1《我們班四歲了》 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1《我們班四歲了》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《我們班四歲了》第1課時(shí)，涉及教材《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞班級(jí)建設(shè)展開(kāi)，幫助學(xué)生了解班級(jí)的基本情況，建立集體榮譽(yù)感和歸屬感。這部分內(nèi)容與學(xué)生在生活中對(duì)班級(jí)的觀察和體驗(yàn)有關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生將道德與法治教育融入實(shí)際生活中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到班級(jí)是一個(gè)整體，每個(gè)成員都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)在集體中與他人合作，共同維護(hù)班級(jí)秩序。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，認(rèn)識(shí)到班級(jí)規(guī)則的重要性，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，激發(fā)對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)和責(zé)任感，形成良好的道德品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的班級(jí)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校的基本規(guī)則和集體生活有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的自我管理，如按時(shí)到校、遵守紀(jì)律等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)班級(jí)活動(dòng)有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考的學(xué)生，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)班級(jí)的集體規(guī)則和責(zé)任分工感到困惑，難以理解個(gè)人行為對(duì)集體的影響。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能存在一定的困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，學(xué)生在適應(yīng)新的班級(jí)環(huán)境時(shí)，可能會(huì)遇到人際關(guān)系處理上的挑戰(zhàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：班級(jí)照片、視頻片段、班級(jí)活動(dòng)圖片集

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查、互動(dòng)游戲五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于班級(jí)建設(shè)的視頻，并思考班級(jí)規(guī)則的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞班級(jí)建設(shè)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，問(wèn)題可以是：“你如何看待班級(jí)規(guī)則？它們對(duì)班級(jí)有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級(jí)建設(shè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)閱讀，了解班級(jí)的基本規(guī)則和集體生活的意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)思考如何更好地融入班級(jí)，如何遵守班級(jí)規(guī)則。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生通過(guò)提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的預(yù)習(xí)成果和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解班級(jí)建設(shè)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出班級(jí)建設(shè)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以講述一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問(wèn)題的故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班級(jí)建設(shè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

教師可以講解班級(jí)規(guī)則的重要性，以及如何通過(guò)遵守規(guī)則來(lái)維護(hù)班級(jí)和諧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班級(jí)建設(shè)的技能。

例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在班級(jí)中的作用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

教師需要根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，提供針對(duì)性的解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)班級(jí)建設(shè)的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解班級(jí)建設(shè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班級(jí)建設(shè)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解班級(jí)建設(shè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握班級(jí)建設(shè)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)班級(jí)建設(shè)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置學(xué)生觀察并記錄班級(jí)一天的生活，思考如何改進(jìn)班級(jí)規(guī)則。

-提供拓展資源：提供與班級(jí)建設(shè)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師可以推薦一些關(guān)于班級(jí)管理和團(tuán)隊(duì)合作的書(shū)籍或視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級(jí)建設(shè)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《班級(jí)文化建設(shè)的理論與實(shí)踐》

《小學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》

《道德與法治教育指導(dǎo)手冊(cè)》

《班級(jí)規(guī)則制定與執(zhí)行》

《班級(jí)活動(dòng)策劃與實(shí)施》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀《班級(jí)文化建設(shè)的理論與實(shí)踐》一書(shū)，了解班級(jí)文化建設(shè)的理念和方法，思考如何營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的原則和技巧，提升自己在班級(jí)團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力。

-學(xué)生可以結(jié)合《道德與法治教育指導(dǎo)手冊(cè)》中的內(nèi)容，思考如何將法治觀念融入到班級(jí)管理和學(xué)生行為規(guī)范中。

-學(xué)生可以閱讀《班級(jí)規(guī)則制定與執(zhí)行》，了解班級(jí)規(guī)則的制定過(guò)程和執(zhí)行方法，學(xué)會(huì)自我管理和遵守規(guī)則。

-通過(guò)閱讀《班級(jí)活動(dòng)策劃與實(shí)施》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何策劃和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，提升自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

3.設(shè)計(jì)課后探究任務(wù)

-學(xué)生可以選擇一個(gè)班級(jí)問(wèn)題或現(xiàn)象，如班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)氛圍等，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和分析，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以小組合作，設(shè)計(jì)一次班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)游戲等，并撰寫(xiě)活動(dòng)策劃書(shū)和總結(jié)報(bào)告。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于班級(jí)建設(shè)的論文或心得體會(huì)，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

4.課后實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以參與班級(jí)志愿者活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、關(guān)愛(ài)留守兒童等，將班級(jí)建設(shè)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

-學(xué)生可以組織一次班級(jí)文化節(jié)，通過(guò)展示班級(jí)文化成果，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。

-學(xué)生可以開(kāi)展班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-班級(jí)建設(shè)的重要性

-班級(jí)規(guī)則與集體榮譽(yù)

-學(xué)生在班級(jí)中的角色與責(zé)任

-集體合作與團(tuán)隊(duì)精神

②關(guān)鍵詞：

-班級(jí)

-規(guī)則

-榮譽(yù)

-角色

-責(zé)任

-合作

-團(tuán)隊(duì)精神

③重點(diǎn)句子：

-“班級(jí)是學(xué)生共同生活的家園，建設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境對(duì)每個(gè)學(xué)生都至關(guān)重要?！?/p>

-“遵守班級(jí)規(guī)則，維護(hù)集體榮譽(yù)，是我們每個(gè)人的責(zé)任?！?/p>

-“在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生都扮演著不同的角色，共同承擔(dān)責(zé)任，共同成長(zhǎng)?！?/p>

-“團(tuán)隊(duì)合作是班級(jí)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。”八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作能力。

2.案例教學(xué)：我引入了一些班級(jí)建設(shè)的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解理論知識(shí)，這種教學(xué)方式使抽象的知識(shí)變得具體，更容易被學(xué)生接受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。我需要更加注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我需要引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：我將制定更加明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)，通過(guò)班會(huì)等形式，提高學(xué)生對(duì)紀(jì)律的認(rèn)識(shí)和遵守意識(shí)。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和反饋，不斷優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的位置，提高參與度。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，形成更加全面和客觀的評(píng)價(jià)體系。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.提升自身教學(xué)能力：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，提升自己的教學(xué)水平，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《班級(jí)規(guī)則與團(tuán)隊(duì)精神》

這本書(shū)詳細(xì)介紹了班級(jí)規(guī)則的重要性以及如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)精神來(lái)提升班級(jí)凝聚力。

-視頻資源：《優(yōu)秀班級(jí)的秘訣》

一段視頻，展示了幾個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的建設(shè)過(guò)程和成功經(jīng)驗(yàn)，可以讓學(xué)生直觀地了解班級(jí)建設(shè)的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《班級(jí)規(guī)則與團(tuán)隊(duì)精神》，思考班級(jí)規(guī)則對(duì)自己和班級(jí)的影響。

-觀看《優(yōu)秀班級(jí)的秘訣》視頻，記錄下視頻中的班級(jí)建設(shè)亮點(diǎn)，并與同學(xué)分享討論。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于班級(jí)建設(shè)的短文，結(jié)合自己的班級(jí)實(shí)際情況，提出改進(jìn)建議。

-教師可以組織一次班級(jí)討論會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀和觀看視頻后的心得體會(huì)，促進(jìn)班級(jí)成員之間的交流。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份班級(jí)調(diào)查問(wèn)卷，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)建設(shè)的看法和建議，為班級(jí)建設(shè)提供參考。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以提供一些關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前介紹視頻內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解視頻中的信息。

-在討論會(huì)或問(wèn)卷調(diào)查中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尊重每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作，教師可以提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何提出有建設(shè)性的建議等。

-通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)班級(jí)建設(shè)的理解，還能夠提升自己的閱讀、寫(xiě)作和溝通能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我們班四歲了》這一課時(shí)，主要內(nèi)容圍繞班級(jí)建設(shè)展開(kāi)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了班級(jí)是一個(gè)大家庭，每個(gè)成員都有責(zé)任和義務(wù)為班級(jí)的和諧與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

首先，我們討論了班級(jí)建設(shè)的重要性。一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。我們認(rèn)識(shí)到，班級(jí)規(guī)則對(duì)于維護(hù)班級(jí)秩序、促進(jìn)同學(xué)間的相互尊重至關(guān)重要。

其次，我們了解了班級(jí)成員在班級(jí)中的角色與責(zé)任。每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一份子，應(yīng)當(dāng)積極參與班級(jí)活動(dòng)，遵守班級(jí)規(guī)則，共同維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。

在課堂活動(dòng)中，我們通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，進(jìn)一步加深了對(duì)班級(jí)建設(shè)的理解。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出很高的參與度和合作精神，這為我們今后的班級(jí)建設(shè)打