2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第1章 地球的運動 第2節(jié) 第2課時 地球公轉(zhuǎn)的地理意義教學(xué)實錄 新人教版選擇性必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運動第2節(jié)第2課時地球公轉(zhuǎn)的地理意義教學(xué)實錄新人教版選擇性必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中地理第1章地球的運動第2節(jié)第2課時地球公轉(zhuǎn)的地理意義教學(xué)實錄新人教版選擇性必修第一冊。本節(jié)課圍繞地球公轉(zhuǎn)這一核心概念，引導(dǎo)學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季和五帶的形成等，旨在幫助學(xué)生建立地球運動與地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解與應(yīng)用。

2.地球公轉(zhuǎn)與四季、五帶形成的內(nèi)在聯(lián)系。

難點：

1.學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)運動的理解和空間想象能力的培養(yǎng)。

2.將地球公轉(zhuǎn)的地理意義與實際生活情境相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過動畫演示、實例分析等方式，幫助學(xué)生直觀理解地球公轉(zhuǎn)運動。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過繪圖、小組討論等方式，加深對地球公轉(zhuǎn)地理意義的應(yīng)用。

3.結(jié)合生活實例，如氣候變化、農(nóng)作物種植等，強化學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化關(guān)系的認(rèn)識。

4.利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等現(xiàn)代技術(shù)，提高學(xué)生的空間思維能力和解決實際問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球公轉(zhuǎn)動畫、四季變化圖等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地球儀、計時器等，用于演示地球公轉(zhuǎn)速度和晝夜變化。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺安全、整潔，便于學(xué)生進行小組活動和實驗操作。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的一課——《地球公轉(zhuǎn)的地理意義》。在上一節(jié)課中，我們了解了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，今天我們將進一步探討地球公轉(zhuǎn)帶來的影響。請大家翻開教材，找到第一章第二節(jié)的內(nèi)容，讓我們一起開始今天的探索之旅。

【新課導(dǎo)入】

（老師）首先，我們來回顧一下地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，比如晝夜更替、時差、日月星辰的東升西落等。那么，地球公轉(zhuǎn)又會有哪些獨特的地理意義呢？

【探究活動一：地球公轉(zhuǎn)的概況】

（老師）請同學(xué)們閱讀教材，找出地球公轉(zhuǎn)的基本概況，包括公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度等。

（學(xué)生）地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一年，速度在近日點時最快，在遠(yuǎn)日點時最慢。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了地球公轉(zhuǎn)的基本概況。接下來，我們通過動畫演示，更直觀地了解地球公轉(zhuǎn)的過程。

【探究活動二：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象】

（老師）地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象呢？請同學(xué)們結(jié)合教材，列舉出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

（學(xué)生）地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有：正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季和五帶的形成。

（老師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。接下來，我們逐一探討這些現(xiàn)象。

【活動一：正午太陽高度的變化】

（老師）請同學(xué)們觀察教材中的地球公轉(zhuǎn)示意圖，分析正午太陽高度的變化規(guī)律。

（學(xué)生）正午太陽高度的變化規(guī)律是：從赤道向兩極遞減。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了正午太陽高度的變化規(guī)律。接下來，我們通過實例分析，了解正午太陽高度變化對我們的生活產(chǎn)生的影響。

【活動二：晝夜長短的變化】

（老師）請同學(xué)們思考，晝夜長短的變化與地球公轉(zhuǎn)有什么關(guān)系？

（學(xué)生）晝夜長短的變化是由于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。

（老師）正確。接下來，我們通過實例分析，了解晝夜長短變化對我們的生活產(chǎn)生的影響。

【活動三：四季和五帶的形成】

（老師）請同學(xué)們觀察教材中的地球公轉(zhuǎn)示意圖，分析四季和五帶的形成原因。

（學(xué)生）四季和五帶的形成是由于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了四季和五帶的形成原因。接下來，我們通過實例分析，了解四季和五帶對我們的生活產(chǎn)生的影響。

【總結(jié)與反思】

（老師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，包括正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季和五帶的形成。這些現(xiàn)象對我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，提高我們的地理素養(yǎng)。

【課后作業(yè)】

1.請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

2.結(jié)合教材，分析地球公轉(zhuǎn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.查閱資料，了解地球公轉(zhuǎn)對人類活動的影響。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生探究地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間觀念。在教學(xué)過程中，注重實例分析，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，通過分組討論、互動交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系圖解：提供詳細(xì)的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖，幫助學(xué)生理解兩種運動之間的相互關(guān)系。

-地球公轉(zhuǎn)對氣候的影響案例：收集不同緯度地區(qū)因地球公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的氣候特征，如熱帶雨林、溫帶海洋性氣候等。

-地球五帶劃分的地理意義：介紹地球五帶的劃分依據(jù)，以及每個帶的氣候特征和生態(tài)環(huán)境。

-地球公轉(zhuǎn)與日食、月食現(xiàn)象：解釋日食和月食的形成原理，以及它們與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同季節(jié)的圖片或視頻，對比分析地球公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響。

-鼓勵學(xué)生利用地球儀或模擬軟件，親自操作地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，加深對地理現(xiàn)象的理解。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討地球公轉(zhuǎn)對人類活動（如農(nóng)業(yè)、航海、航空等）的影響。

-布置課外閱讀任務(wù)，讓學(xué)生查閱關(guān)于地球公轉(zhuǎn)和季節(jié)變化的科普文章或書籍。

-設(shè)計實踐項目，如制作地球儀，標(biāo)注不同緯度的季節(jié)變化，加深對季節(jié)劃分的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理教育平臺，提供互動式學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)地球運動。

-結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c，組織學(xué)生進行實地考察，觀察和分析地球公轉(zhuǎn)對當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊憽?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考地球公轉(zhuǎn)對地球生態(tài)系統(tǒng)的影響，如生物多樣性、遷徙等。

-設(shè)計一個關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的科普講座，讓學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，提高他們的表達能力。

-利用社交媒體或校園廣播，分享學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)的地理意義表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍。

-部分學(xué)生在回答問題時能夠結(jié)合實際生活，將地理知識與實際情境相結(jié)合。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生們能夠分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-各小組展示成果時，能夠清晰、有條理地闡述地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其影響。

-學(xué)生們在展示過程中，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力和表達能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節(jié)課的主要知識點，包括地球公轉(zhuǎn)的基本概況、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

-學(xué)生們在測試中表現(xiàn)出較好的掌握程度，能夠正確回答問題。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出對地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解不夠深入，需要進一步鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行自評，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處。

-學(xué)生之間進行互評，互相指出優(yōu)點和不足，共同進步。

-學(xué)生們能夠虛心接受他人的意見和建議，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與和提問給予肯定，同時指出部分學(xué)生在回答問題時表達不夠清晰，需要加強語言表達能力。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力給予好評，同時建議學(xué)生在展示過程中注意邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生在測試中的表現(xiàn)給予肯定，同時指出部分學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解不夠深入，需要加強復(fù)習(xí)和鞏固。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生積極參與自評和互評，認(rèn)為這是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。

-針對教學(xué)資源拓展：教師建議學(xué)生在課后利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高地理素養(yǎng)。

總體評價：

本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極，對地球公轉(zhuǎn)的地理意義有了較為深入的理解。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間觀念。典型例題講解1.例題：

地球公轉(zhuǎn)一周的時間是：

A.24小時

B.48小時

C.72小時

D.365天

答案：D

解析：地球公轉(zhuǎn)一周的時間為一年，即365天。這是地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)一周所需的時間。

2.例題：

地球在近日點和遠(yuǎn)日點公轉(zhuǎn)速度的差異是：

A.近日點比遠(yuǎn)日點快

B.遠(yuǎn)日點比近日點快

C.兩點速度相同

D.無法確定

答案：A

解析：地球在近日點（1月4日左右）時距離太陽最近，公轉(zhuǎn)速度最快；在遠(yuǎn)日點（7月4日左右）時距離太陽最遠(yuǎn)，公轉(zhuǎn)速度最慢。

3.例題：

北半球的夏至日，太陽直射點位于：

A.赤道

B.北回歸線

C.南回歸線

D.極點

答案：B

解析：北半球的夏至日（6月21日或22日），太陽直射點位于北回歸線，此時北半球白晝最長，黑夜最短。

4.例題：

地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化中，下列哪個地區(qū)冬季最短？

A.北半球高緯度地區(qū)

B.南半球高緯度地區(qū)

C.北半球低緯度地區(qū)

D.南半球低緯度地區(qū)

答案：D

解析：南半球低緯度地區(qū)由于地球公轉(zhuǎn)的原因，冬季相對較短，夏季相對較長。

5.例題：

地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜長短變化中，下列哪個地區(qū)夏季白晝最長？

A.北半球高緯度地區(qū)

B.南半球高緯度地區(qū)

C.北半球低緯度地區(qū)

D.南半球低緯度地區(qū)

答案：A

解析：北半球高緯度地區(qū)由于地球公轉(zhuǎn)的原因，夏季白晝最長，黑