湖北省咸寧市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

湖北省咸寧市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合輕輕打開七年級(jí)上冊(cè)語文課本，眼前花團(tuán)錦簇，①?？蓯鄣乃灏呀K年（zhù）______蓄的綠色奉獻(xiàn)給溫晴的濟(jì)南；癱瘓的史鐵生在秋天懷念與母親訣______別時(shí)的情景，收獲“好好兒活”的勇氣；深沉而又不失靈動(dòng)的魯迅，在百草園與三味書屋的交錯(cuò)時(shí)光里，采擷______著童年的璀璨記憶；熱（chén）______的白求恩，在抗戰(zhàn)的烽火中，以生命之筆，書寫著大愛的華章；荒誕的皇帝與那虛無的新裝，如一面奇異的鏡子，映出人性的虛榮……在語文的世界里，一片片天光云影盡收眼底，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)。1．請(qǐng)你為文中加點(diǎn)字注音或者根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。zhù：

訣：

擷：

chén：2．請(qǐng)你為文中①處選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語。A．喜出望外 B．不毛之地 C．美不勝收 D．神采奕奕3．文中畫波浪線的句子有語病，選出修改正確的一項(xiàng)（

）A．一片片天光云影盡收眼底，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田。B．一片片清泉細(xì)流盡收眼底，一股股天光云影滋潤(rùn)心田。C．一片片天光云影盡收心田，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)眼底。D．一片片天光云影盡收，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)。二、名句名篇默寫4．請(qǐng)你聯(lián)系學(xué)過的課內(nèi)古詩文，將下面的文段補(bǔ)充完整。詩中有景：劉禹錫一反古人悲秋之音，看到了“晴空一鶴排云上，①”的明麗秋景。詩中有聲：譚嗣同隨父上任，聽出了“終古高云簇此城，②”的寂寥。詩中有情：李白月下抒懷，通過“③，隨君直到夜郎西”表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)懷；李商隱雨中即興，想象“何當(dāng)共剪西窗燭，④”，表達(dá)對(duì)親人的思念。詩中有理：王灣《次北固山下》“海日生殘夜，⑤”，揭示了自然界新舊交替的規(guī)律。詩文中有志：陸游僵臥孤村，以“⑥，鐵馬冰河入夢(mèng)來”表達(dá)自己的報(bào)國之志；諸葛孔明告誡兒子：“⑦，非寧靜無以致遠(yuǎn)”；《論語·子罕》通過“三軍可奪帥也，⑧”強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守志向。三、選擇題5．為營造班級(jí)讀書氛圍，同學(xué)們準(zhǔn)備選取一副對(duì)聯(lián)懸掛在班級(jí)的圖書角，選出下列選項(xiàng)中最合適的一項(xiàng)（

）A．春夏秋冬，一歲川流不息

東南西北，四方賓至如歸B．閉戶著書忘歲月

揮毫落紙走云煙C．藏古今學(xué)術(shù)

聚天地精華D．室雅何須大

書香不在多四、語言表達(dá)6．為了解本校學(xué)生課外閱讀情況，同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查并作出統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)你任選一張調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖寫結(jié)論，并就此向本校學(xué)生提出閱讀建議。圖1本校7-9年級(jí)學(xué)生課外閱讀量

圖2本校7-9年級(jí)學(xué)生課外閱讀類型我選圖()調(diào)查結(jié)論：閱讀建議：五、詩歌鑒賞閱讀下面古詩，完成下面小題。感遇十二首·其一①唐·張九齡蘭葉春葳蕤②，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。誰知林棲者③，聞風(fēng)坐相悅。草木有本心，何求美人④折！【注】①開元（713—741）后期，為了規(guī)勸唐玄宗勵(lì)精圖治，張九齡曾撰《千秋金鏡錄》，專門論述前代治亂興亡的歷史教訓(xùn)，并將它作為壽禮進(jìn)獻(xiàn)給唐玄宗。唐玄宗心中不悅，加上李林甫的讒謗、排擠，張九齡最終被貶為荊州長(zhǎng)史。遭貶后，張九齡作《感遇十二首》，此篇為第一首。本詩托物寓意，抒發(fā)了詩人的身世感慨，表現(xiàn)出理想操守。②〔葳蕤（wēiruí）〕枝葉茂盛。③〔林棲者〕山中隱士。④〔美人〕觀賞者，代指官府、官僚的上層人士。7．詩一開始用整齊的對(duì)偶句，將春蘭秋桂對(duì)舉，點(diǎn)出它們“”和“”的特征。（摘錄原詩詞語填空）8．詩的后四句通過春蘭秋桂芳香襲人帶來影響，委婉地表明自己的品行。六、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師（A）?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)煟˙）。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ü?jié)選自《〈論語〉十二章》）【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成；久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資①，猶當(dāng)博學(xué)審②問，古人與稽，以求其是非之所在。庶幾③可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲④之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘⑤之好學(xué)（C）?！狈蛞钥鬃又オq須好學(xué)今人可不勉乎？（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）【注】①〔資〕盤纏。②〔審〕詳細(xì)。③〔庶幾〕差不多。④〔子羔、原憲〕孔子的弟子。⑤〔丘〕孔子的自稱。9．請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語。文言詞句方法提示解釋（1）人不知而不慍根據(jù)字形（形聲字，從心，昷（wēn）聲），并結(jié)合語境推斷（2）思而不學(xué)則殆查閱字典（①危險(xiǎn)。②疑惑。③近，接近。④大概，恐怕。⑤必，一定。⑥通“怠”，懈怠。）（3）不幸而在窮僻之域結(jié)合語境，并采用組詞的方法：“窮僻”中的“窮”可以解釋為“貧窮”，那么“僻”怎么解釋？（4）猶當(dāng)博學(xué)審問課內(nèi)遷移（博學(xué)而篤志）10．請(qǐng)將“也”“矣”“焉”分別還原到文中括號(hào)處。A．()

B．()

C．()11．請(qǐng)用“/”為乙文中畫橫線的句子斷句。（限兩處）夫以孔子之圣猶須好學(xué)今人可不勉乎？12．請(qǐng)翻譯甲乙兩個(gè)文段中畫波浪線的句子。（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。（2）必有忠信如丘者焉。13．甲乙兩文所談的都有為學(xué)之道。從甲文中的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”和乙文中的“獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成”，可以看出甲乙兩文都提倡。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成下面小題。跳水運(yùn)動(dòng)員為啥每次跳完都沖澡章江①跳水是一項(xiàng)極具觀賞性的運(yùn)動(dòng)，觀眾被運(yùn)動(dòng)員們精湛的技術(shù)和優(yōu)美的姿態(tài)吸引之余，可能也會(huì)注意到一個(gè)細(xì)節(jié)：幾乎所有的跳水運(yùn)動(dòng)員在完成動(dòng)作后，都會(huì)走向旁邊的淋浴處或水池沖泡身體。這種行為并非偶然，也遠(yuǎn)不止清潔那么簡(jiǎn)單。②沖泡能夠保持體溫。在跳水比賽中，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來說，保持最佳競(jìng)技狀態(tài)至關(guān)重要。一般情況下，泳池的水溫在26℃左右，而賽場(chǎng)的室溫通常會(huì)根據(jù)觀眾的舒適度進(jìn)行調(diào)整，在22℃左右。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員從水里出來時(shí)，身體上附著的水分會(huì)在空氣中迅速蒸發(fā)，帶走大量熱量。如果運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)時(shí)間暴露在較冷的空氣中，體溫會(huì)快速下降，肌肉可能僵硬，不僅影響接下來比賽的發(fā)揮，還可能增加受傷的風(fēng)險(xiǎn)。因此，在每一跳結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員會(huì)立即走向賽場(chǎng)旁的淋浴設(shè)施，用熱水進(jìn)行短暫沖洗，然后用毛巾及時(shí)把身體擦干，以減少熱量消耗，保持體溫。溫暖的水可以有效地減緩體溫下降的速度，幫助運(yùn)動(dòng)員放松并保持身體靈活性。對(duì)于需要連續(xù)進(jìn)行多個(gè)高難度動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)員來說，這樣做極其重要。而對(duì)于那些身體帶有傷病的運(yùn)動(dòng)員，保持身體溫暖還可以防止舊傷復(fù)發(fā)。③沖泡可以放松肌肉。跳水是一項(xiàng)精確且快速的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員一瞬間表現(xiàn)出的高超技巧，依賴久經(jīng)鍛煉的肌肉。從起跳到入水的整個(gè)過程，他們要靠全身的肌肉來調(diào)節(jié)自己在空中的動(dòng)作，達(dá)到最好的入水角度。如果運(yùn)動(dòng)員感到寒冷導(dǎo)致肌肉緊繃，會(huì)使動(dòng)作變形而影響成績(jī)。并且，跳水比賽不可能只完成一次動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)員需要跳很多次。每次跳完后，用熱水沖泡身體可以緩解疲勞，延緩體能下降，放松身體肌肉，增加肌肉彈性，使神經(jīng)組織恢復(fù)敏捷，為接下來的比賽做好充分的準(zhǔn)備。④______。跳水是一項(xiàng)高強(qiáng)度和高壓力的體育項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)員要面對(duì)觀眾和評(píng)委，以及自身對(duì)成績(jī)的期望，在比賽中保持注意力高度集中，幾秒鐘內(nèi)在空中完成多個(gè)翻滾和旋轉(zhuǎn)。這些都極大地考驗(yàn)著他們的心理素質(zhì)。如果比賽持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，壓力和緊張感會(huì)使運(yùn)動(dòng)員感到疲勞。為緩解壓力，讓身心放松，沖一個(gè)熱水澡或許是最好的方法，使自己在比賽間隙的短暫時(shí)間內(nèi)，迅速從上一個(gè)動(dòng)作的情緒中抽離出來，調(diào)整心理狀態(tài)，集中注意力準(zhǔn)備下一個(gè)動(dòng)作，保持最佳的比賽狀態(tài)。⑤沖泡利于保持衛(wèi)生。在一場(chǎng)跳水比賽中，會(huì)有多名運(yùn)動(dòng)員在同一個(gè)泳池里競(jìng)技。頭部是一個(gè)容易藏污納垢的地方，跳入水池后，頭皮屑和其他細(xì)小顆粒也會(huì)被帶入水池中。運(yùn)動(dòng)員上岸之后用熱水沖洗一下，還能減少感染的機(jī)會(huì)。⑥另外，沖泡幫助減少不適。泳池里的水通常含有消毒劑等物質(zhì)，以確保水質(zhì)的清潔和安全。雖然這些物質(zhì)對(duì)防止細(xì)菌生長(zhǎng)非常有效，卻可能會(huì)刺激運(yùn)動(dòng)員的皮膚和眼睛。淋浴或浸泡在溫水中，可以幫助去除殘留在運(yùn)動(dòng)員皮膚表面的消毒劑，減少不適感，同時(shí)也能避免長(zhǎng)時(shí)間接觸消毒劑對(duì)皮膚的潛在傷害。（《科學(xué)24小時(shí)》2024年11期）14．選出下面理解與分析不正確的一項(xiàng)（

）A．選文第①段劃線句子是對(duì)跳水運(yùn)動(dòng)員每次跳完都沖澡原因的判斷，承上啟下，引出下文的詳細(xì)介紹。B．跳水比賽時(shí)，泳池的水溫總是26℃，而賽場(chǎng)的溫度要比這低一些，沖泡有助于運(yùn)動(dòng)員減緩體溫下降的速度。C．選文第⑥段指出，泳池里的水含有的消毒劑可能刺激運(yùn)動(dòng)員皮膚和眼睛，讓運(yùn)動(dòng)員感到不適。D．選文先從運(yùn)動(dòng)和比賽的角度，再從衛(wèi)生和健康的角度，介紹了跳水運(yùn)動(dòng)員每次跳完都沖澡的幾點(diǎn)原因。15．結(jié)合語境，在第④段橫線上將本段中心句補(bǔ)充完整，要求與第③段首句結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相同。16．根據(jù)選文內(nèi)容，選擇下列兩項(xiàng)中的一項(xiàng)，推測(cè)運(yùn)動(dòng)員這樣做的目的。①游泳選手們出場(chǎng)時(shí)穿著厚實(shí)的羽絨服。②籃球運(yùn)動(dòng)員賽后馬上去按摩和沐浴。我選()項(xiàng)推測(cè)運(yùn)動(dòng)員這樣做的目的：。閱讀下面文章，完成下面小題。暮中登長(zhǎng)城李欣①到達(dá)八達(dá)嶺長(zhǎng)城腳下時(shí)，已是黃昏時(shí)分。寒風(fēng)呼呼從關(guān)外吹來，我打著寒戰(zhàn)走進(jìn)景區(qū)的售票廳。工作人員微笑著勸我，只有一個(gè)多小時(shí)就關(guān)門了，況且天又這么冷，要不改天來吧？②我還是執(zhí)意購了票。走出售票廳，在不遠(yuǎn)處的臺(tái)階下，一個(gè)男孩也急匆匆趕來。他拄著一副鋁合金的拐杖，背上還背著一個(gè)黑色的旅行包。他的右腳，從腳踝以下的地方就沒了，多余的褲管用橡皮筋扎了起來。他走起路來右腳搖搖晃晃，卻走得飛快，兩三步跨過臺(tái)階，噠噠噠地進(jìn)了售票廳。③經(jīng)過我身旁時(shí)，我瞥見他腦門厚厚的劉海上已結(jié)了白色的凝霜，鼻子也凍得紅紅的。我想，售票員一勸，他大概是不會(huì)去了。④我沿著城墻的石梯爬到了長(zhǎng)城登城口。八達(dá)嶺長(zhǎng)城分為北段和南段，其中北段以雄險(xiǎn)而著稱，所謂的“好漢坡”就在長(zhǎng)城的最高處北八樓。⑤突聽得身后有噠噠聲，回頭一看，是剛剛遇著的男孩子，正拄著拐杖登上長(zhǎng)城來。我忍不住和他搭訕。⑥“登南段吧，時(shí)間可能來不及了！”我委婉地說。⑦“你呢？”⑧“我想登北段，畢竟好不容易來一趟呢！”⑨他環(huán)視了一周，吁了口氣，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”⑩長(zhǎng)城由石頭鋪就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些擔(dān)心他，便跟在他后面朝北出發(fā)了。走了一段路，他停下身回過頭看我，仿佛明白我的想法。?“不用管我，你盡管走。”?我沒回答，卻不由自主地看向他的右腳。?“三歲那年，車禍?！被卮鸷笏重５匦α?，“你不一定贏得了我呢！截肢了體重輕了嘛。”?我只好加快腳步，朝北八樓攀登。?到了最險(xiǎn)的那段，石梯幾乎垂直，我拉著扶手往上爬。抬頭看山頂上的太陽，像靛藍(lán)天空中一塊紫紅色的補(bǔ)丁，在寒風(fēng)中顫顫巍巍。?望著還有段距離的北八樓，我心里有些膽怯。往日人山人海的長(zhǎng)城，現(xiàn)在就只剩我們兩個(gè)了。萬一時(shí)間真的不夠了呢？再往上走，會(huì)不會(huì)被關(guān)在景區(qū)里呢？我站在石階上有些躊躇，心里開始打退堂鼓了。?而在我身后，那男孩依然努力爬著。每登一級(jí)臺(tái)階，只見他先左手拉住扶手，再用雙臂夾住拐杖，找準(zhǔn)石階上的縫隙或凹面，用力一撐，右腿單膝跪上階面，左腳隨之踩上去，然后雙拐拄到上一層石階，借力再站直左腿。如此往復(fù)，艱難地向上行進(jìn)。?他慢慢接近了我。我看到他汗水從連衣帽里浸了出來，劉海濕濕的，貼著腦門。?“太晚了，要不還是回去吧？”?“再堅(jiān)持堅(jiān)持，都快到頂了。”?“那你手搭著我肩膀吧！我?guī)蛶湍??！?“不用，我還行！”他把拐杖靠在城墻上，邊挽了挽衣袖邊回答我。他有些靦腆，語氣卻異常堅(jiān)定。?之后，我們又繼續(xù)朝上行進(jìn)。不一會(huì)兒，太陽掉到山背后了。氣溫驟降，寒風(fēng)凜冽，像冰刀子似的刺得臉生疼。?終于到了北八樓。我們站在城墻上，環(huán)視四周，太陽跌進(jìn)暮靄中，沒有光芒，圓圓的、紫紫的，倏忽消逝，連同西面廣袤的原野和逶迤的群山，一起滑進(jìn)暮色中了。?“不到長(zhǎng)城非好漢”。其實(shí)，在矗立了幾百年的長(zhǎng)城面前，“好漢”不過是它眼中頑皮的孩子，就譬如現(xiàn)在的我們。只是，生活中頑皮的孩子總是有點(diǎn)倔，跌跌撞撞、搖搖晃晃，也要一路向前。?過了北八樓，我們?cè)谀荷幸宦废滦??；氐骄皡^(qū)出口時(shí)，路燈已經(jīng)亮了。那天廣播里放著一首叫《真的漢子》的歌：做個(gè)真的漢子，承擔(dān)起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。?和我在路口告別，他搖搖手后轉(zhuǎn)身拄拐離去，路燈把他的影子拉得好長(zhǎng)。（《人民日?qǐng)?bào)》2024年11月16日，有改動(dòng)）17．梳理選文內(nèi)容，填寫下表。地點(diǎn)售票廳外登城口朝北行進(jìn)的路上②北八樓景區(qū)出口男孩的行動(dòng)趕往售票廳①不讓作者等他；說明殘疾原因奮力登爬拒絕幫助③搖手告別，轉(zhuǎn)身離去18．揣摩文中畫波浪線句子中人物的心理活動(dòng)，用第一人稱表述。他環(huán)視了一周，吁了口氣，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”19．選文第?段寫的是作者的膽怯，與?段形成對(duì)比，突出了。20．簡(jiǎn)要分析第?段劃線句子的表達(dá)效果。閱讀下面整本書選文，完成下面小題。名著導(dǎo)讀：網(wǎng)絡(luò)上“諧音?！睂映霾桓F，這些“諧音?！笔欠褚沧屇闳炭〔唤?？其實(shí)，這種明知錯(cuò)誤，故意仿效以達(dá)到滑稽、增趣目的的修辭手法叫“飛白”。古典小說中也有諧音梗，讓我們一起來感受“飛白”在《西游記》中的運(yùn)用吧?！炯住俊皫煾?，海上三星來了?！辨?zhèn)元子正與唐僧師弟閑敘，聞報(bào)即降階奉迎?！f處，八戒又跑進(jìn)來，扯住福星，要討果子吃。他去袖里亂摸，腰里亂吞，不住的揭他衣服搜檢。三藏笑道：“那八戒是甚么規(guī)矩！”八戒道：“不是沒規(guī)矩，此叫做‘番番是?！??！比赜诌沉畛鋈ァＤ谴糇涌绯鲩T，瞅著福星眼不轉(zhuǎn)睛的發(fā)狠。福星道：“夯貨！我那里惱了你來，你這等恨我？”八戒道：“不是恨你，這叫‘回頭望?！??！蹦谴糇映龅瞄T來，只見一個(gè)小童，拿了四把茶匙，方去尋鐘取果看茶，被他一把奪過，跑上殿，拿著小磬兒，用手亂敲亂打，兩頭玩耍。大仙道：“這個(gè)和尚，越發(fā)不尊重了！”八戒笑道：“不是不尊重，這叫做‘四時(shí)吉慶’。”（節(jié)選自《西游記》第二十六回孫悟空三島求方觀世音甘泉活樹）【乙】（烏雞國國王的）冤魂叩頭拜別，舉步相送，不知怎么蹋了腳，跌了一個(gè)筋斗，把三藏驚醒，卻原來是南柯一夢(mèng)?；诺脤?duì)著那盞昏燈，連忙叫：“徒弟，徒弟！”八戒醒來道：“甚么‘土地土地’？當(dāng)時(shí)我做好漢，專一吃人度日，受用腥膻，其實(shí)快活；偏你出家，教我們保護(hù)你跑路！原說只做和尚，如今拿做奴才，日間挑包袱牽馬，夜間提尿瓶務(wù)腳！這早晚不睡，又叫徒弟作甚？”（節(jié)選自《西游記》第三十七回鬼王夜謁唐三藏悟空神化引嬰兒）【丙】卻說那妖邪（靈感大王）自從回歸水府，引眾精在于水下等候多時(shí)，只聽得馬蹄響處，他在底下弄個(gè)神通，“滑喇”的迸開冰凍?；诺脤O大圣跳上空中，早把那白馬落于水內(nèi)，三人盡皆脫下。那妖邪將三藏捉住，引群精徑回水府。……卻說八戒、沙僧在水里撈著行囊，放在白馬身上馱了，分開水路，涌浪翻波，負(fù)水而出。只見行者在半空中看見，問道：“師父何在？”八戒道：“師父姓‘陳’，名‘到底’了。如今沒處找尋，且上岸再作區(qū)處。”（節(jié)選自《西游記》第四十八回魔弄寒風(fēng)飄大雪僧思拜佛履層冰）21．選文中多處運(yùn)用了飛白，請(qǐng)仿照示例完成下表。文段原文詞句仿效字詞甲這叫做“四時(shí)吉慶”①；吉慶——擊磬乙甚么“土地土地”土地——徒弟丙師父姓“陳”，名“到底”②22．仿照示例，聯(lián)系相關(guān)情節(jié)，說一說乙文對(duì)話產(chǎn)生的緣由。示例：孫悟空為了救活被他推倒的人參果樹，到蓬萊找福星、壽星、祿星三仙求方，三仙無法，但答應(yīng)去五莊觀幫悟空求情拖延些許時(shí)日。因此三仙光臨五莊觀，甲文正是幾方見面時(shí)的對(duì)話。23．仿照示例，分析丙文中飛白的表達(dá)效果。示例：乙文中“徒弟”“土地”語音相近。八戒貪睡，借此表達(dá)對(duì)唐僧吵醒自己的不滿，同時(shí)使得原先緊張和恐怖的氛圍迅速得到了緩解，進(jìn)而形成了戲謔詼諧的表達(dá)效果。24．三段選文都涉及八戒的言語，你喜歡八戒嗎？請(qǐng)結(jié)合原著說一說。八、作文25．假如你或你身邊的某個(gè)人突然化作了《西游記》唐僧師徒中的一個(gè)，會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)將下面的這句話補(bǔ)充完整，并以此為開頭，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇100字左右的短文。看，______變成______啦！26．在這里，我們會(huì)大聲晨讀，記住知識(shí)、沉淀自己、滋養(yǎng)青春；在這里，我們會(huì)頭腦風(fēng)暴，遇到難題齊心協(xié)力尋找解決之道；在這里，燈光會(huì)亮到較晚……教室成為我們?nèi)松袩o可替代的地方。請(qǐng)以“青春根據(jù)地”為題，寫一篇記敘性的文章，分享你和教室的故事。要求：①將作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔?！逗笔∠虒幨?024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題》參考答案題號(hào)5答案D1．貯juéxié忱2．C3．A【解析】1．本題考查字音字形。貯蓄，zhùxù，意思是儲(chǔ)存，積聚；指儲(chǔ)存的物品；把節(jié)約下來或暫時(shí)不用的錢存起來。多指存到銀行里。也指積存的錢。訣別，juébié，指再無會(huì)期的離別；死別。采擷，cǎixié，意思是摘??；采集。也可引申為采集、收集文章等。熱忱，rèchén，意思是熱情，常用來形容人參與活動(dòng)或?qū)Υ齽e人所表現(xiàn)出來的熱烈、積極、主動(dòng)、友好的情感或態(tài)度。2．本題考查成語。A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高興；B.不毛之地：不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。形容某地荒涼、貧瘠；C.美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）；D.神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)，通常用來形容人的精神狀態(tài)；在給定的語境中，描述的是打開七年級(jí)上冊(cè)語文課本后看到的景象，“花團(tuán)錦簇”表明呈現(xiàn)出的是一片美好、豐富的景象，強(qiáng)調(diào)“打開七年級(jí)上冊(cè)語文課本”后，美好的事物很多，讓人應(yīng)接不暇，所以用“美不勝收”來形容最為恰當(dāng)。故選C。3．本題考查病句修改。原句“一片片天光云影盡收眼底，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)”存在成分殘缺的問題，“滋潤(rùn)”缺少賓語，應(yīng)加上“心田”。故選A。4．便引詩情到碧霄秋風(fēng)吹散馬蹄聲我寄愁心與明月卻話巴山夜雨時(shí)江春入舊年夜闌臥聽風(fēng)吹雨非淡泊無以明志匹夫不可奪志也【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“碧霄、蹄、愁、闌、淡泊”等字詞容易寫錯(cuò)。5．D【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。A.根據(jù)“賓至如歸”可知，這副對(duì)聯(lián)適合張貼在酒店、餐館等地方；B.“閉戶著書忘歲月，揮毫落紙走云煙”主要表達(dá)的是書法境界高超，適合放在書法室；C.“藏古今學(xué)術(shù)”的意思是收藏古今的學(xué)問，可知應(yīng)張貼在圖書館門口；D.根據(jù)“室雅”與“書香”可知，這副對(duì)聯(lián)與讀書和讀書的地點(diǎn)有關(guān)，也突出了“小”和“精”的特點(diǎn)，適合張貼在圖書角；故選D。6．我選擇圖（1）調(diào)查結(jié)論：通過圖1可知，本校7～9年級(jí)學(xué)生的課外閱讀量較少，其中閱讀量1～4本和0本的比例較高，閱讀量5本以上的比例較低。閱讀建議：學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)閱讀興趣，增加閱讀量，最好達(dá)到5本以上。（示例二：我選擇圖（2）

調(diào)查結(jié)論：通過圖2可知，本校7～9年級(jí)學(xué)生的課外閱讀類型以卡通漫畫為主，超過半數(shù)的學(xué)生課外閱讀類型是卡通漫畫，閱讀文學(xué)名著的比例最低。閱讀建議：學(xué)生要廣泛閱讀各種類型的優(yōu)秀讀物，主動(dòng)提高文學(xué)名著的閱讀比例。）【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。作答時(shí)從兩張調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中任選一張進(jìn)行分析即可。如果選擇圖1（本校7～9年級(jí)學(xué)生課外閱讀量）：重點(diǎn)觀察不同閱讀量區(qū)間（0本、1～4本、5～10本、10本以上）的學(xué)生占比情況。從數(shù)據(jù)中可以看出，閱讀量在1～4本的學(xué)生占比最高，為62%；閱讀量為0本的學(xué)生占比34%；閱讀量5～10本的占3%；10本以上的僅占1%。由此可得出結(jié)論：本校7～9年級(jí)大部分學(xué)生課外閱讀量較少，閱讀量在1～4本的學(xué)生居多，而閱讀量達(dá)到5本及以上的學(xué)生占比較低。針對(duì)閱讀量少的問題，建議學(xué)?？梢蚤_展讀書活動(dòng)，如讀書月、讀書分享會(huì)等，營造濃厚的閱讀氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，設(shè)定每月或每學(xué)期的閱讀目標(biāo)，逐步增加閱讀量。教師可以推薦適合中學(xué)生的優(yōu)秀讀物，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的書籍進(jìn)行閱讀。如果選擇圖2（本校7-9年級(jí)學(xué)生課外閱讀類型）：重點(diǎn)關(guān)注文學(xué)名著、時(shí)文雜志、武俠小說、卡通漫畫各自所占的比例?？ㄍ嬚急?5%，是最受歡迎的閱讀類型；武俠小說占20%；時(shí)文雜志占16%；文學(xué)名著占9%。結(jié)論可以表述為：本校7～9年級(jí)學(xué)生課外閱讀類型偏好明顯，卡通漫畫最受青睞，占據(jù)了一半以上的份額，而文學(xué)名著的閱讀占比最低。鑒于學(xué)生閱讀類型單一，尤其是文學(xué)名著閱讀占比低，建議學(xué)校開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同類型書籍的價(jià)值，尤其是文學(xué)名著對(duì)提升文學(xué)素養(yǎng)和思維能力的重要性。設(shè)立班級(jí)圖書角，豐富圖書種類，特別是增加文學(xué)名著、時(shí)文雜志等類型的書籍，方便學(xué)生閱讀。開展閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)閱讀不同類型書籍達(dá)到一定數(shù)量的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬閱讀類型。7．葳蕤皎潔8．志行高潔純粹出于本性，并非為了求人賞識(shí)以博取聲名【導(dǎo)語】《感遇十二首·其一》通過春蘭和秋桂的自然生長(zhǎng)，表現(xiàn)出它們不求外界贊美和認(rèn)可的自信與從容。隱喻詩人張九齡高潔的品行和對(duì)理想追求的堅(jiān)定，同時(shí)也抒發(fā)了因遭遇不公而產(chǎn)生的身世感慨，具有深刻的寓意。詩句清雅自然，意境高遠(yuǎn)。7．本題考查內(nèi)容理解。第一空，詩句“蘭葉春葳蕤”意思是春天里的蘭草枝葉繁茂，直接用“葳蕤”一詞來形容蘭葉的狀態(tài)，突出蘭草在春天時(shí)枝葉生長(zhǎng)得十分茂盛的特征，所以第一空應(yīng)填“葳蕤”。第二空，“桂華秋皎潔”寫的是秋天的桂花皎潔清新，“皎潔”一詞形象地描繪出桂花在秋季綻放時(shí)的純凈、潔白、清新的特點(diǎn)，因此第二空應(yīng)填“皎潔”。8．本題考查詩句賞析?！罢l知林棲者，聞風(fēng)坐相悅”意思是“誰想到山林中的隱士，聞到芬芳因而滿懷喜悅”。詩人在此以春蘭秋桂的芳香吸引了山林中的隱士，來比喻自己的才華和品行被人賞識(shí)。但詩人并非刻意去追求這種賞識(shí)，只是自然而然地散發(fā)著自己的“芳香”?！安菽居斜拘?，何求美人折”則直接點(diǎn)明主旨，意思是“草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會(huì)求觀賞者攀折呢”。詩人將自己比作春蘭秋桂，強(qiáng)調(diào)它們散發(fā)芳香是出于自身的本性，而非為了讓美人來折取欣賞。這其實(shí)是詩人以草木自比，表明自己堅(jiān)守志行高潔也純粹是出于自己的本性，而不是為了得到他人的賞識(shí)，去博取聲名，展現(xiàn)了詩人不慕名利、堅(jiān)守自我的高尚品行。9．（1）生氣，惱怒；（2）②疑惑；（3）偏僻；（4）廣泛。10．A.矣B.焉C.也11．夫以孔子之圣/猶須好學(xué)/今人可不勉乎？12．（1）選擇他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，（如果）他們也有缺點(diǎn)就加以改正。（2）一定有像我這樣講忠信的人13．學(xué)習(xí)要多交流（或要與志同道合者研討交流）【導(dǎo)語】《論語》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性與學(xué)習(xí)態(tài)度，孔子提出了通過反復(fù)溫習(xí)舊知識(shí)來獲得新知、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合等為學(xué)之道?！杜c友人書》則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的過程中需要有朋友的相助與切磋，獨(dú)學(xué)難以成材，通過博學(xué)和相互交流，方能提升自己的知識(shí)見識(shí)。兩篇文章都提倡樂學(xué)、勤學(xué)、善于借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，及互助學(xué)習(xí)的必要性，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的君子之道。9．本題考查文言實(shí)詞。（1）根據(jù)字形，并結(jié)合語境推斷：慍，形聲字。從心，昷（wēn）聲。本義：含怒，生氣?！叭瞬恢粦C，不亦君子乎？”意思是人家不了解（我），（我）卻不生氣，不也是有才德的人嗎？慍：生氣，惱怒。（2）查閱字典：確定選②疑惑。句意：只空想?yún)s不讀書，就會(huì)（對(duì)自己的學(xué)業(yè)）有疑惑。（3）結(jié)合語境，并采用組詞的方法：“窮僻”中的“窮”可以解釋為“貧窮”，那么“僻”可解釋為“偏僻”，句意：不幸住在窮鄉(xiāng)僻壤。（4）課內(nèi)遷移：“博學(xué)而篤志”，意思是博聞廣學(xué)又堅(jiān)持自己的志向。博：廣泛。據(jù)此，“猶當(dāng)博學(xué)審問”中“博”可理解為：廣泛。句意：還應(yīng)當(dāng)廣博地學(xué)習(xí)、詳細(xì)地考究。10．本題考查文言虛詞。這是一道關(guān)于文言文虛詞填空的題目，需要根據(jù)語境和虛詞的含義來還原合適的詞語到文中的括號(hào)處。首先，我們來分析每個(gè)虛詞的含義和用法：“也”：通常用于句末，表示陳述或判斷的語氣，有時(shí)也用于句中，表示停頓或舒緩語氣?！耙印保河糜诰淠?，表示已經(jīng)或?qū)⒁l(fā)生的動(dòng)作或情況，帶有一種完成或肯定的語氣?！把伞保河梅ǘ鄻樱杀硎镜攸c(diǎn)、語氣、兼詞等，在句末時(shí)，常帶有一種反問、推測(cè)或總結(jié)的語氣。接下來，我們根據(jù)每個(gè)句子的語境和虛詞的含義來填空：A處：“溫故而知新，可以為師（）”，這句話的意思是“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了”。這里需要一個(gè)表示完成或肯定的語氣詞來結(jié)束句子，因此“矣”最為合適，表示“那么就可以成為老師了”的肯定語氣。B處：“三人行，必有我?guī)煟ǎ?，這句話的意思是“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人”。這里需要一個(gè)語氣詞來結(jié)束句子，同時(shí)帶有一種總結(jié)或陳述的語氣，因此“焉”較為合適，表示“在其中一定有可以做我老師的人”。C處：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)（）”，這句話的意思是“即使是十戶人家的小地方，也一定有像我這樣講忠信的人，只是不如我這樣好學(xué)罷了”。這里需要一個(gè)語氣詞來加強(qiáng)陳述的語氣，同時(shí)表示一種判斷或結(jié)論，因此“也”最為合適，表示“只是不如我這樣好學(xué)罷了”的陳述語氣。綜上所述，填空結(jié)果為：A.矣B.焉C.也。11．本題考查劃分文言文句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓。句意：連孔子這樣的圣人，也仍須努力地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的人難道不該以此勉勵(lì)自己?jiǎn)?？“夫”為發(fā)語詞，緊銜“以孔子之圣”，此處停頓；“猶須好學(xué)”是對(duì)“圣”的闡釋，此處停頓，因此該句停頓為：夫以孔子之圣/猶須好學(xué)/今人可不勉乎？12．本題考查文言句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語：（1）善者：好的方面，優(yōu)點(diǎn)。善，好。者，……的（2）必：一定。如：像。13．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合【甲】文“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”以及“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”可知，“有朋自遠(yuǎn)方來”體現(xiàn)了與志同道合的朋友相聚交流學(xué)問是一件快樂的事；“三人行，必有我?guī)熝伞北砻髟谂c他人相處交流中，能從他人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身不足并改正，強(qiáng)調(diào)了與他人交流學(xué)習(xí)、互相切磋的重要性，說明做學(xué)問需要有能在一起研討交流的人。結(jié)合【乙】文“獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成”可知，直接點(diǎn)明如果獨(dú)自學(xué)習(xí)，沒有朋友一起交流，就會(huì)學(xué)識(shí)淺薄難以取得成就。突出了做學(xué)問要與人研討交流，需要有志同道合者相互幫助、共同進(jìn)步，否則很難在學(xué)問上有所建樹。

綜上所述，兩個(gè)文段都提倡做學(xué)問要與人研討交流?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孔子說：“學(xué)習(xí)了然后按時(shí)溫習(xí)它，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解（我），（我）卻不生氣，不也是有才德的人嗎？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借（這）做老師了?！笨鬃诱f：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不讀書，就會(huì)（對(duì)自己的學(xué)業(yè)）有疑惑。”孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人，愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂的人。”孔子說：“幾個(gè)人一起走路，其中一定有人可以做我的老師。選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，（看見）他不好的地方，（就作為借鑒）改掉自己也具有的缺點(diǎn)。”【乙】人們求學(xué)（或做學(xué)問），不是每天進(jìn)步，就是每天后退。一個(gè)人孤獨(dú)地學(xué)習(xí)，而不和朋友（互相交流啟發(fā)），就必然學(xué)識(shí)淺薄難以成功；長(zhǎng)久住在一個(gè)地方，就會(huì)不知不覺地沾染上某種習(xí)氣。不幸住在窮鄉(xiāng)僻壤，而又沒有（雇用）車馬的盤費(fèi)，還應(yīng)當(dāng)廣博地學(xué)習(xí)、詳細(xì)地考究，與古人探究，來探求學(xué)習(xí)里邊哪是對(duì)的哪是不對(duì)的，這樣差不多能得到十分之五六（的收獲）。如果既不出門（拜師訪友），又不讀書，那就是不學(xué)無術(shù)的人，即使（你有）像子羔、原憲那樣的賢能，也終究不能幫助社會(huì)?？鬃诱f：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講究忠信的人，只是不如我那樣好學(xué)罷了?！毕窨鬃舆@樣的圣賢，還須要好好學(xué)習(xí)，人能不努力（好好學(xué)習(xí)）嗎？14．B15．沖泡有助緩解壓力16．我選①項(xiàng)保持體溫（我選②項(xiàng)；放松肌肉，緩解疲勞，延緩體能下降，保持衛(wèi)生。）【導(dǎo)語】文章詳細(xì)介紹了跳水運(yùn)動(dòng)員比賽后都會(huì)沖澡的原因，從保持體溫、放松肌肉、緩解心理壓力、保持衛(wèi)生和減少不適等多個(gè)方面進(jìn)行了分析，層次分明，邏輯性強(qiáng)，各段內(nèi)容緊密圍繞主題，循序漸進(jìn)地展開說明，語言簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂。此外，本文強(qiáng)調(diào)了跳水運(yùn)動(dòng)員在高強(qiáng)度比賽中的精細(xì)準(zhǔn)備和必要措施，突出了運(yùn)動(dòng)員背后的艱辛和專業(yè)素養(yǎng)，具有科普和激勵(lì)的雙重作用。14．本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合第②段“一般情況下，泳池的水溫在26℃左右，而賽場(chǎng)的室溫通常會(huì)根據(jù)觀眾的舒適度進(jìn)行調(diào)整，在22℃左右”“用熱水進(jìn)行短暫沖洗……以減少熱量消耗，保持體溫”可知，選項(xiàng)表述有誤；故選B。15．本題考查情景補(bǔ)寫。結(jié)合第③段首句“沖泡可以放松肌肉”，句式結(jié)構(gòu)為“沖泡+可以/利于/有助于+動(dòng)詞+名詞”，其中“動(dòng)詞”是對(duì)沖泡作用的概括，“名詞”是沖泡作用的對(duì)象；結(jié)合第④段“這些都極大地考驗(yàn)著他們的心理素質(zhì)……壓力和緊張感會(huì)使運(yùn)動(dòng)員感到疲勞。為緩解壓力，讓身心放松，沖一個(gè)熱水澡或許是最好的方法”可知，此段主要論述的是跳水運(yùn)動(dòng)員沖澡對(duì)于緩解比賽壓力的作用；按照第③段首句結(jié)構(gòu)，提取第④段關(guān)鍵信息，將“緩解壓力”作為動(dòng)詞和名詞組合，據(jù)此可得：沖泡有助緩解壓力。16．本題考查意見建議。①結(jié)合第②段“當(dāng)運(yùn)動(dòng)員從水里出來時(shí)，身體上附著的水分會(huì)在空氣中迅速蒸發(fā)，帶走大量熱量。如果運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)時(shí)間暴露在較冷的空氣中，體溫會(huì)快速下降，肌肉可能僵硬，不僅影響接下來比賽的發(fā)揮，還可能增加受傷的風(fēng)險(xiǎn)”可知，游泳選手從水中出來后體溫容易下降，而穿著厚實(shí)的羽絨服可以減少熱量散失。由此可知，游泳選手出場(chǎng)時(shí)穿厚實(shí)羽絨服的目的是保持體溫，避免因體溫下降影響后續(xù)比賽發(fā)揮和受傷。②結(jié)合第③段“每次跳完后，用熱水沖泡身體可以緩解疲勞，延緩體能下降，放松身體肌肉，增加肌肉彈性，使神經(jīng)組織恢復(fù)敏捷，為接下來的比賽做好充分的準(zhǔn)備”以及第⑤段“運(yùn)動(dòng)員上岸之后用熱水沖洗一下，還能減少感染的機(jī)會(huì)”可知，籃球比賽中運(yùn)動(dòng)員全身肌肉參與運(yùn)動(dòng)，賽后容易疲勞，且比賽過程中身體會(huì)出汗等。所以籃球運(yùn)動(dòng)員賽后馬上去按摩和沐浴，能放松肌肉、緩解疲勞、延緩體能下降，同時(shí)沐浴還能保持衛(wèi)生。示例一：我選①項(xiàng)，推測(cè)運(yùn)動(dòng)員這樣做的目的：防止身體熱量散失過快，避免肌肉因寒冷僵硬，從而保持良好的身體狀態(tài)，為比賽做好準(zhǔn)備。示例二：我選②項(xiàng)，推測(cè)運(yùn)動(dòng)員這樣做的目的：通過按摩和沐浴放松肌肉，減輕肌肉疲勞，延緩體能下降，并且清潔身體，保持衛(wèi)生，為后續(xù)的訓(xùn)練或比賽恢復(fù)狀態(tài)。17．①與作者搭話，決定去北段

②最險(xiǎn)的那段

③環(huán)顧四周，欣賞景色18．示例：看起來登北段挺難啊，但是我好不容易來一次，更不能被自己的殘疾和眼前的困難嚇倒，我要和四肢健全的人一樣登上北八樓，做一個(gè)“好漢”。19．突出男孩的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，不畏困難。（意近即可）20．既是實(shí)寫男孩離去的情景，也表達(dá)了我對(duì)男孩樂觀、堅(jiān)強(qiáng)精神的欽佩和贊美。【導(dǎo)語】這篇文章通過描述作者與一位拄拐少年在八達(dá)嶺長(zhǎng)城相遇并共同登頂?shù)慕?jīng)歷，展現(xiàn)了頑強(qiáng)毅力和不屈精神的主題。文章情節(jié)簡(jiǎn)單卻富有深意，細(xì)膩地描寫了兩人登長(zhǎng)城過程中的對(duì)話和心理變化，尤其是少年堅(jiān)定的表現(xiàn)。文章結(jié)尾借歌曲《真的漢子》的歌詞提升了主題，激勵(lì)讀者面對(duì)生活中的挫折和挑戰(zhàn)。整體敘述生動(dòng)、感人，語言真摯細(xì)膩，給人以深刻的激勵(lì)和啟示。17．本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合第⑤段“突聽得身后有噠噠聲，回頭一看，是剛剛遇著的男孩子，正拄著拐杖登上長(zhǎng)城來。我忍不住和他搭訕”以及第⑧-⑨段“‘我想登北段，畢竟好不容易來一趟呢！’他環(huán)視了一周，吁了口氣，然后抬起拐杖朝北段指了指，‘那我也去！’”可知，在登城口處，男孩與作者搭話，在得知作者要去北段后，決定也去北段。由此可知，①處應(yīng)填“與作者搭話，決定去北段”。二空，結(jié)合第?段“到了最險(xiǎn)的那段，石梯幾乎垂直，我拉著扶手往上爬”以及第?段“而在我身后，那男孩依然努力爬著。每登一級(jí)臺(tái)階，只見他先左手拉住扶手……艱難地向上行進(jìn)”可知，這里描述的是在最險(xiǎn)的那段路男孩奮力登爬的情景。由此可知，②處應(yīng)填“最險(xiǎn)的那段”。三空，結(jié)合第?段“終于到了北八樓。我們站在城墻上，環(huán)視四周，太陽跌進(jìn)暮靄中，沒有光芒，圓圓的、紫紫的，倏忽消逝，連同西面廣袤的原野和逶迤的群山，一起滑進(jìn)暮色中了”可知，到達(dá)北八樓后，男孩和作者一起環(huán)顧四周，欣賞周圍的景色。由此可知，③處應(yīng)填“環(huán)顧四周，欣賞景色”。18．本題考查主觀表達(dá)。作答此題，首先要結(jié)合語境分析。結(jié)合第⑧-⑨段“‘我想登北段，畢竟好不容易來一趟呢！’他環(huán)視了一周，吁了口氣，然后抬起拐杖朝北段指了指，‘那我也去！’”可知，此時(shí)作者表明要去北段，男孩在聽到作者的決定后，先環(huán)視一周，這一動(dòng)作可能是在觀察北段的情況，發(fā)現(xiàn)其具有一定難度；接著吁了口氣，這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)出他內(nèi)心對(duì)登北段是有一定壓力和顧慮的，但他緊接著堅(jiān)定地表示要去；從男孩拄著拐杖、右腳殘疾仍堅(jiān)持來登長(zhǎng)城，以及他后續(xù)在攀登過程中拒絕幫助、奮力登爬的行為可以看出，他是一個(gè)意志堅(jiān)定、勇于挑戰(zhàn)自我的人。所以他做出去北段的決定，是克服了內(nèi)心的壓力，想要挑戰(zhàn)自我，不被殘疾和困難打敗，像其他人一樣登上北八樓；用第一人稱，將男孩內(nèi)心的這些想法有條理地表達(dá)出來，即示例答案所呈現(xiàn)的內(nèi)容。示例：我瞅瞅這北段，心里確實(shí)有點(diǎn)發(fā)怵，可我大老遠(yuǎn)跑來，怎么能因?yàn)檫@點(diǎn)困難就退縮呢？我雖然少了條腿，但志氣不能輸，別人能登上北段，我也一定行，我非得去征服它不可！19．本題考查表現(xiàn)手法。結(jié)合第?段“望著還有段距離的北八樓，我心里有些膽怯。往日人山人海的長(zhǎng)城，現(xiàn)在就只剩我們兩個(gè)了。萬一時(shí)間真的不夠了呢？再往上走，會(huì)不會(huì)被關(guān)在景區(qū)里呢？我站在石階上有些躊躇，心里開始打退堂鼓了”可知，作者面對(duì)未到達(dá)的北八樓，因時(shí)間、環(huán)境等因素產(chǎn)生了膽怯心理，想要放棄前行。再結(jié)合第?段“而在我身后，那男孩依然努力爬著。每登一級(jí)臺(tái)階，只見他先左手拉住扶手，再用雙臂夾住拐杖，找準(zhǔn)石階上的縫隙或凹面，用力一撐，右腿單膝跪上階面，左腳隨之踩上去，然后雙拐拄到上一層石階，借力再站直左腿。如此往復(fù)，艱難地向上行進(jìn)”可知，男孩盡管身體殘疾，登爬艱難，但仍在努力地一步步向上攀登，沒有絲毫退縮。由此可知，這兩段形成鮮明對(duì)比，突出了男孩的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，不畏困難。20．本題考查句子表達(dá)效果。結(jié)合第?段“和我在路口告別，他搖搖手后轉(zhuǎn)身拄拐離去，路燈把他的影子拉得好長(zhǎng)”可知，從字面意思看，這是在實(shí)寫男孩與“我”告別后，在路燈下離去，路燈的光線將他的影子拉長(zhǎng)的真實(shí)場(chǎng)景。從深層含義分析，男孩身有殘疾卻勇敢攀登長(zhǎng)城，在攀登過程中展現(xiàn)出樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的精神，這種精神深深打動(dòng)了“我”?！坝白永煤瞄L(zhǎng)”仿佛象征著男孩的這種精神在“我”心中留下了極為深刻的印象，“我”對(duì)他充滿了欽佩和贊美。由此可知，該句既是實(shí)寫男孩離去的情景，也表達(dá)了“我”對(duì)男孩樂觀、堅(jiān)強(qiáng)精神的欽佩和贊美。21．四時(shí)——四匙陳到底——沉到底22．乙文：被道士謀害性命、篡奪王位的烏雞國國王入夢(mèng)向唐僧求助。唐僧從夢(mèng)中驚醒，和徒弟們講述夢(mèng)境。乙文對(duì)話就是由此而起。23．丙文：因?yàn)樘粕仔贞?，而?dāng)時(shí)被妖怪?jǐn)z入水底，八戒將唐僧改名為“陳到底”，“陳”與“沉”諧音，既生動(dòng)形象地說出了唐僧的處境，又短暫地緩解唐僧被抓造成的焦慮，進(jìn)而使敘事節(jié)奏變得更加流暢，為下文敘述設(shè)置了懸念，也為下一回“觀音救難現(xiàn)魚籃”埋下伏筆。24．結(jié)合原著情節(jié)，點(diǎn)出八戒說話風(fēng)格、性格特點(diǎn)，言之成理即可【解析】21．本題考查內(nèi)容理解。第一空，結(jié)合甲文中“那呆子出得門來，只見一個(gè)小童，拿了四把茶匙，方去尋鐘取果看茶，被他一把奪過，跑上殿，拿著小磬兒，用手亂敲亂打，兩頭玩耍。大仙道：‘這個(gè)和尚，越發(fā)不尊重了！’”，“八戒笑道：‘不是不尊重，這叫做‘四時(shí)吉慶’”可知，“四把茶匙”被八戒諧音為“四時(shí)”，可概括為：四時(shí)——四匙；第二空，結(jié)合丙文中“師父姓‘陳’，名‘到底’了。如今沒處找尋，且上岸再作區(qū)處”可知，唐僧的俗家姓陳，唐僧沉入水底，可概括為：陳到底——沉到底。22．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。乙文對(duì)話產(chǎn)生的緣由：唐僧師徒行至烏雞國，得知國王托夢(mèng)給唐僧，稱自己三年前被一個(gè)全真道士害死，道士變作國王篡位。又交給唐僧一物，作為告知親生太子的表記。唐僧從夢(mèng)中驚醒，遂叫徒弟。因此有了乙文這段對(duì)話。可擬寫為：唐僧師徒行至烏雞國，國王托夢(mèng)給唐僧，讓他替自己向太子討還公道。唐僧從夢(mèng)中驚醒，遂叫徒弟。因此有了乙文這段對(duì)話。23．本題考查名著內(nèi)容理解。丙文中的飛白主要體現(xiàn)在八戒的回答上，他說道：“師父姓‘陳’，名‘到底’了。如今沒處找尋，且上岸再作區(qū)處。”這里，八戒故意將“沉到底”誤解為師父的姓名“陳到底”，形成了一種語言上的誤解或故意曲解，產(chǎn)生了飛白的效果。首先，從人物性格上看，八戒的這種回答符合他憨厚而又略帶狡黠的性格特點(diǎn)。在緊張的救師父情境中，他以一種輕松詼諧的方式回應(yīng)，既體現(xiàn)了他的機(jī)智，又展現(xiàn)了他面對(duì)困境時(shí)的樂觀態(tài)度。其次，從情節(jié)發(fā)展上看，這種飛白的運(yùn)用打破了原本緊張的氣氛，使得讀者在緊張之余也能感受到一絲輕松和幽默。它使得故事情節(jié)更加生動(dòng)有趣，避免了單一緊張的敘述節(jié)奏，增強(qiáng)了文本的吸引力和可讀性。最后，從表達(dá)效果上看，八戒的這種回答不僅讓讀者在緊張的氛圍中得到了片刻的放松，還通過幽默的方式表達(dá)了對(duì)師父安危的擔(dān)憂和無奈。同時(shí)，它也暗示了接下來他們將繼續(xù)尋找?guī)煾傅男袆?dòng)，為后文“觀音救難現(xiàn)魚籃”的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。綜上所述，丙文中八戒的回答通過飛白的運(yùn)用，既展現(xiàn)了人物性格，又打破了緊張氣氛，增強(qiáng)了文本的吸引力和可讀性，形成了幽默詼諧的表達(dá)效果。據(jù)此概括作答即可。24．本題考查名著人物。解答此題，首先要明確觀點(diǎn)，即是否喜歡八戒，然后結(jié)合原著內(nèi)容闡述理由。八戒是《西游記》中的重要角色，他的形象鮮明，性格復(fù)雜。他有時(shí)懶惰、貪吃、好色，經(jīng)常給取經(jīng)團(tuán)隊(duì)帶來麻煩；但有時(shí)他也表現(xiàn)出善良、勇敢、忠誠的一面，為取經(jīng)事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。在闡述理由時(shí)，可以選取原著中的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行論證，如八戒在高老莊娶親、大戰(zhàn)流沙河、偷吃人參果等情節(jié)，以展現(xiàn)其性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)。最后，可以總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自己對(duì)八戒的看法和態(tài)度。示例一：我喜歡八戒。他雖然貪吃懶惰，經(jīng)常鬧出笑話，但他也有善良、可愛的一面。在取經(jīng)路上，他多次保護(hù)師父，與師兄師弟并肩作戰(zhàn)，共同克服困難。比如，在黃袍怪捉走唐僧后，他勇敢地去花果山請(qǐng)孫悟空回來救師父。此外，他的幽默和樂觀也為取經(jīng)之路增添了不少樂趣。因此，我認(rèn)為八戒是一個(gè)值得喜歡和尊重的角色。示例二：我不喜歡八戒。他貪吃懶惰，經(jīng)常給取經(jīng)團(tuán)隊(duì)帶來麻煩。比如，在偷吃人參果事件中，他因?yàn)樨澇远J下大禍，導(dǎo)致師徒四人被鎮(zhèn)元大仙囚禁。此外，他還經(jīng)常慫恿師父念緊箍咒懲罰孫悟空，表現(xiàn)出自私和嫉妒的一面。在遇到困難時(shí)，他也常常缺乏勇氣和決心，容易退縮和放棄。因此，我認(rèn)為八戒是一個(gè)不太令人喜歡的角色。25．例文：看，我的同桌