Unit2 Whats your name？（story）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2What‘syourname？（story）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2What‘syourname？（story）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)"What'syourname?"這一單元，旨在幫助學(xué)生掌握基本的自我介紹和詢問他人名字的英語(yǔ)表達(dá)。通過故事情節(jié)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)名字的文化背景，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握"What'syourname?"等基本問候語(yǔ)和自我介紹的句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

難點(diǎn)：理解并運(yùn)用"mynameis..."和"what'syourname?"等句型進(jìn)行對(duì)話。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用句型。

2.利用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，展示名字的文化意義，幫助學(xué)生理解名字的重要性。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜名字”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)名字的記憶和應(yīng)用。

4.對(duì)難點(diǎn)句型進(jìn)行分解教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生在不同情境下運(yùn)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教學(xué)資源整合：整合課本、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"What'syourname?"這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的名字是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解名字的文化背景和自我介紹的基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自我介紹的基本知識(shí)和文化背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事《TheMagicName》引出"What'syourname?"這一話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"Howtointroduceyourself"和"Howtoasksomeone'sname"的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如“Hello,mynameis...”和“What'syourname?”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“NameTagGame”和“IntroduceYourFriend”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹和詢問名字的技能。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“NameTagGame”和“IntroduceYourFriend”等活動(dòng)，體驗(yàn)自我介紹和詢問名字的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我介紹和詢問名字的句型和用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹和詢問名字的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自我介紹和詢問名字的句型和用法，掌握實(shí)際交流技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“Writeashortintroductionaboutyourself”的作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供與自我介紹相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，用英語(yǔ)介紹自己，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我介紹和詢問名字的知識(shí)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-**拓展閱讀材料一：《MyNameIs...》**

這是一本簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本，講述了一個(gè)孩子介紹自己名字的故事。通過閱讀這本書，學(xué)生可以進(jìn)一步了解不同文化中名字的重要性，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-**拓展閱讀材料二：《ADayatSchool》**

這是一本關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)故事書，其中包含了大量的名字和自我介紹的場(chǎng)景。學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)如何在不同的情境中使用這些句型。

-**拓展閱讀材料三：《NameGames》**

這是一本互動(dòng)性很強(qiáng)的英語(yǔ)書籍，包含了一系列關(guān)于名字的游戲和活動(dòng)。學(xué)生可以通過這些游戲，在玩樂中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**探索不同文化中的名字**

學(xué)生可以調(diào)查不同國(guó)家和地區(qū)的名字特點(diǎn)，比如中國(guó)的姓氏文化、西方的姓名結(jié)構(gòu)等，了解名字背后的文化意義。

-**制作個(gè)人介紹卡片**

學(xué)生可以制作自己的英語(yǔ)介紹卡片，包括名字、年齡、愛好、家庭等信息，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**姓名起源研究**

學(xué)生可以研究自己名字的起源和含義，了解家族歷史，同時(shí)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)這些信息。

-**姓名變化游戲**

設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生想象自己如果改名字，會(huì)取什么名字，并用英語(yǔ)表達(dá)原因。這個(gè)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-**姓名日歷**

讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的日期作為“姓名日”，在這一天，他們可以用英語(yǔ)分享關(guān)于自己名字的故事或趣事。

3.實(shí)踐活動(dòng)與項(xiàng)目

-**班級(jí)姓名墻**

在班級(jí)中建立一個(gè)姓名墻，每個(gè)學(xué)生的名字旁邊可以貼上他們的照片和簡(jiǎn)短的介紹。這不僅可以作為裝飾，也是學(xué)生學(xué)習(xí)交流的好機(jī)會(huì)。

-**姓名故事會(huì)**

舉辦一個(gè)“姓名故事會(huì)”，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于自己名字的故事，用英語(yǔ)進(jìn)行講述，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**姓名調(diào)查報(bào)告**

學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，了解班級(jí)中同學(xué)的名字，然后制作一份報(bào)告，分析名字的流行趨勢(shì)和特點(diǎn)。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更容易理解和記憶英語(yǔ)知識(shí)。

2.多媒體資源的整合：我利用多媒體設(shè)備，如PPT和視頻，將抽象的英語(yǔ)知識(shí)形象化，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)效率。

存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我采用了情境教學(xué)和多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

2.個(gè)性化教學(xué)不足：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，但我在課堂上可能沒有充分考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單或復(fù)雜。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。

2.個(gè)性化教學(xué)策略：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入口語(yǔ)測(cè)試、小組項(xiàng)目評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題。

5.持續(xù)教學(xué)反思：我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料一：《TheABCsofNames》**

這是一篇關(guān)于名字起源和文化的科普文章，適合學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的名字特點(diǎn)，擴(kuò)展他們的知識(shí)面。

-**閱讀材料二：《FamousNamesinHistory》**

學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解歷史上一些著名人物的名字及其背后的故事，增加對(duì)英語(yǔ)國(guó)家歷史文化的認(rèn)識(shí)。

-**視頻資源：《HowtoPronounceNamesCorrectly》**

這是一段教學(xué)視頻，指導(dǎo)學(xué)生如何正確發(fā)音各種名字，特別是那些有特殊發(fā)音規(guī)則的名字。

2.拓展要求：

-**閱讀理解**：學(xué)生閱讀上述材料后，可以完成一些閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇題等，以檢驗(yàn)他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-**角色扮演**：學(xué)生可以選擇文章中的人物，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹這個(gè)人物的名字、背景和故事。

-**家庭作業(yè)**：學(xué)生可以完成以下家庭作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一張關(guān)于自己名字的介紹卡片，包括名字的起源、含義以及為什么喜歡這個(gè)名字。

-與家人分享自己閱讀的材料，討論名字在不同文化中的重要性。

-準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，介紹自己最喜歡的名字及其背后的故事。

-**小組討論**：學(xué)生可以分組討論以下問題：

-為什么有些人會(huì)給自己的孩子起特殊或有意義的名字？

-在不同文化中，名字的書寫和發(fā)音有什么不同？

-如何在國(guó)際交流中正確使用和尊重他人的名字？

-**個(gè)人反思**：學(xué)生完成拓展活動(dòng)后，可以寫一篇短文，反思自己從中學(xué)到了什么，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供上述閱讀材料和視頻資源的打印版或電子版。

-對(duì)于閱讀材料中的生詞和難句，教師可以提供解釋和例句。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀體驗(yàn)和角色扮演的成果。

-對(duì)于學(xué)生的家庭作業(yè)，教師可以提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

-對(duì)于小組討論，教師可以參與其中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我介紹的基本句型："Mynameis..."和"What'syourname?"

-常見的名字和姓氏。

-常用問候語(yǔ)："Hello"和"Nicetomeetyou."

②關(guān)鍵詞匯：

-name（名字）

-introduce（介紹）

-yourself（自己）

-hello（你好）

-nicetomeetyou（很高興見到你）

③重要句子：

-"Mynameis..."（我的名字是...）

-"What'syourname?"（你叫什么名字？）

-"Nicetomeetyou."（很高興見到你。）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問他人的名字。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.自我介紹的基本句型："Mynameis..."，例如："MynameisZhangSan."

2.詢問他人名字的句型："What'syourname?"，例如："What'syourname?"

3.常用的問候語(yǔ)："Hello"和"Nicetomeetyou."

4.一些常見的名字和姓氏，如：Tom,Lily,Smith,Wang.

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

-"Mynameis__________."(A.IB.MeC.Myself)

-"What'syourname?"(A.MynameB.MynamesC.Mynameis)

2.完形填空：

-根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的單詞或短語(yǔ)填空。

-Hello,___________mynameisLiMing.(A.IB.MeC.Myself)

-I'mfromChina.___________nameisWangWei.(A.MyB.M