Unit 1 Animal friends Section B 3a-3c教案 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊 標(biāo)簽標(biāo)題

Unit1AnimalfriendsSectionB3a-3c教案2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊[標(biāo)簽標(biāo)題]科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1AnimalfriendsSectionB3a-3c教案2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊[標(biāo)簽標(biāo)題]設(shè)計意圖本教案旨在通過動物朋友這一主題，幫助學(xué)生鞏固七年級英語下冊的詞匯和語法知識，提高他們對英語實際應(yīng)用的興趣。通過3a-3c的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用動物相關(guān)詞匯，同時提高他們的聽力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提升跨文化交際能力。通過動物朋友單元的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們用英語描述和表達(dá)的能力，同時培養(yǎng)他們的語言運用能力和跨文化理解意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解和掌握動物相關(guān)詞匯，如“elephant,lion,turtle”等。

②能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的習(xí)性，如“Theelephantisbigandstrong.”。

③正確使用疑問詞提問關(guān)于動物的信息，如“Howmanylegsdoesaspiderhave?”。

2.教學(xué)難點

①在真實語境中靈活運用動物相關(guān)詞匯和句型，實現(xiàn)有效溝通。

②理解并運用比較級和最高級結(jié)構(gòu)描述動物的特性，如“Whichanimalisthebiggest?”。

③掌握聽力技能，能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，回答與動物相關(guān)的問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過動物圖片和視頻創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論動物的特點，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.引入角色扮演，讓學(xué)生模擬對話，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示動物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強視覺效果。

2.制作互動PPT，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.開場白：用英語問候?qū)W生，并引入主題，例如：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutouranimalfriends.Areyoureadytoexploretheworldofanimalswithme?”

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一系列動物圖片，讓學(xué)生猜測它們的名字，激發(fā)興趣。

3.提出問題：詢問學(xué)生他們最喜歡的動物是什么，為什么，引導(dǎo)學(xué)生思考。

**講授新課（15分鐘）**

1.詞匯教學(xué)：展示動物詞匯卡片，講解每個詞匯的發(fā)音和意思，如“elephant,lion,turtle”等。

2.語法講解：介紹一般現(xiàn)在時態(tài)，通過例句“Elephantsarebigandstrong.”引導(dǎo)學(xué)生理解和使用。

3.句型練習(xí)：教授如何用疑問詞提問，如“Howmanylegsdoesaspiderhave?”，并讓學(xué)生跟讀。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生分組，每組選擇一種動物，用英語描述它的特征。

2.語法練習(xí)：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于動物的一般現(xiàn)在時態(tài)的填空題。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，比較不同動物的特點，并制作海報展示。

**課堂提問（5分鐘）**

1.隨機提問：針對課堂內(nèi)容，隨機提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握情況。

2.答疑環(huán)節(jié)：學(xué)生提出疑問，教師進(jìn)行解答。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，一組扮演動物，另一組提問關(guān)于這些動物的問題。

2.小游戲：設(shè)計一個與動物相關(guān)的游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)詞匯和句型。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后查找更多關(guān)于動物的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

**用時分鐘**：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)15分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環(huán)節(jié)5分鐘，總結(jié)與拓展5分鐘，總計40分鐘。

**備注**：教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠熟練掌握與動物相關(guān)的詞匯，如“elephant,lion,turtle,bear,zebra”等。這些詞匯的掌握不僅有助于學(xué)生描述動物，還能在日常生活中豐富他們的英語詞匯量。

2.**語法運用**：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述動物的習(xí)性，如“Thelionisfierce.”和“Theturtleisslow.”。此外，學(xué)生還能夠使用疑問詞進(jìn)行提問，如“Howmanylegsdoesaspiderhave?”，這有助于提高他們的語言表達(dá)能力。

3.**聽力理解**：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠從錄音或視頻中提取關(guān)鍵信息，回答與動物相關(guān)的問題。這有助于提高他們的聽力理解能力和對英語語音的敏感性。

4.**口語表達(dá)**：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到顯著提升。他們能夠自信地用英語描述動物，并參與到英語對話中。

5.**閱讀理解**：學(xué)生在閱讀相關(guān)的文本材料后，能夠理解文章大意，并從中獲取關(guān)于動物的信息。這有助于提高他們的閱讀理解能力和信息提取能力。

6.**跨文化理解**：通過學(xué)習(xí)不同動物的習(xí)性和文化背景，學(xué)生能夠更好地理解不同文化中動物的不同象征意義和角色。這有助于培養(yǎng)他們的跨文化意識和尊重多樣性。

7.**合作與交流能力**：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。

8.**學(xué)習(xí)興趣與動力**：通過生動有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加積極地參與到課堂活動中，學(xué)習(xí)動力得到提升。

9.**批判性思維能力**：在討論動物特點和習(xí)性時，學(xué)生需要運用批判性思維來分析和評估不同的觀點。這種能力的培養(yǎng)對于他們未來的學(xué)習(xí)和解決問題能力都是有益的。

10.**情感態(tài)度價值觀**：通過學(xué)習(xí)動物的故事和特點，學(xué)生能夠培養(yǎng)對生命的尊重和保護(hù)意識，形成正確的價值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺成功的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過展示動物圖片和提出問題，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來了。他們對于自己喜歡的動物有著濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于動物的名字不太熟悉，所以在接下來的詞匯教學(xué)時，我可能會加入一些簡單的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能掌握這些基礎(chǔ)詞匯。

在講授新課的時候，我盡量用了一些生動的例子和故事來講解語法和句型。我覺得這樣的教學(xué)方法比較有效，學(xué)生們聽起來也比較感興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的理解還不夠深入，他們在練習(xí)時有些地方還是不太對。因此，我可能在之后的課程中會加強對時態(tài)的講解，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并制作海報，這個活動挺受歡迎的。學(xué)生們在合作中不僅學(xué)到了知識，還提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論時不夠積極，可能是因為他們不太擅長表達(dá)自己的觀點。所以，我可能會在下次課中加入一些小組討論的技巧訓(xùn)練，幫助他們更好地參與進(jìn)來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于動物的相關(guān)知識掌握得還不錯，但是在回答問題時，有些學(xué)生的語言表達(dá)還不夠流暢。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)，通過角色扮演和對話練習(xí)來提高他們的口語能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但還是有少數(shù)學(xué)生容易分心。我會嘗試在課堂上設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們保持專注，同時也會加強對紀(jì)律的教育。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯、語法和聽力理解方面有了明顯的進(jìn)步，而且通過小組合作，他們的團(tuán)隊協(xié)作能力也有所提高。

然而，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生的口語表達(dá)能力還有待加強，課堂紀(jì)律管理也需要更加細(xì)致。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在詞匯教學(xué)和語法講解時，增加更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

2.設(shè)計更多有趣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度，同時加強對課堂紀(jì)律的管理。

3.對于不同層次的學(xué)生，采取分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。典型例題講解1.例題：用一般現(xiàn)在時態(tài)描述下列動物的習(xí)性。

-The___________isbigandstrong.

-The___________isfastandagile.

-The___________isquietandshy.

答案：elephant,cheetah,rabbit

2.例題：用一般現(xiàn)在時態(tài)提問關(guān)于下列動物的信息。

-Howmany___________arethereinthegroup?

-Doesthe___________eatfruit?

-Isthe___________anocturnalanimal?

答案：pandas,giraffe,lion

3.例題：將下列句子改為一般疑問句。

-Theturtleisslow.

-Thebearisbrown.

-Thefishlivesinthewater.

答案：Istheturtleslow?/Arethebearsbrown?/Doesthefishliveinthewater?

4.例題：用比較級和最高級描述下列動物的大小。

-The___________isthebiggest.

-The___________isthesmallest.

-The___________arethetallest.

答案：elephant,rabbit,giraffes

5.例題：用一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)描述以下場景。

-I___________(see)alionyesterday.

-I___________(see)aliontoday.

-I___________(see)aliontomorrow.

答案：saw,see,willsee課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**課堂提問**

-我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完動物相關(guān)詞匯后，我會提問：“Cananyonetellmethenameofthelargestanimalintheworld?”來檢查學(xué)生對“elephant”這一詞匯的掌握。

-我會觀察學(xué)生的反應(yīng)，看他們是否能夠迅速回答，以及他們的回答是否準(zhǔn)確。這有助于我了解學(xué)生對知識的記憶和理解程度。

2.**課堂觀察**

-在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生顯得較為沉默。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)。

3.**課堂測試**

-定期進(jìn)行小測驗，如詞匯測試或語法測試，可以幫助我了解學(xué)生對知識的長期記憶和實際應(yīng)用能力。

-測試后的評分和反饋是學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)進(jìn)展的重要方式。

4.**課堂互動**

-我會鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，這樣可以激發(fā)他們的思維，同時也讓我了解他們的理解深度。

-例如，在討論動物的特點時，我會問：“Whatdoyouthinkarethemostinterestingcharacteristicsofabear?”來鼓勵學(xué)生思考和分享。

5.**課堂紀(jì)律**

-課堂紀(jì)律也是評價的一部分。我會觀察學(xué)生是否能夠遵守課堂規(guī)則，如按時到課、積極參與、尊重他人等。

-通過維持良好的課堂紀(jì)律，我可以確保每個學(xué)生都能在安靜和有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6.**作業(yè)評價**

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，是課堂評價的延伸。我會對每個學(xué)生的作業(yè)給予個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-通過作業(yè)反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)效果，并且知道如何提高。

7.**教學(xué)反思**

-每節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行教學(xué)反思，思考哪些教學(xué)策略有效，哪些需要改進(jìn)。這有助于我不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.知識點

①動物詞匯：elephant,lion,turtle,bear,zebra,giraffe

②時態(tài)：一般現(xiàn)在時

③句型：The+動詞原形+主語

2.詞匯

①食物相關(guān)詞匯：fruit,meat,