小學(xué)生課外閱讀感悟展望

小學(xué)生課外閱讀感悟展望TOC\o"1-2"\h\u4435第一章課外閱讀：打開小學(xué)生知識世界的大門 120048第二章《小王子》：一本充滿哲理的童話 127079第三章走進(jìn)《小王子》的奇幻世界 222539第四章我對《小王子》的獨(dú)特感受 225461第五章書中的金句：觸動(dòng)心靈的力量 213827第六章課外閱讀對小學(xué)長的意義 314760第七章從課外閱讀汲取更多智慧 328601第八章展望小學(xué)生課外閱讀的美好未來 3第一章課外閱讀：打開小學(xué)生知識世界的大門課外閱讀對于小學(xué)生來說，就像是一把神奇的鑰匙，能夠打開一個(gè)全新的知識世界的大門。比如說《十萬個(gè)為什么》，這本書涵蓋了各種各樣有趣的問題，從天文地理到生活常識。小時(shí)候我們可能都會(huì)好奇為什么星星會(huì)閃爍，在這本書里就能找到答案，原來是因?yàn)榇髿獾恼凵洹Ｍㄟ^閱讀這樣的書籍，小學(xué)生們能夠了解到課堂之外的知識，拓寬自己的視野。而且，課外閱讀也能讓小學(xué)生接觸到不同的文化。像《希臘神話故事》，里面有眾神的傳說，宙斯的威嚴(yán)、赫拉的嫉妒等，這些故事充滿了奇幻色彩，讓小學(xué)生在閱讀的過程中感受到不同文化背景下人們的想象和信仰。這不僅豐富了他們的知識儲備，還能培養(yǎng)他們的想象力和對多元文化的包容理解能力。第二章《小王子》：一本充滿哲理的童話《小王子》這本書，真的是非常獨(dú)特。它表面上是一個(gè)簡單的童話，可實(shí)際上蘊(yùn)含著深刻的哲理。故事中的小王子來自B612星球，他的星球很小很小，他一個(gè)居民，還有他精心照顧的玫瑰。小王子離開自己的星球開始旅行，他在各個(gè)星球上遇到了各種各樣奇怪的大人。比如第一個(gè)星球上的國王，他總是命令別人，可實(shí)際上他的權(quán)力非常有限。書中寫道：“權(quán)威首先應(yīng)該建立在理性的基礎(chǔ)上。如果理性不存在，權(quán)威也就不存在了?！睆倪@個(gè)小小的情節(jié)中，我們就能看到作者對權(quán)力和理性關(guān)系的思考。這對于小學(xué)生來說，雖然可能不能完全理解，但是也能在他們幼小的心靈里種下思考的種子，讓他們開始去思考人與人之間的關(guān)系，權(quán)力的真正意義等問題。第三章走進(jìn)《小王子》的奇幻世界當(dāng)我們跟著小王子走進(jìn)他的奇幻世界時(shí)，會(huì)發(fā)覺這個(gè)世界充滿了驚喜和感動(dòng)。小王子在旅行中遇到了狐貍，狐貍對他說：“對我來說，你只是一個(gè)小男孩，就像其他成千上萬個(gè)小男孩一樣沒有什么兩樣。我不需要你。你也不需要我。對你來說，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是如果你馴養(yǎng)了我，我們就會(huì)彼此需要。對我來說，你就是我的世界里獨(dú)一無二的了；對你來說，我也是你世界里的唯一了。”這一段對話是多么的美好而深刻啊。小學(xué)生在閱讀到這里的時(shí)候，能感受到那種獨(dú)特的情感關(guān)系。就像在學(xué)校里，和小伙伴們從陌生到熟悉，建立起深厚的友誼，也是一種特殊的“馴養(yǎng)”過程。而且，小王子在不同星球上的經(jīng)歷也像是一場奇妙的冒險(xiǎn)，每個(gè)星球都像是一個(gè)小小的社會(huì)縮影，讓小學(xué)生在閱讀中了解到不同的人性特點(diǎn)。第四章我對《小王子》的獨(dú)特感受我讀《小王子》的時(shí)候，最打動(dòng)我的是小王子對玫瑰的感情。他的玫瑰雖然驕傲、任性，但是在小王子心里卻是獨(dú)一無二的。即使他在旅途中看到了那么多玫瑰，他還是覺得自己星球上的那朵玫瑰是最特別的。這就像我們在生活中，可能會(huì)遇到很多看似相似的東西或者人，但是因?yàn)槲覀兺度肓烁星椋蜁?huì)覺得它是無可替代的。對于小學(xué)生來說，他們在生活中也會(huì)有自己心愛的玩具或者寵物，那種獨(dú)特的情感和小王子對玫瑰的情感是有共通之處的。而且《小王子》這本書的插畫也很精美，簡單的線條勾勒出了一個(gè)個(gè)充滿想象力的場景，這也為這本書增色不少，讓小學(xué)生在閱讀文字的同時(shí)能夠通過插畫更好地理解故事內(nèi)容。第五章書中的金句：觸動(dòng)心靈的力量《小王子》里有很多金句，這些金句有著觸動(dòng)心靈的力量。除了前面提到的狐貍的話，還有“眼睛是看不見本質(zhì)的，要用心去看”。這句話在我們的生活中是非常有意義的。比如說，我們在看待一個(gè)人的時(shí)候，不能只看他的外表，可能有的同學(xué)看起來很調(diào)皮搗蛋，但他可能有一顆非常善良的心。小學(xué)生在閱讀到這句話的時(shí)候，可以學(xué)會(huì)用不同的眼光去看待周圍的人。再比如“星星發(fā)亮是為了讓每一個(gè)人有一天都能找到屬于自己的星星”，這是一種非常美好的期許。它讓小學(xué)生們對未來充滿希望，相信自己也能找到屬于自己的那片天空，就像在學(xué)習(xí)中，每個(gè)同學(xué)都有自己擅長的學(xué)科，那就是他們自己的“星星”。第六章課外閱讀對小學(xué)長的意義課外閱讀對小學(xué)生的成長有著不可忽視的意義。就拿《魯濱遜漂流記》來說吧，魯濱遜在荒島上獨(dú)自生活了那么多年，他面臨著各種各樣的困難，但是他從來沒有放棄。他自己建造房屋、種植糧食、馴養(yǎng)動(dòng)物。小學(xué)生閱讀這本書可以學(xué)習(xí)到魯濱遜的勇敢和堅(jiān)韌不拔的精神。在學(xué)習(xí)和生活中，他們也會(huì)遇到困難，像考試考不好，和同學(xué)鬧矛盾等，這時(shí)候他們就可以想到魯濱遜的經(jīng)歷，從而激勵(lì)自己去克服困難。而且課外閱讀還能提高小學(xué)生的語言表達(dá)能力，當(dāng)他們閱讀了大量優(yōu)秀的作品后，會(huì)接觸到各種各樣優(yōu)美的詞匯和句子，在自己說話和寫作文的時(shí)候就能夠運(yùn)用起來。比如讀了一些描寫景色的文章后，他們在描寫春天的時(shí)候就可以用到那些優(yōu)美的語句。第七章從課外閱讀汲取更多智慧從課外閱讀中汲取智慧是一件非常有趣而且有益的事情。以《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》為例，湯姆是一個(gè)非常調(diào)皮但又充滿智慧的男孩。他在刷墻的時(shí)候，通過巧妙的方式讓其他孩子都以為刷墻是一件非常有趣的事情，都爭著來幫他刷墻。這就是一種智慧，一種利用人們心理的智慧。小學(xué)生可以從中學(xué)到如何巧妙地解決問題。而且湯姆在山洞里迷路的時(shí)候，他并沒有驚慌失措，而是冷靜地尋找出口。這就告訴小學(xué)生在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要保持冷靜，運(yùn)用自己的智慧去應(yīng)對。通過閱讀這樣的書籍，小學(xué)生能夠把書中的智慧融入到自己的生活中，讓自己變得更加聰明和成熟。第八章展望小學(xué)生課外閱讀的美好未來在未來，我希望小學(xué)生課外閱讀能夠更加豐富多彩。學(xué)校和家長能夠更加重視課外閱讀，為小學(xué)生提供更多的閱讀資源。比如建立更多的校園圖書館，里面有各種各樣適合小學(xué)生閱讀的書籍，從經(jīng)典文學(xué)到科普讀物。而且希望能夠有更多有趣的閱讀活動(dòng)，像讀書分享會(huì)、故事表演等。這樣可以讓小學(xué)生更加積極地參與到課外閱讀中來?？萍嫉陌l(fā)展，也許會(huì)有更多適合小學(xué)生閱讀的