Starter Section 8 Our Neighbourhood（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterSection8OurNeighbourhood（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterSection8OurNeighbourhood（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterSection8OurNeighbourhood展開(kāi)，主要內(nèi)容包括介紹鄰居、鄰居的住址、鄰居的愛(ài)好等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對(duì)鄰居的觀察和了解密切相關(guān)，學(xué)生可以通過(guò)回憶和分享自己的鄰居信息，進(jìn)一步拓展詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)會(huì)描述鄰居的基本信息，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)分析鄰居的愛(ài)好和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力；此外，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握描述鄰居的常用詞匯和句型，如：livenextdoorto,haveahobby,likedoingsth.等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述鄰居的住址、愛(ài)好等信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的介詞短語(yǔ)，如：nextdoorto,aroundthecorner等，在句子中準(zhǔn)確表達(dá)位置關(guān)系。

②在描述鄰居愛(ài)好時(shí)，能夠運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)，如：likeplayingfootballbest,havealotofhobbies等，使描述更加生動(dòng)和具體。

②在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，組織語(yǔ)言，將所學(xué)詞匯和句型連貫地表達(dá)出來(lái)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

③在角色扮演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生克服害羞心理，積極參與，提高口語(yǔ)交際能力和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同住宅的圖片，以幫助學(xué)生理解鄰居的住址描述；視頻，展示不同愛(ài)好的鄰居，以豐富學(xué)生的詞匯和情境理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵句型和結(jié)構(gòu)；同時(shí)準(zhǔn)備彩筆，以便在課堂上進(jìn)行標(biāo)注和強(qiáng)調(diào)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力進(jìn)行角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鄰居的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有鄰居？你們知道你的鄰居住在哪兒?jiǎn)?？?/p>

展示一些關(guān)于不同鄰居的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鄰居的多樣性和與生活的關(guān)聯(lián)。

簡(jiǎn)短介紹鄰居的概念和我們?cè)谌粘Ｉ钪信c鄰居相處的意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鄰居的基本概念、描述鄰居的常用詞匯和句型。

過(guò)程：

講解鄰居的定義，包括鄰居的定義和鄰居在我們的生活中的角色。

詳細(xì)介紹描述鄰居的常用詞匯和句型，如：“l(fā)ivenextdoorto”、“haveahobby”等，使用例句幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鄰居的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的鄰居案例進(jìn)行分析，如鄰居之間的友好互動(dòng)、幫助等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鄰居之間的互動(dòng)和關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)社區(qū)和諧、人際關(guān)系的重要性，以及如何與鄰居建立良好的關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鄰居相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何與鄰居建立友誼”、“如何解決鄰里糾紛”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鄰居的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄰居的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鄰居的定義、描述鄰居的詞匯和句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鄰居在我們的生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生與鄰居友好相處，建立和諧的鄰里關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于鄰居的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括自己與鄰居的故事、鄰居的特點(diǎn)等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握描述鄰居的常用詞匯和句型，如“l(fā)ivenextdoorto”、“haveahobby”、“l(fā)ikedoingsth.”等。這些詞匯和句型的掌握有助于學(xué)生在日常生活中與鄰居交流，表達(dá)對(duì)鄰居的了解和關(guān)心。

2.語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確運(yùn)用英語(yǔ)中的介詞短語(yǔ)，如“nextdoorto”、“aroundthecorner”等，準(zhǔn)確表達(dá)位置關(guān)系。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)，如“l(fā)ikeplayingfootballbest”、“havealotofhobbies”等，使描述更加生動(dòng)和具體。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力提升：

通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述鄰居的住址、愛(ài)好等信息，并在小組活動(dòng)中展示自己的觀點(diǎn)和想法。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同文化背景下鄰居的相處方式，增強(qiáng)了跨文化交流意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到鄰里關(guān)系在社區(qū)和諧、人際關(guān)系中的重要性，學(xué)會(huì)了尊重和理解他人。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中提出創(chuàng)新性的想法和建議。

6.問(wèn)題解決能力培養(yǎng)：

通過(guò)案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。他們能夠分析鄰居之間的矛盾和沖突，提出合理的解決方案，提高了解決問(wèn)題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：

學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)撰寫(xiě)關(guān)于鄰居的短文或報(bào)告，鞏固了所學(xué)知識(shí)。他們能夠自主查找資料，整理思路，提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄰居的概念、描述鄰居的常用詞匯和句型，以及鄰居在生活中的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)鄰居之間的互動(dòng)和關(guān)系對(duì)于社區(qū)和諧和人際關(guān)系的重要性。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，包括學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述鄰居的住址、愛(ài)好等信息，以及能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的鄰居相關(guān)對(duì)話。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出以下詞匯的正確拼寫(xiě)和用法：

-neighbour

-livenextdoorto

-hobby

-likedoing

-aroundthecorner

-學(xué)生通過(guò)小組合作，互相檢查拼寫(xiě)和用法。

2.句型應(yīng)用檢測(cè)：

-學(xué)生根據(jù)所給情景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行口頭描述或?qū)懽鳎?/p>

-描述一個(gè)鄰居的愛(ài)好：“Myneighbourlikesplayingbasketball.”

-描述鄰居的住址：“Myneighbourlivesaroundthecorner.”

-教師巡回指導(dǎo)，檢查學(xué)生的句型應(yīng)用是否正確。

3.小組活動(dòng)回顧檢測(cè)：

-小組展示后，教師提問(wèn)：“你們小組討論了哪些關(guān)于鄰居的問(wèn)題？你們認(rèn)為如何解決這些問(wèn)題？”

-學(xué)生根據(jù)小組討論的內(nèi)容進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分享解決方案。

4.寫(xiě)作檢測(cè)：

-學(xué)生根據(jù)以下題目，撰寫(xiě)一段關(guān)于鄰居的短文或報(bào)告：

-描述你最好的鄰居是誰(shuí)？你們是如何成為朋友的？

-如果你在與鄰居相處中遇到問(wèn)題，你會(huì)如何解決？

-教師檢查學(xué)生的寫(xiě)作，確保學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法和拼寫(xiě)。

5.口語(yǔ)交際檢測(cè)：

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與鄰居的日常對(duì)話場(chǎng)景，如問(wèn)候、邀請(qǐng)、感謝等。

-教師觀察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鄰居的定義和角色

-描述鄰居的常用詞匯（neighbour,livenextdoorto,hobby,likedoing）

-描述鄰居的句型結(jié)構(gòu)

②詞：

-neighbour（鄰居）

-nextdoorto（隔壁）

-hobby（愛(ài)好）

-likedoing（喜歡做某事）

③句型：

-Myneighbourlivesnextdoortome.（我的鄰居就住在隔壁。）

-He/Shehasahobbyofplayingfootball.（他/她喜歡踢足球。）

-Ilikedoingmyhomeworkintheevening.（我晚上喜歡做作業(yè)。）

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-介詞短語(yǔ)在描述位置關(guān)系中的應(yīng)用（nextdoorto,aroundthecorner）

-比較級(jí)和最高級(jí)在描述愛(ài)好中的應(yīng)用（likedoingsth.best,havealotofhobbies）

②詞：

-aroundthecorner（在拐角處）

-best（最好）

-lot（許多）

③句型：

-Theylivearoundthecornerfromourschool.（他們住在離我們學(xué)校拐角處的地方。）

-Helikesplayingfootballbest.（他最喜歡踢足球。）

-Shehasalotofhobbies.（她有很多愛(ài)好。）教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“我們的鄰居”這一課，我覺(jué)得整體上學(xué)生的參與度不錯(cuò)，課堂氛圍也比較活躍。但是，在反思這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有足夠地激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我展示了鄰居的圖片和視頻，但感覺(jué)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的興趣并不高。或許我應(yīng)該嘗試更貼近學(xué)生生活的話題，比如詢問(wèn)他們自己的鄰居是誰(shuí)，或者分享自己與鄰居之間的趣事，這樣可能會(huì)更容易引起他們的共鳴。

接著，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于鄰居的定義和描述鄰居的詞匯理解得不夠透徹。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這樣既能加深他們對(duì)知識(shí)的理解，也能提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)案例的分析比較到位，能夠結(jié)合案例中的信息提出自己的觀點(diǎn)。但是，在討論鄰居的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生的討論似乎有些散亂，沒(méi)有形成一個(gè)清晰的思路。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出一個(gè)明確的討論框架。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試提供一個(gè)更具體的討論指南，幫助學(xué)生更好地組織討論。

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體上還是比較積極的。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不夠自信。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)困難，我打算在課后提供一些口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，比如組織口語(yǔ)角或者鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。

最后，我覺(jué)得在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。比如，在小結(jié)時(shí)，我可以讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，而不是簡(jiǎn)單地由我來(lái)總結(jié)。在檢測(cè)時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

請(qǐng)以“我的鄰居”為題，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述你的鄰居是誰(shuí)，你們是如何成為朋友的，以及你們之間的一些有趣故事。要求不少于100字。

答案示例：

MyneighbourisMrs.Wang.WebecamefriendswhenImovedintotheneighborhoodthreeyearsago.Mrs.Wangisverykindandoftenhelpsmewithmyhomework.Wehavealotoffuntogether,likebakingcookiesandplayingboardgames.

2.創(chuàng)意描述：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你的理想鄰居是什么樣的，包括他們的愛(ài)好、性格特點(diǎn)等。要求不少于50字。

答案示例：

Iwouldlovetohaveanidealneighbourwhoisagardener.Theywouldhaveabeautifulgardenwithflowersandfruits.Theyarealwayssmilingandwillingtosharetheirplantswithme.

3.角色扮演：

假設(shè)你是一名英語(yǔ)導(dǎo)游，正在帶領(lǐng)一群游客參觀你的鄰居居住的小區(qū)。請(qǐng)用英語(yǔ)介紹你的鄰居和小區(qū)的特色。要求不少于80字。

答案示例：

Welcometoourneighborhood!Here,youcanfindavarietyofhouses,frommodernapartmentstocozybungalows.Ourneighboursarefriendlyandwelcoming.Theye