心有一團火 教案-高一上學期語文統(tǒng)編版必修上冊

《心有一團火，溫暖眾人心》林為民【學習目標】1.理解張秉貴“一團火”的精神內(nèi)涵，形成正確的勞動觀。2.掌握從文章結(jié)構(gòu)、新聞事實、新聞背景等方面入手閱讀人物通訊的方法。3.能夠鑒賞文章中運用的細節(jié)描寫。4.體會人物通訊理性和感性結(jié)合的特點【學習重難點】2.掌握從文章結(jié)構(gòu)、新聞事實、新聞背景等方面入手閱讀人物通訊的方法。3.能夠鑒賞文章中運用的細節(jié)描寫?！緦W習課時】1【課前學習任務】課前回顧新聞分類，消息與通訊的區(qū)別，人物通訊等相關(guān)內(nèi)容。人物通訊：以新聞人物為報道對象，通過新聞人物的行動反映時代特點和社會面貌的一種通訊形式。換言之，人物通訊書寫的不只是人物，還有時代精神。要能夠正確的引導輿論，培育社會共識，要起到激勵和鼓舞的作用。歷史是個人的歷史，個人是歷史的個人。【學習任務一】總結(jié)概括有關(guān)張秉貴的新聞事實，并梳理新聞結(jié)構(gòu)①張秉貴用糖哄哭鬧的小孩，表現(xiàn)了他的耐心細致、周到體貼。②張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路，表現(xiàn)了他體貼入微、急人所急、解人所難的品質(zhì)。③張秉貴接待了氣呼呼的女顧客，表現(xiàn)了他的熱情大度、主動耐心、和藹親切。④張秉貴的女兒生病，卻依舊沒有影響他的服務態(tài)度，表現(xiàn)了他的隱忍克制、愛崗敬業(yè)、公私分明。⑤張秉貴光照顧買得多的顧客而被買得少的顧客質(zhì)問后受到觸動，表現(xiàn)了他自我反省、不斷成長的品質(zhì)。⑥張秉貴憶往昔被兵痞打，今天卻收到女顧客的水果而感慨不已，表現(xiàn)了他懂得感恩，樂于奉獻的品質(zhì)。⑦張秉貴通過多種渠道豐富自己的商品知識，當好顧客的參謀，表現(xiàn)他主動求知、嚴于律己、視“為人民服務”為服務宗旨的品質(zhì)。⑧張秉貴去吃夜宵，因座無虛席，廚房大師傅特意給他拿凳子而受啟發(fā)，表現(xiàn)了他善于剖析小事、思想覺悟高?？偠灾瑥埍F是一位熱情體貼、細致周到、誠懇耐心的優(yōu)秀老售貨員。第一部分：張秉貴的“一團火”品格的表現(xiàn)。第二部分：張秉貴的“一團火”品格的成長。第三部分：張秉貴的“一團火”品格的影響。小結(jié)：把握住新聞事實，進而探究新聞事件背后的新聞真相是什么？要關(guān)注新聞背景。1977年，文革剛剛結(jié)束，國家處于一種百廢待興的狀態(tài)，各行各業(yè)都需要勞動者快速進入生產(chǎn)，那此時張秉貴身上這樣的精神就很符合時代需要。作者寫下這些作品，目的也非常明顯，那就是號召我們?nèi)珖嗣裣驈埍F學習。他愛崗敬業(yè)，全心全意為人民。這篇新聞通訊也就具有了時代意義。也要通過文字及文字背后的東西去盡可能的去捕捉作者融入其中的情感、態(tài)度、立場，這些是通訊的理性特點?！緦W習任務二】文章中有很多文字深深打動了讀者，同學們可以交流自己的感受。示例1：他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里,又拿出幾塊用小紙袋包好,塞進孩子的衣兜里,把剩下的糖果包捆結(jié)實遞給顧客,囑咐道……（動作描寫、細節(jié)描寫）一系列流暢的動作。我們都可以看出張，他作為一個售貨員來說，業(yè)務是如此的嫻熟。哄那個孩子的時候，他曾經(jīng)拿出一塊糖，此時稱好了之后，他又拿出一塊放回。這兩個動作一前一后進行對比。正從這樣的行為中我們可以看到，作為張來說，他在全心全意為人民服務的同時，也用的一顆非常公正公平之心的，是非常嚴謹?shù)模@樣人性的閃光點再次就釋放出來。示例2：張秉貴也隨著她向柜臺東頭走去。邊走邊想：“她準是遇到了什么不順心的事，越是這樣，我越是要熱情接待她。張秉貴一邊走，一邊還是那樣和顏悅色地說：“最近從上海來了幾種新糖果，味道還不錯，您想看看嗎?我向您介紹一下......”（心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫）非常全方位、自然而生動的給我們呈現(xiàn)出，在他的崗位上，他是如何全心全意，如何耐心，如何熱情的服務顧客。這種形象自然而然的躍然紙上，這是細節(jié)描寫。示例3：張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走，一點兒不知累”,下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。（對比、細節(jié)描寫）在兩個場合，不同的動作表現(xiàn)，我們也可以看出張他是人，他可不是神。只不過工作的時候，他是硬撐著表現(xiàn)的。這也更加真實地呈現(xiàn)出，他做一個勞模來說，是如此的公而忘私，甘于奉獻。【學習任務三】大家提出閱讀中的疑問，通過討論解決疑問。問題一：有的同學問文章為什么以一位路過北京的青年農(nóng)民的詩歌結(jié)尾？（恰恰是因為這個青年農(nóng)民籍籍無名，甚至是路過的，當他得知了張的事跡之后，他就受到感召而寫下詩歌。正能夠去說明張的事跡影響力之大，影響力之深和之廣。張秉貴的“一團火”精神感動了很多很多人，正在發(fā)揮著巨大作用，因而顯示出“一團火”精神的崇高可貴。）問題二：有的同學對文章以《心有一團火，溫暖眾人心》做新聞標題的作用不明確。（“一團火”比喻的是服務精神，是全文線索，以彩線連珠的結(jié)構(gòu)方式敘寫出張秉貴的平凡事跡，凸顯其如火的精神面貌，贊揚之情溢于文中。起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用；工整醒目）問題三：有的同學質(zhì)疑，勞模張秉貴的“一團火”精神于今還有提倡的必要嗎？（勞動最光榮、最偉大、最崇高、最美麗，我們應該像他那樣干一行就要干好一行，像他那樣刻苦勤奮，像他那樣滿腔熱情！他身上展現(xiàn)的“工匠精神”，“全心全意為人民服務”的崇高思想境界，以及“一團火”的精神品格應作為一種文化和傳統(tǒng)不斷傳承與發(fā)揚……小結(jié)：作為新聞通訊，要掌握其理性特點，但是同時也不忘了去把握其一種感性的表達。這樣新聞通訊具有典型性，展示其時代和實用價值。【學習任務四】充滿感情的朗讀并品味下列詩句，嘗試續(xù)寫：假如我是一束光，就要給別人帶去一片光芒；假如我是一陣風，就要給別人帶去一陣清涼；假如我是一朵花，就要給別人送去一陣芬芳；假如我是一首歌，就要給別人送去一片悠揚······小結(jié)：選取對象，總是那樣的渺小，那樣的平凡。整個社會，我們的整個世界，是由千千萬萬平凡