9 古詩(shī)三首 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9古詩(shī)三首第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《古朗月行》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》三首古詩(shī)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：教材選取的三首古詩(shī)均為唐代詩(shī)人李白所作，學(xué)生已具備對(duì)唐詩(shī)的基本了解。本節(jié)課通過這三首詩(shī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的認(rèn)識(shí)，并提升學(xué)生的古詩(shī)文閱讀和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《古朗月行》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》三首古詩(shī)，學(xué)生能夠感受古人的詩(shī)意表達(dá)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過品讀詩(shī)歌，提升審美鑒賞能力，培養(yǎng)豐富的想象力和細(xì)膩的情感體驗(yàn)；此外，通過分析詩(shī)歌內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)有初步的認(rèn)識(shí)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞，并對(duì)一些基本意象有所了解。學(xué)生在低年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)過《靜夜思》等詩(shī)，對(duì)古詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏有了一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，喜歡通過聲音和畫面感受詩(shī)歌的美。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過教師引導(dǎo)自主發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的美感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生更傾向于通過朗讀和模仿來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和意象來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的文言文理解有一定難度，可能會(huì)在理解詩(shī)句含義和意象時(shí)遇到障礙。此外，對(duì)詩(shī)歌韻律和節(jié)奏的把握也可能成為學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。部分學(xué)生可能在背誦和默寫時(shí)遇到困難，尤其是在理解詩(shī)句深層含義后進(jìn)行記憶時(shí)。因此，教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解和感受詩(shī)歌的意境，同時(shí)通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古朗月行》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》三首古詩(shī)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如李白的畫像、廬山風(fēng)景圖等，以及與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌背景和意境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于板書詩(shī)歌內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯和結(jié)構(gòu)分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌理解和鑒賞的交流，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師用PPT展示李白的畫像和生平簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)人背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師提問：同學(xué)們，你們知道李白是哪個(gè)朝代的詩(shī)人嗎？他有哪些著名的詩(shī)作呢？

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：今天，我們將學(xué)習(xí)李白的《古朗月行》、《靜夜思》和《望廬山瀑布》三首古詩(shī)。

二、學(xué)習(xí)《古朗月行》

（1）教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生跟讀，注意詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

（2）教師提問：這首詩(shī)描繪了怎樣的畫面？詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？

（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：詩(shī)中描繪了明月照耀大地的壯闊景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛和向往。

三、學(xué)習(xí)《靜夜思》

（1）教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生跟讀，注意詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

（2）教師提問：這首詩(shī)描繪了怎樣的畫面？詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？

（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：詩(shī)中描繪了夜晚思念家鄉(xiāng)的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。

四、學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》

（1）教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生跟讀，注意詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。

（2）教師提問：這首詩(shī)描繪了怎樣的畫面？詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？

（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：詩(shī)中描繪了廬山瀑布?jí)延^的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的敬畏之情。

五、詩(shī)歌比較閱讀

（1）教師提問：三首詩(shī)在描寫景物和表達(dá)情感方面有何異同？

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，每組匯報(bào)討論結(jié)果。

（3）教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：三首詩(shī)都描繪了壯美的自然景象，但表達(dá)的情感各有側(cè)重，如《古朗月行》表達(dá)了對(duì)自然的熱愛，《靜夜思》表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，《望廬山瀑布》表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏。

六、拓展延伸

（1）教師提問：同學(xué)們，你們還知道哪些描寫自然景象的古詩(shī)？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：古詩(shī)中有很多描寫自然景象的詩(shī)，如《春曉》、《江雪》等。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，學(xué)會(huì)欣賞自然之美。

七、課堂小結(jié)

（1）教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪三首古詩(shī)？它們分別表達(dá)了怎樣的情感？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《古朗月行》、《靜夜思》和《望廬山瀑布》三首古詩(shī)，它們分別表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然、故鄉(xiāng)和廬山瀑布的熱愛、眷戀和敬畏之情。

（3）教師強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們要學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的美，感受詩(shī)人的情感，從而提升自己的審美能力和人文素養(yǎng)。

八、課后作業(yè)

（1）背誦三首古詩(shī)。

（2）寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)美景的短文，不少于200字。

（3）收集其他描寫自然景象的古詩(shī)，下節(jié)課分享。

九、板書設(shè)計(jì)

1.古詩(shī)三首

2.《古朗月行》：明月照耀大地，熱愛自然

3.《靜夜思》：思念故鄉(xiāng)，眷戀家鄉(xiāng)

4.《望廬山瀑布》：廬山瀑布?jí)延^，敬畏自然六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)目標(biāo)達(dá)成：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了《古朗月行》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》三首古詩(shī)的基本內(nèi)容，能夠正確朗讀并背誦這些詩(shī)歌。他們了解了詩(shī)歌的背景，能夠分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，對(duì)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.能力目標(biāo)達(dá)成：

學(xué)生在課堂上通過小組討論和課堂問答，提升了合作學(xué)習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何從詩(shī)歌中提取信息，分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和主題，培養(yǎng)了解讀和分析文學(xué)作品的能力。

3.思維品質(zhì)提升：

學(xué)生在分析詩(shī)歌時(shí)，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同的角度理解詩(shī)歌，形成自己的見解，并在討論中學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)。

4.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)，加深了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)了文化自信。他們認(rèn)識(shí)到古詩(shī)作為文化遺產(chǎn)的重要性，對(duì)古人的智慧和情感有了更深的體會(huì)。

5.審美能力培養(yǎng)：

學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的過程中，培養(yǎng)了審美情趣。他們學(xué)會(huì)了從詩(shī)歌中尋找美、感受美，提升了對(duì)自然景觀、人文景觀的審美鑒賞能力。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在閱讀詩(shī)歌時(shí)，體驗(yàn)到了詩(shī)人的情感，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感。他們通過詩(shī)歌中的意象和情感，學(xué)會(huì)了理解他人的感受，培養(yǎng)同理心。

7.課后作業(yè)實(shí)踐：

學(xué)生通過背誦詩(shī)歌和撰寫短文，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，提高了自己的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。他們通過自己的筆觸，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛和對(duì)自然的敬畏。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩(shī)歌情境創(chuàng)設(shè)：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示詩(shī)歌中的自然景象，如廬山瀑布的壯觀畫面，以及月亮的皎潔形象，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中感受詩(shī)歌的意境，這種情境創(chuàng)設(shè)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了小組討論和角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解深度不足：部分學(xué)生在理解古詩(shī)的深層含義時(shí)顯得有些吃力，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩(shī)歌方面還有待加強(qiáng)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在課堂講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候講解速度過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂問答和背誦，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化詩(shī)歌解讀：為了幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加對(duì)詩(shī)歌背景的介紹，以及詩(shī)人情感的分析，通過多種角度幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)留出更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入作品分析、小組展示等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。

4.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：我將繼續(xù)運(yùn)用小組討論和角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

5.注重個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《古朗月行》

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：月亮、大地、自然