第16課《散文二篇-永久的生命》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第16課《散文二篇——永久的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第16課《散文二篇——永久的生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和思辨能力。通過學(xué)習(xí)《永久的生命》這篇散文，學(xué)生能夠提升對生命價(jià)值的理解，增強(qiáng)對自然和生命的敬畏之情。同時(shí)，通過分析散文的藝術(shù)特色，學(xué)生能夠提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。此外，引導(dǎo)學(xué)生對生命意義的思考，有助于提升學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解散文《永久的生命》的主題思想，把握作者對生命價(jià)值的感悟。

2.分析散文的藝術(shù)特色，如語言風(fēng)格、修辭手法等。

難點(diǎn)：

1.深入理解散文中蘊(yùn)含的哲理，把握作者的情感態(tài)度。

2.學(xué)會從不同角度欣賞散文，提高文學(xué)鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過小組討論、教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解散文的主題和情感。

2.結(jié)合課文注釋和課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生分析散文的藝術(shù)特色。

3.采用對比閱讀、拓展延伸等方式，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解引導(dǎo)學(xué)生理解散文的核心內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的閱讀感悟。

2.設(shè)計(jì)“生命感悟卡片”活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，收集和整理關(guān)于生命的名言警句，通過展示和分享，加深對生命價(jià)值的認(rèn)識。

3.利用多媒體展示散文中的自然景觀圖片，幫助學(xué)生直觀感受散文的意境，增強(qiáng)審美體驗(yàn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬散文中的場景，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感共鳴。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《永久的生命》散文的背景資料、作者簡介及重點(diǎn)段落，明確預(yù)習(xí)要求，要求學(xué)生理解散文的基本內(nèi)容和情感基調(diào)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞散文的主題“生命”，設(shè)計(jì)問題如“作者如何描述生命？散文中的‘永久’指的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每位學(xué)生都能達(dá)到預(yù)習(xí)的基本要求。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀散文，標(biāo)記關(guān)鍵信息和情感表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，為理解散文主題打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放關(guān)于生命的視頻，引出散文主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解散文的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“生命故事接龍”游戲，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述散文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，用自己的語言表達(dá)對生命的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解散文的文學(xué)價(jià)值和情感內(nèi)涵。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和表達(dá)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解散文的主題和情感。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對生命的感悟。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己生命感悟的短文，結(jié)合散文內(nèi)容進(jìn)行思考。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或文章，供學(xué)生進(jìn)一步探索生命的意義。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成短文寫作，反思自己的生命觀。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦資源，深化對生命意義的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過寫作和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對散文主題的理解，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化思考。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，深化對生命的認(rèn)識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與?！返让鑼懮α亢腿松鷥r(jià)值的經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考生命的意義和堅(jiān)韌不拔的精神。

-傳記故事：如《貝多芬傳》、《海倫·凱勒傳》等，通過偉人的生平故事，展現(xiàn)生命不屈不撓的精神和對生命的熱愛。

-科普文章：介紹生物學(xué)中關(guān)于生命起源、進(jìn)化以及生物多樣性的知識，幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解生命的奇妙和珍貴。

-影視作品：推薦一些以生命為主題的電影，如《我不是藥神》、《飛屋環(huán)游記》等，通過視聽感受，增強(qiáng)學(xué)生對生命意義的感悟。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，撰寫讀書筆記，分享自己的感悟和思考。

-收集有關(guān)生命的名言警句，制作成手抄報(bào)或海報(bào)，展示在班級中。

-觀看與生命相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，寫觀后感，討論電影中關(guān)于生命的主題。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的公益活動(dòng)，如植樹、環(huán)保等，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛生命。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索或圖書館查閱資料，了解不同文化中關(guān)于生命的觀點(diǎn)和習(xí)俗。

-與家人或朋友討論生命的意義，分享自己的見解，促進(jìn)思想交流。

-參加生命教育課程或講座，拓寬對生命的認(rèn)識，提高生命素養(yǎng)。

-通過繪畫、寫作、攝影等方式，表達(dá)對生命的理解和感悟，創(chuàng)作屬于自己的生命主題作品。

-結(jié)合生物學(xué)知識，探究生命的起源、進(jìn)化以及生物多樣性的保護(hù)，撰寫研究報(bào)告或論文。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)或社會調(diào)查，從實(shí)際操作中體會生命的奇妙和珍貴。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《永久的生命》這篇散文，我覺得整體上學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。接下來，我想從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先，關(guān)于教學(xué)方法。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，希望通過這種互動(dòng)的教學(xué)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在參與中學(xué)習(xí)。我注意到，在講解散文結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解。在討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“生命故事接龍”游戲，這個(gè)游戲不僅活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生在游戲中自然而然地表達(dá)了對生命的理解。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過程中，我可能過于注重知識點(diǎn)的灌輸，而忽視了學(xué)生的個(gè)性化理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗ι睦斫膺€不夠深入，或者是對課堂氛圍不夠放松。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，創(chuàng)造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更加開放的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的意義。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，可以采用小組合作的形式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同探討。

3.對于課堂氛圍的營造，可以通過一些趣味性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.針對學(xué)生的個(gè)性化理解，可以在課后布置一些開放性的作業(yè)，讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)一步思考。

5.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)體關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的困難，給予針對性的指導(dǎo)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，學(xué)生們整體表現(xiàn)積極，對于散文《永久的生命》的主題和情感有了較好的理解。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己對生命的感悟。在“生命故事接龍”游戲中，學(xué)生們表現(xiàn)得尤為活躍，他們不僅能夠迅速進(jìn)入角色，還能夠用富有創(chuàng)意的語言表達(dá)對生命的敬畏。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞主題展開深入的討論。有的小組通過制作思維導(dǎo)圖，清晰地展示了他們對散文內(nèi)容的理解；有的小組則通過角色扮演，生動(dòng)地再現(xiàn)了散文中的場景。這些成果展示不僅展示了學(xué)生的合作能力，也體現(xiàn)了他們對生命意義的深刻思考。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出散文的主題思想、作者的情感態(tài)度以及散文的藝術(shù)特色。但也有一部分學(xué)生在對散文中蘊(yùn)含的哲理理解上存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課堂結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，同時(shí)也給出了對同伴的評價(jià)。這種自我反思和相互評價(jià)的過程，有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的自我成長。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面給予評價(jià)與反饋：

-知識掌握：對于散文的主題、情感、藝術(shù)特色等知識點(diǎn)，大部分學(xué)生能夠掌握，但在對散文中蘊(yùn)含的哲理理解上，仍有提升空間。

-思維能力：學(xué)生在討論和游戲中展現(xiàn)出了良好的思維能力，能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解。

-合作能力：在小組討論中，學(xué)生們能夠相互配合，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-情感態(tài)度：學(xué)生對生命的敬畏和珍視之情在課堂上有明顯體現(xiàn)，這符合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

對于教學(xué)中存在的問題，我將采取以下反饋措施：

-對于對散文哲理理解有困難的學(xué)生，我將通過課后輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助他們更好地理解。

-對于課堂討論中表現(xiàn)較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，我將鼓勵(lì)他們積極參與，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的課堂氛圍。

-對于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)