2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 11 項(xiàng)鏈教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元11項(xiàng)鏈教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元11項(xiàng)鏈教學(xué)實(shí)錄新人教版》

1.學(xué)習(xí)生字詞：項(xiàng)鏈、光彩奪目、華麗、珍貴。

2.理解課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀《項(xiàng)鏈》這篇課文，了解項(xiàng)鏈的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。

3.朗讀與背誦：通過(guò)朗讀和背誦課文，提高學(xué)生的朗讀技巧和記憶力。

4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生思考項(xiàng)鏈背后的故事，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容，提高學(xué)生的詞匯積累和閱讀理解水平。同時(shí)，通過(guò)課堂討論，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力，培養(yǎng)其對(duì)美好事物的感知力和審美情趣。此外，通過(guò)朗讀與背誦，提升學(xué)生的文化自信和語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的漢字并組成詞語(yǔ)。在閱讀方面，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的短文，具備基本的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)閱讀和識(shí)字有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，通過(guò)直觀形象的教學(xué)方法能夠較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好于通過(guò)視覺和聽覺結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，如圖片、動(dòng)畫和教師的朗讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在認(rèn)讀生字時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在區(qū)分形近字和同音字時(shí)。此外，由于年齡原因，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)注意力分散的情況。在理解課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能難以把握故事情節(jié)和人物情感，需要教師通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)他們深入理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，以便在課堂上使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《項(xiàng)鏈》課文相關(guān)的圖片，如項(xiàng)鏈實(shí)物圖或藝術(shù)插畫，以及與故事情節(jié)相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含課文朗讀、生字詞講解、故事背景介紹等，以輔助教學(xué)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備好黑板或白板，以便板書生字詞和總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示精美的項(xiàng)鏈圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的生字詞，如“金”、“銀”、“寶石”等，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《項(xiàng)鏈》這篇課文的主要內(nèi)容，包括項(xiàng)鏈的特點(diǎn)、價(jià)值以及故事背景。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示不同材質(zhì)、款式和價(jià)值的項(xiàng)鏈圖片，幫助學(xué)生理解項(xiàng)鏈的多樣性和珍貴性。

3.互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如：“你們認(rèn)為什么樣的項(xiàng)鏈最珍貴？為什么？”

4.教師總結(jié)：教師針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)鏈的價(jià)值不僅在于其物質(zhì)屬性，更在于其背后的故事和情感。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)生字卡片，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，找出卡片上的生字詞，并嘗試用這些詞語(yǔ)造句。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在造句過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，還有哪些物品具有類似項(xiàng)鏈的價(jià)值和意義？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己認(rèn)為具有價(jià)值的物品，并說(shuō)明理由。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)鏈的價(jià)值和意義。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，共同提高學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《寶石的秘密》：這是一本介紹寶石知識(shí)的小冊(cè)子，內(nèi)容涵蓋了寶石的種類、特點(diǎn)、形成過(guò)程等，適合學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解寶石的世界。

2.《金銀的故事》：通過(guò)這本故事集，學(xué)生可以了解到金銀的歷史、用途以及與人類生活的密切關(guān)系，增加對(duì)金屬的認(rèn)識(shí)。

3.《項(xiàng)鏈的故事》：收集世界各地關(guān)于項(xiàng)鏈的傳說(shuō)和故事，讓學(xué)生在閱讀中感受不同文化背景下人們對(duì)項(xiàng)鏈的獨(dú)特理解。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.閱讀拓展材料：學(xué)生可以選擇上述閱讀材料中的一本或幾本，進(jìn)行自主閱讀，了解寶石和金屬的相關(guān)知識(shí)。

2.家長(zhǎng)參與：家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生整理閱讀筆記，共同探討書中的內(nèi)容，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試用家中常見的物品，如鑰匙、硬幣等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的金屬辨別實(shí)驗(yàn)，了解金屬的磁性、顏色等基本特性。

4.創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生可以根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，創(chuàng)作一首關(guān)于項(xiàng)鏈的詩(shī)歌或故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

5.交流分享：在下一節(jié)課上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享自己的閱讀心得和實(shí)踐活動(dòng)成果。

三、知識(shí)點(diǎn)全面拓展

1.寶石知識(shí)：介紹寶石的物理性質(zhì)、化學(xué)成分、形成過(guò)程以及寶石的價(jià)值評(píng)估方法。

2.金屬知識(shí)：講解金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、分類、應(yīng)用以及金屬資源的保護(hù)和合理利用。

3.文化的交融：探討不同文化背景下人們對(duì)寶石和金屬的不同看法和信仰。

4.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄等，探究寶石和金屬的特性。

四、實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)

1.家庭實(shí)驗(yàn)室：學(xué)生在家中嘗試用簡(jiǎn)單的化學(xué)試劑，如酸、堿等，進(jìn)行金屬的簡(jiǎn)單反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察金屬在不同環(huán)境下的變化。

2.寶石鑒賞課：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)中懂得寶石知識(shí)的人士，為學(xué)生講解寶石的鑒賞技巧，提高學(xué)生的審美能力。

3.金屬回收活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)金屬回收活動(dòng)，了解金屬回收的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思今天的《項(xiàng)鏈》這一課，讓我深感教學(xué)的藝術(shù)性和挑戰(zhàn)性。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還是不錯(cuò)的，通過(guò)展示精美的項(xiàng)鏈圖片，孩子們的眼睛一下子就被吸引了。他們的好奇心被激發(fā)起來(lái)，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在講解新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生字詞的掌握情況參差不齊。有的學(xué)生能迅速認(rèn)讀，有的則顯得有些吃力。面對(duì)這種情況，我決定在講解過(guò)程中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于認(rèn)讀有困難的學(xué)生，我給予了更多的耐心和指導(dǎo)。同時(shí)，我也注意到，孩子們對(duì)于課文中的故事情節(jié)理解得比較到位，這說(shuō)明我在引導(dǎo)他們閱讀和思考方面做了一些有效的嘗試。

課堂討論環(huán)節(jié)，孩子們的參與度很高。他們不僅能夠積極地回答問(wèn)題，還能夠提出自己的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是學(xué)生思維能力和表達(dá)能力得到鍛煉的好機(jī)會(huì)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者害羞，沒有完全參與到討論中來(lái)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重營(yíng)造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能勇敢地表達(dá)自己。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，用課文中的生字詞造句。這個(gè)過(guò)程不僅加深了學(xué)生對(duì)生字詞的理解，也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，在小組合作的過(guò)程中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中更好地發(fā)揮小組合作的作用，讓每一個(gè)學(xué)生都能在集體中成長(zhǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我可能需要用更加直觀的方式去講解，以便于學(xué)生更好地理解。此外，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：今天的課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與討論，對(duì)于生字詞的認(rèn)讀和課文的閱讀理解都表現(xiàn)出較高的興趣。大部分學(xué)生能夠正確朗讀課文，并能根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。然而，也有少數(shù)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。討論成果展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，顯示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)生字詞的掌握情況較好，能夠正確書寫和認(rèn)讀。但在課文理解方面，部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀理解和記憶能力的培養(yǎng)。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠按照要求完成練習(xí)，但部分學(xué)生的作業(yè)書寫不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí)，也有學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入思考，這表明他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對(duì)在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)作用，帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。

-對(duì)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他