《放風(fēng)箏去：3 一起去放飛》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《放風(fēng)箏去：3一起去放飛》教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《放風(fēng)箏去：3一起去放飛》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史、制作方法和放飛技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教材，注重實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新能力和審美情趣。學(xué)生將通過風(fēng)箏制作和放飛活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)民俗文化的認(rèn)識(shí)，提升動(dòng)手操作和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)自然美的欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，包括骨架、線軸、風(fēng)箏面等組成部分。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠親手制作出簡(jiǎn)單的風(fēng)箏，從而加深對(duì)風(fēng)箏構(gòu)造的理解。

-風(fēng)箏線的正確使用：重點(diǎn)在于教授學(xué)生如何正確使用風(fēng)箏線，包括線的長(zhǎng)度、線的質(zhì)量以及如何控制風(fēng)箏的飛行。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-風(fēng)箏平衡的調(diào)整：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何調(diào)整風(fēng)箏的平衡，使風(fēng)箏能夠平穩(wěn)飛行。難點(diǎn)在于識(shí)別風(fēng)箏不平衡的跡象，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行修正，如調(diào)整風(fēng)箏面的角度或添加配重。

-風(fēng)箏放飛技巧：難點(diǎn)在于教授學(xué)生如何根據(jù)風(fēng)力條件調(diào)整風(fēng)箏的飛行高度和方向，以及如何在放飛過程中保持風(fēng)箏的穩(wěn)定。學(xué)生需要掌握如何在不同的風(fēng)況下正確地操控風(fēng)箏線。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《放風(fēng)箏去：3一起去放飛》教材，確保教材內(nèi)容與課程緊密相關(guān)。

2.輔助材料：收集風(fēng)箏制作步驟圖片、風(fēng)箏歷史介紹視頻等，以多媒體形式豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)箏材料包（竹條、紙張、線軸等）、剪刀、膠水等制作工具。

4.教室布置：設(shè)置制作區(qū)和放飛區(qū)，確保學(xué)生分組合作和風(fēng)箏放飛的安全空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)風(fēng)箏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道風(fēng)箏是什么嗎？你們有放過風(fēng)箏嗎？”

展示一些關(guān)于風(fēng)箏的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)箏的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹風(fēng)箏的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)箏基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)箏的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如骨架、線軸、風(fēng)箏面等。

詳細(xì)介紹風(fēng)箏的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風(fēng)箏案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)箏的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的風(fēng)箏案例進(jìn)行分析，如不同類型的風(fēng)箏、風(fēng)箏的歷史演變等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)箏的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)箏解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與風(fēng)箏相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如風(fēng)箏的發(fā)明、風(fēng)箏的放飛技巧等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)箏的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)箏。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察和記錄家中或社區(qū)的風(fēng)箏放飛活動(dòng)，撰寫觀察報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（以下內(nèi)容省略，以保持整體篇幅在1500-2500字之間。）知識(shí)點(diǎn)梳理1.風(fēng)箏的歷史與起源

-風(fēng)箏的起源和發(fā)展歷程

-不同時(shí)期風(fēng)箏的特點(diǎn)和制作工藝

-風(fēng)箏在各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的文化意義

2.風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)與材料

-風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)：骨架、線軸、風(fēng)箏面等

-常用材料：竹條、紙張、絲綢、塑料等

-不同材料的特性和適用性

3.風(fēng)箏的分類與種類

-按形狀分類：方形、三角形、圓形、菱形等

-按功能分類：玩具風(fēng)箏、競(jìng)賽風(fēng)箏、裝飾風(fēng)箏等

-按放飛方式分類：手放風(fēng)箏、遙控風(fēng)箏、動(dòng)力風(fēng)箏等

4.風(fēng)箏的放飛技巧

-風(fēng)箏線的選用與維護(hù)

-風(fēng)箏的組裝與調(diào)試

-風(fēng)箏的放飛時(shí)機(jī)與環(huán)境選擇

-風(fēng)箏的操控與飛行調(diào)整

5.風(fēng)箏的文化意義與傳承

-風(fēng)箏與民間節(jié)日的關(guān)系

-風(fēng)箏的象征意義和寓意

-風(fēng)箏的傳承與發(fā)展

6.風(fēng)箏的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作

-風(fēng)箏設(shè)計(jì)的創(chuàng)意思維與方法

-風(fēng)箏制作的實(shí)用技巧與注意事項(xiàng)

-風(fēng)箏的個(gè)性化定制與裝飾

7.風(fēng)箏競(jìng)賽與活動(dòng)

-風(fēng)箏競(jìng)賽的類型與規(guī)則

-參加風(fēng)箏競(jìng)賽的準(zhǔn)備與技巧

-風(fēng)箏活動(dòng)的組織與實(shí)施

8.風(fēng)箏的安全注意事項(xiàng)

-風(fēng)箏放飛的安全規(guī)則

-風(fēng)箏線的安全使用與處理

-風(fēng)箏放飛時(shí)的緊急情況應(yīng)對(duì)

9.風(fēng)箏與科學(xué)知識(shí)

-風(fēng)箏飛行的物理原理

-風(fēng)箏設(shè)計(jì)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用

-風(fēng)箏制作中的工程知識(shí)

10.風(fēng)箏的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展

-風(fēng)箏材料的選擇與環(huán)保

-風(fēng)箏放飛過程中的環(huán)保意識(shí)

-風(fēng)箏文化傳承與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系教學(xué)反思今天的《放風(fēng)箏去：3一起去放飛》課程結(jié)束了，我覺得收獲頗豐，但也有不少需要反思的地方。

首先，我覺得課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過提問和展示圖片、視頻，孩子們對(duì)風(fēng)箏有了初步的了解，激發(fā)了他們的興趣。不過，我也注意到有些孩子對(duì)于風(fēng)箏的知識(shí)比較陌生，所以我在講解時(shí)盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助他們更好地理解。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和材料比較感興趣，但是當(dāng)涉及到放飛技巧時(shí)，他們的注意力開始分散。這可能是因?yàn)榉棚w技巧需要一定的實(shí)踐操作，而課堂上時(shí)間有限，孩子們還沒有充分的機(jī)會(huì)去嘗試。因此，我決定在接下來的課程中，增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓孩子們親自動(dòng)手制作和放飛風(fēng)箏，以此來鞏固他們的學(xué)習(xí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的風(fēng)箏案例，但是發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟懻摃r(shí)，對(duì)于案例的背景和意義理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，引導(dǎo)他們從案例中提煉出關(guān)鍵信息，并能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活聯(lián)系起來。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常積極，每個(gè)小組都提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些主題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我會(huì)在下次課之前，提前準(zhǔn)備一些討論引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地參與討論。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的展示都很精彩，但也暴露出一些問題。比如，有些孩子的表達(dá)不夠清晰，有些小組的展示缺乏邏輯性。針對(duì)這些問題，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了風(fēng)箏的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察和記錄風(fēng)箏放飛活動(dòng)。我覺得這個(gè)作業(yè)非常好，因?yàn)樗粌H能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國(guó)風(fēng)箏史話》或《風(fēng)箏文化與民俗》等書籍，這些材料可以提供關(guān)于風(fēng)箏更深入的歷史和文化背景知識(shí)。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于風(fēng)箏制作過程的視頻，如“傳統(tǒng)風(fēng)箏制作工藝”或“現(xiàn)代風(fēng)箏設(shè)計(jì)創(chuàng)新”等，讓學(xué)生了解風(fēng)箏制作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)指南：提供風(fēng)箏制作和放飛活動(dòng)的詳細(xì)步驟和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，了解風(fēng)箏的歷史和發(fā)展，以及不同地區(qū)風(fēng)箏的特色。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作的技術(shù)和技巧，可以嘗試記錄下自己感興趣的制作環(huán)節(jié)。

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏，通過實(shí)踐加深對(duì)風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的理解。

-組織風(fēng)箏放飛活動(dòng)，讓學(xué)生在戶外體驗(yàn)風(fēng)箏飛行的樂趣，同時(shí)注意觀察風(fēng)力和風(fēng)箏的互動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于風(fēng)箏的短文或日記，分享自己的制作過程和放飛體驗(yàn)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的風(fēng)箏比賽或展覽，提升他們的實(shí)踐能力和展示自己的作品。

-學(xué)生可以嘗試收集不同類型的風(fēng)箏圖片或模型，制作一個(gè)風(fēng)箏展覽，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)

-骨架：竹條、木條等材料構(gòu)成

-線軸：風(fēng)箏線的固定裝置

-風(fēng)箏面：紙張、絲綢等材料制成

②風(fēng)箏的種類

-按形狀：方形、三角形、圓形、菱形等

-按功能：玩具風(fēng)箏、競(jìng)賽風(fēng)箏、裝飾風(fēng)箏等

-按放飛方式：手放風(fēng)箏、遙控風(fēng)箏、動(dòng)力風(fēng)箏等

③風(fēng)箏的放飛技巧

-風(fēng)箏線的選用與