《Unit 3 Family》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新交際英語（2024）一年級上冊

《Unit3Family》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新交際英語（2024）一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《Unit3Family》為主題，旨在幫助一年級學(xué)生熟悉家庭成員的英語表達，通過趣味游戲和實際情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單交流，增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然地運用英語進行日常交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解西方家庭文化，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的英語詞匯：如father,mother,brother,sister等。

2.常用句型：如“Whoisthis?”、“Thisismy…”等。

難點：

1.學(xué)生對家庭成員詞匯的記憶和應(yīng)用。

2.學(xué)生在真實情境中運用句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀記憶家庭成員詞匯。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)句型。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相糾正和幫助，提高交流能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板

-軟件資源：英語教學(xué)軟件、家庭主題相關(guān)圖片和視頻素材

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺資源、家庭成員相關(guān)的電子教材

-教學(xué)手段：實物教具（家庭成員模型）、掛圖、卡片教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.利用多媒體展示家庭主題圖片，如不同家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們的名字。

2.通過簡單的英語問答，如“Whoisthis?”，激發(fā)學(xué)生對家庭成員英語表達的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新單元做好鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-展示家庭成員的圖片，如father,mother,brother,sister等，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞。

-通過卡片游戲，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這些詞匯，加深記憶。

2.句型教學(xué)：

-教師示范句型：“Thisismy…”，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯填空。

-分組練習(xí)，每組選擇一個家庭成員，用句型介紹。

3.情景模擬：

-教師創(chuàng)設(shè)一個家庭聚會情景，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

-引導(dǎo)學(xué)生注意語音、語調(diào)，確保表達準(zhǔn)確。

三、實踐活動（15分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員角色，進行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

2.家庭樹繪制：

-學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型繪制自己的家庭樹，展示家庭成員。

-教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用彩色筆裝飾家庭樹。

3.家庭介紹：

-學(xué)生用英語介紹自己的家庭，包括家庭成員、關(guān)系等。

-教師鼓勵學(xué)生使用所學(xué)句型和詞匯，提高表達能力。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生討論如何用英語描述自己的家庭成員。

-舉例回答：StudentA:“Thisismyfather.Heisadoctor.”StudentB:“Thisismymother.Sheisateacher.”

2.學(xué)生討論如何用英語介紹自己的家庭。

-舉例回答：StudentC:“Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent.”

3.學(xué)生討論如何用英語表達對家庭成員的喜愛。

-舉例回答：StudentD:“Ilovemyfatherverymuch.Heiskindandcaring.”StudentE:“Mymotheristhebestcookintheworld.Herfoodisdelicious.”

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感受。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進行交流。

用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》故事書：一本適合小學(xué)生的英語故事書，通過故事的形式介紹不同家庭成員的特點和關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解家庭主題。

-《FamilyFunActivities》小冊子：一本關(guān)于家庭活動的指南，包含簡單的英語指令和活動建議，如家庭電影夜、烹飪時間等，讓學(xué)生在家庭中運用所學(xué)英語。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》電子書：一本介紹世界各地家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗的電子書，通過閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下家庭的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以回家后，調(diào)查自己家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等，并用英語記錄下來，第二天在課堂上分享。

-家庭照片收集：學(xué)生可以收集家中與家庭成員相關(guān)的照片，用英語寫一段簡單的描述，如“Hereisapictureofmyfamily.Weareatthebeachlastsummer.”

-家庭故事創(chuàng)作：學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于自己家庭的故事，用英語描述家庭成員之間的關(guān)系和經(jīng)歷，提高語言表達能力和創(chuàng)造力。

3.實踐活動與項目：

-家庭英語角：學(xué)生可以在家中設(shè)立一個英語角，邀請家庭成員一起參與，用英語進行日常交流，如詢問彼此的日常、分享新聞等。

-家庭英語日記：學(xué)生可以開始寫家庭英語日記，記錄每天的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容和家庭生活中的英語交流，增強語言實踐能力。

-家庭英語項目：學(xué)生可以選擇一個與家庭相關(guān)的主題，如“環(huán)保家庭”、“健康生活家庭”等，進行英語研究和項目制作，提高綜合運用英語的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如舉手回答問題、參與角色扮演等，評估學(xué)生的積極性。

-發(fā)言質(zhì)量：評價學(xué)生在課堂上的英語表達是否準(zhǔn)確、流暢，是否有創(chuàng)新和創(chuàng)意的表達。

-語音語調(diào)：評估學(xué)生的語音、語調(diào)是否正確，是否能夠模仿教師和教材中的發(fā)音。

2.小組討論成果展示：

-合作效果：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，如分工明確、互相幫助等，評估學(xué)生的團隊合作能力。

-表達能力：評價學(xué)生在小組展示時的英語表達能力，包括詞匯使用、語法結(jié)構(gòu)、邏輯連貫性等。

-創(chuàng)新性：評估學(xué)生在小組討論中提出的觀點和想法是否具有創(chuàng)新性，是否能拓展學(xué)生的思維。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握程度，包括聽力和口語表達。

-句型運用：測試學(xué)生對常用句型的運用能力，如能夠正確運用句型進行簡單的問答和描述。

-情景模擬：評估學(xué)生在模擬情景中運用英語進行交流的能力，包括詞匯、句型和實際情境的運用。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進行反思，如對課堂表現(xiàn)的自我評價，找出自己的不足和需要改進的地方。

-互評：組織學(xué)生進行互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評價，如積極參與、準(zhǔn)確回答問題、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)等，同時指出改進的方向。

-針對小組討論成果：教師對小組討論的成果進行評價，如合作效果、表達能力、創(chuàng)新性等，并給予針對性的指導(dǎo)和建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的隨堂測試結(jié)果進行分析，指出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行檢查，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在必要時提供額外的輔導(dǎo)和支持。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)法融入到家庭主題的講解中，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也有助于學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的英語表達。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在部分課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，或者對家庭主題不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏掌握不當(dāng)：有時我可能過于注重詞匯和句型的講解，而忽略了學(xué)生的實際需求，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏與學(xué)生的接受能力不匹配。

3.評價方式單一：目前主要依賴隨堂測試和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋，適時調(diào)整教學(xué)