第五章 發(fā)展與合作教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊

第五章發(fā)展與合作教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五章發(fā)展與合作教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版地理七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第五章《發(fā)展與合作》涉及全球發(fā)展不平衡、國際合作與競爭等知識點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本章節(jié)內(nèi)容與七年級上冊地理課本中關(guān)于世界地理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等相關(guān)知識相聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建全球視野，認(rèn)識國際關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過分析全球發(fā)展不平衡現(xiàn)象，提升學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的全球意識，理解國際合作與競爭的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力。同時，通過學(xué)習(xí)國際合作的案例，激發(fā)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，促進(jìn)其成為具有國際競爭力的現(xiàn)代公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識，如地圖閱讀、地理要素等，對于國家、地區(qū)的地理位置和基本概況有一定了解。此外，學(xué)生可能對經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展有一定的認(rèn)識，如國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)體系、文化差異等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對世界地理知識充滿好奇心，對國際合作與競爭等主題感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、地圖等直觀方式理解地理概念；部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和數(shù)據(jù)分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對全球發(fā)展不平衡這一復(fù)雜現(xiàn)象的理解可能存在困難，難以將理論與實(shí)際案例相結(jié)合。在學(xué)習(xí)國際合作與競爭時，學(xué)生可能對國際關(guān)系的復(fù)雜性感到困惑。此外，部分學(xué)生可能缺乏國際視野，難以理解不同文化背景下的合作與競爭。在課堂討論和案例分析中，學(xué)生可能因?yàn)檎Z言表達(dá)、思維邏輯等問題而遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解全球發(fā)展不平衡的理論，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，模擬國際會議討論合作與競爭問題。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同國家和地區(qū)的地理圖片、數(shù)據(jù)圖表，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

4.組織案例分析，讓學(xué)生分析真實(shí)國際合作的案例，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放世界地圖動畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球上不同國家和地區(qū)的分布情況。（用時5分鐘）

2.提問：同學(xué)們，你們知道世界上的國家是如何分布的嗎？它們之間有什么樣的聯(lián)系和區(qū)別？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)第五章《發(fā)展與合作》，了解不同國家和地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r，以及它們之間的合作與競爭關(guān)系。

【講授新課】

1.講解全球發(fā)展不平衡的概念和表現(xiàn)。（用時10分鐘）

-強(qiáng)調(diào)發(fā)展不平衡是指全球范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、資源分配、社會福利等方面的差異。

-通過案例展示不同國家和地區(qū)的發(fā)展差異。

2.講解國際合作與競爭的關(guān)系。（用時10分鐘）

-分析國際合作的意義和形式，如經(jīng)濟(jì)合作、文化交流等。

-通過案例說明國際合作與競爭的相互影響。

3.講解國際合作的案例。（用時10分鐘）

-選取具有代表性的國際合作案例，如“一帶一路”倡議。

-分析案例中的合作與競爭因素，引導(dǎo)學(xué)生思考。

【鞏固練習(xí)】

1.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析我國在國際合作中的優(yōu)勢和劣勢。（用時10分鐘）

2.每組選派代表進(jìn)行分享，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

【課堂提問】

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為國際合作對世界各國有哪些積極影響？

2.提問：在國際合作中，我們應(yīng)該如何處理好競爭與合作的關(guān)系？

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬國際會議，討論國際合作與競爭問題。

3.教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和建議。

【核心素養(yǎng)能力的拓展要求】

1.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際事務(wù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

【教學(xué)雙邊互動】

1.教師通過提問、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，積極參與課堂，提高課堂參與度。

【教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

2.講授新課：講解全球發(fā)展不平衡、國際合作與競爭等知識點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)：通過小組討論、案例分析等方式鞏固知識。

4.課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)批判性思維。

5.師生互動環(huán)節(jié)：通過提問、角色扮演等活動，促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：培養(yǎng)學(xué)生的全球意識、批判性思維和合作精神。

【用時統(tǒng)計(jì)】

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：30分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

【總結(jié)】

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和活動，讓學(xué)生了解全球發(fā)展不平衡、國際合作與競爭等知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識、批判性思維和合作精神。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解全球發(fā)展不平衡的概念，包括其定義、表現(xiàn)和影響因素。

-學(xué)生能夠識別并分析國際合作與競爭的基本形式，如經(jīng)濟(jì)合作、文化交流等。

-學(xué)生能夠通過案例學(xué)習(xí)，理解國際合作對世界各國的積極影響。

2.思維能力：

-學(xué)生在分析全球發(fā)展不平衡的現(xiàn)象時，能夠運(yùn)用批判性思維，識別不同觀點(diǎn)和立場。

-學(xué)生在討論國際合作與競爭的關(guān)系時，能夠進(jìn)行邏輯推理，提出合理的論據(jù)和解決方案。

3.問題解決能力：

-學(xué)生能夠通過小組討論和案例分析，提出解決全球發(fā)展不平衡問題的策略。

-學(xué)生在模擬國際會議的活動中，能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)，以達(dá)成共識。

4.全球意識：

-學(xué)生對國際事務(wù)有了更深入的了解，增強(qiáng)了全球意識，認(rèn)識到國際合作的重要性。

-學(xué)生能夠從全球視角出發(fā)，思考國家間的相互關(guān)系和發(fā)展趨勢。

5.合作與溝通能力：

-學(xué)生在角色扮演活動中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和分享過程中，提高了語言表達(dá)能力和溝通技巧。

6.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在分析案例時，能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在模擬國際會議中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提出新穎的合作方案。

7.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，如制作地圖、收集數(shù)據(jù)等，將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生在模擬國際會議的活動中，能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為具體的行動。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了尊重不同文化和價(jià)值觀的態(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識到國際合作對于實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展和維護(hù)世界和平的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界發(fā)展報(bào)告》摘要，該報(bào)告由聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署發(fā)布，提供了全球發(fā)展不平衡的最新數(shù)據(jù)和趨勢分析。

-視頻資源：《一帶一路》紀(jì)錄片片段，展示中國與其他國家在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、貿(mào)易合作等方面的合作案例。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《世界發(fā)展報(bào)告》摘要，重點(diǎn)關(guān)注全球發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀、原因和解決方案。

-觀看《一帶一路》紀(jì)錄片片段，思考國際合作對參與國家的影響，以及中國在其中的角色和作用。

-鼓勵學(xué)生記錄下閱讀和觀看過程中的心得體會，可以是對特定案例的分析，也可以是對全球發(fā)展不平衡現(xiàn)象的個人見解。

-學(xué)生可以分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供相關(guān)資料等。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇短文，概述全球發(fā)展不平衡的問題，并提出自己的建議或解決方案。

-教師可以組織一次小型研討會，讓學(xué)生就拓展內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，進(jìn)一步查找關(guān)于全球發(fā)展不平衡和國際合作的案例研究，以豐富自己的知識體系。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解最新的國際合作動態(tài)，將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-全球發(fā)展不平衡

-國際合作

-競爭與合作的關(guān)系

-發(fā)展不平衡的表現(xiàn)

-國際合作的形式

②關(guān)鍵詞：

-發(fā)展差距

-資源分配

-經(jīng)濟(jì)合作

-文化交流

-競爭策略

③重點(diǎn)句：

-“全球發(fā)展不平衡是指世界各國在經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的發(fā)展水平存在顯著差異?！?/p>

-“國際合作是各國為了共同利益而進(jìn)行的交流與合作?！?/p>

-“競爭與合作是國際關(guān)系中既對立又統(tǒng)一的現(xiàn)象。”

-“國際合作有助于促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展?！?/p>

-“發(fā)展不平衡是全球面臨的重要挑戰(zhàn)之一?！闭n堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，提問“什么是全球發(fā)展不平衡？”和“國際合作有哪些形式？”等，以評估學(xué)生對核心概念的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性和表達(dá)清晰度，以了解學(xué)生的互動能力和表達(dá)能力。

-小組討論：通過小組討論的參與情況，評估學(xué)生的合作能力和對知識的綜合運(yùn)用能力。

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以即時評估他們的學(xué)習(xí)效果。

課堂評價(jià)的具體實(shí)施如下：

-在講授新課期間，通過提問來檢查學(xué)生的理解，如提問“全球發(fā)展不平衡的主要原因有哪些？”

-在案例分析環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠正確分析案例，并提出自己的觀點(diǎn)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，注意觀察學(xué)生的互動和討論的深度，以及他們是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-在課堂練習(xí)中，通過學(xué)生的答題情況，評估他們對知識點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)設(shè)計(jì)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文、設(shè)計(jì)地圖、分析國際合作的案例等。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、分析深度和創(chuàng)意。

-反饋與鼓勵：在作業(yè)批改后，及時給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)評價(jià)的具體實(shí)施如下：

-學(xué)生完成關(guān)于全球發(fā)展不平衡的論文后，教師進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注論文的結(jié)構(gòu)、論據(jù)的充分性和結(jié)論的合理性。

-對于地圖設(shè)計(jì)作業(yè)，教師評估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確展示不同國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

-在分析國際合作的案例時，教師檢查學(xué)生是否能夠正確識別案例中的合作與競爭因素。

整體而言，課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。通過這種評價(jià)方式，教師能夠幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)習(xí)能力，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解全球發(fā)展不平衡和國際合作時，引入實(shí)際案例，如“一帶一路”倡議，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的理論知識。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，通過模擬國際會議，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷χ黝}不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了案例教學(xué)和角色扮演，但整體教學(xué)方法仍較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段。

3.評價(jià)方式局限：課堂評價(jià)主要依賴于提問和觀察，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以嘗試以下措施：

-在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對課程內(nèi)容有所了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在課堂討論和角色扮演中，鼓勵學(xué)生提出問題，分享觀點(diǎn)，增加互動環(huán)節(jié)。

-對于不積極參與的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們克服困難。

2.豐富教學(xué)方法：為