《3 節(jié)約用水》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動皖教版

《3節(jié)約用水》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動皖教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《3節(jié)約用水》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動皖教版課程基本信息1.課程名稱：《3節(jié)約用水》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到水資源的寶貴性和節(jié)約用水的重要性。

2.提高學(xué)生的實踐能力，通過實際操作學(xué)習(xí)到節(jié)約用水的有效方法。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中推廣節(jié)約用水的行為。

4.促進學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，樹立節(jié)水、愛水、護水的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備一定的環(huán)保知識，了解水是生命之源，但具體到節(jié)約用水的具體方法和實踐可能了解不多。他們可能對水資源的使用有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的節(jié)約用水知識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)保話題有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、討論和實踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡動手實踐，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對節(jié)約用水的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致在實踐過程中難以堅持。此外，學(xué)生可能不知道如何將節(jié)約用水的理念應(yīng)用到日常生活中，缺乏具體的節(jié)水技巧。同時，由于家庭和社區(qū)節(jié)水氛圍的不同，學(xué)生在推廣節(jié)水行為時可能會遇到阻力。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)水的重要性，并提供實際可行的節(jié)水方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、水表模型、節(jié)水器具實物或圖片。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：節(jié)水相關(guān)的視頻資料、在線節(jié)水游戲、節(jié)水知識問答網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實地觀察、家庭實踐調(diào)查。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組關(guān)于水資源現(xiàn)狀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的重要性，提出問題：“你們知道水在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的水資源相關(guān)知識，如水資源的分布、類型等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括節(jié)約用水的方法、節(jié)水器具的使用等。

-節(jié)約用水的方法：從日常生活、農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)等方面介紹節(jié)水方法。

-節(jié)水器具的使用：介紹節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等節(jié)水器具的使用方法和優(yōu)點。

-舉例說明：教師通過具體例子幫助學(xué)生理解知識，如展示節(jié)水器具的實際使用效果、分享節(jié)約用水的小故事等。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在家校中實施節(jié)約用水措施。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行節(jié)水實踐，如設(shè)計節(jié)水標(biāo)語、制作節(jié)水提示卡等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，觀察學(xué)生的實踐過程，給予個別指導(dǎo)和幫助。

4.實地觀察（約10分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)的水龍頭、噴泉等地方，觀察節(jié)水設(shè)施的使用情況，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地節(jié)約用水。

5.家庭實踐調(diào)查（約10分鐘）

-教師布置家庭實踐調(diào)查任務(wù)，要求學(xué)生回家后與家人一起觀察家中用水情況，記錄用水量，并提出節(jié)約用水的建議。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性。

-學(xué)生分享自己的實踐感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.收集家中用水情況的數(shù)據(jù)，分析用水量；

2.設(shè)計一份節(jié)水宣傳海報，鼓勵家人和朋友一起節(jié)約用水。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。同時，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)約用水的歷史與發(fā)展：介紹我國節(jié)水技術(shù)的發(fā)展歷程，包括古代的節(jié)水措施、現(xiàn)代節(jié)水技術(shù)的應(yīng)用等。

-水資源保護的法律法規(guī)：介紹與水資源保護相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等。

-水資源分布與利用：介紹我國水資源的分布情況，包括地表水、地下水、湖泊、河流等，以及水資源的合理利用。

-水污染現(xiàn)狀與治理：介紹我國水污染的現(xiàn)狀，包括工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等，以及水污染的治理措施。

-節(jié)約用水案例分享：收集國內(nèi)外節(jié)約用水的成功案例，如節(jié)水型城市、節(jié)水型企業(yè)等，展示節(jié)約用水的實際效果。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與水資源相關(guān)的科普書籍，如《水的故事》、《水危機》等，增加對水資源知識的了解。

-組織學(xué)生參觀節(jié)水展覽、水資源博物館等，通過實地參觀了解節(jié)水技術(shù)和發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護的新聞報道，了解水資源保護的最新動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)節(jié)水宣傳活動，如節(jié)水知識講座、節(jié)水宣傳畫比賽等，提高節(jié)水意識。

-建議學(xué)生在家中實施節(jié)水措施，如使用節(jié)水龍頭、減少洗衣機使用次數(shù)等，將節(jié)水理念融入日常生活。

-組織學(xué)生開展節(jié)水實踐調(diào)查，如調(diào)查家庭用水情況、設(shè)計節(jié)水方案等，提高學(xué)生的實踐能力。

-鼓勵學(xué)生參加水資源保護的志愿者活動，如清潔河道、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際水資源會議和論壇，了解全球水資源保護的最新進展。

-鼓勵學(xué)生撰寫節(jié)水倡議書，向家人、朋友和社會呼吁節(jié)約用水，共同保護水資源。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實踐：在課程中，我嘗試將節(jié)約用水與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過家庭實踐調(diào)查、社區(qū)節(jié)水宣傳活動等，讓學(xué)生在實際生活中體驗節(jié)水的重要性，這樣的做法能夠讓學(xué)生更加深刻地理解節(jié)約用水不僅僅是口號，而是可以落地的行動。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過圖片、視頻等形式展示水資源的現(xiàn)狀和節(jié)約用水的方法，這種直觀的教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對節(jié)約用水的話題不夠感興趣，或者是對實踐活動缺乏信心。

2.教學(xué)深度不夠：在講解節(jié)水技術(shù)和發(fā)展時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解程度不夠深入，可能是因為教學(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏實際操作的支撐。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力和學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和體驗。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的節(jié)水經(jīng)驗，增加課堂的趣味性和互動性。

2.增強教學(xué)實踐性：為了讓學(xué)生更好地理解節(jié)水技術(shù)和發(fā)展，我計劃引入更多的實踐環(huán)節(jié)，如實地考察水處理廠、參觀節(jié)水設(shè)備展覽等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，加深對節(jié)水知識的理解。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實踐報告、小組討論參與度等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計①節(jié)約用水的重要性

-生命之源：水是地球上一切生命活動的基礎(chǔ)。

-有限資源：地球上的淡水資源有限，且分布不均。

-環(huán)境保護：節(jié)約用水是保護水環(huán)境、防治水污染的重要措施。

②節(jié)約用水的方法

-家庭節(jié)水：使用節(jié)水器具，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。

-生活節(jié)水：合理用水