（官方發(fā)布）2020年高考語文真題（新課標Ⅰ卷）（解析卷）

第頁|共頁2020年全國統(tǒng)一高考語文試卷（新課標Ⅰ）參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。社會是由眾多家庭組成的，家庭和諧關乎社會和諧。要在家庭中建立一種和諧的關系，就需要有家庭倫理。中國自古以來就有維護家庭關系的種種倫理規(guī)范，它們往往體現(xiàn)在各種“禮”之中。從《禮記》中可以看到各種禮制的記載，如婚喪嫁娶，這些都包含著各種家庭倫理規(guī)范，而要使這些規(guī)范成為一種社會遵守的倫理，就要使“禮”制度化。在中國古代，“孝”無疑是家庭倫理中最重要的觀念?！缎⒔?jīng)》中有孔子的一段話：“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也。”這是說“孝”是“天道”常規(guī)，是“地道”通則，是人們遵之而行的規(guī)矩。為什么“孝”有這樣大的意義？這與中國古代宗法制有關。中國古代社會基本上是宗法性的農(nóng)耕社會，家庭不僅是生活單位，而且是生產(chǎn)單位。要較好地維護家庭中長幼尊卑的秩序，使家族得以順利延續(xù)，必須有一套維護當時社會穩(wěn)定的家庭倫理規(guī)范。這種倫理規(guī)范又必須是一套自天子至庶人都遵守的倫理規(guī)范，這樣社會才得以穩(wěn)定?！靶ⅰ背蔀橐环N家庭倫理規(guī)范，并進而成為社會的倫理制度，必有其哲理上的根據(jù)?！豆瓿?成之聞之》中說：“天登大常，以理人倫，制為君臣之義，作為父子之親，分為夫婦之辨。”理順君臣、父子、夫婦的關系是“天道”的要求。君子以“天道”常規(guī)處理君臣、父子、夫婦倫理關系，社會才能治理好。所以，“人道”與“天道”是息息相關的?！靶ⅰ弊鳛橐环N家庭倫理的哲理根據(jù)就是孔子的“仁學”。以“親親”（愛自己的親人）為基點，擴大到“仁民”，以及于“愛物”?；诳鬃拥摹叭蕦W”，把“孝”看成是“天之經(jīng)”“地之義”“人之行”是可以理解的。一方面，它體現(xiàn)了孔子“愛人”（“泛愛眾”）的精義；另一方面，在孔子儒家思想中，“孝”在社會生活實踐中有一個不斷擴大的過程。因此，“孝”不是凝固教條，而是基于“仁學”的“愛”不斷釋放的過程。只有在家庭實踐和社會實踐中，以“仁學”為基礎的“孝”的意義才能真正顯現(xiàn)出來。社會在發(fā)展，現(xiàn)代社會中的家庭倫理會變化?！靶ⅰ钡膬?nèi)涵也會隨之變化。例如“四世同堂”“養(yǎng)兒防老”，就因家庭作為生產(chǎn)單位的逐漸消失而失去意義，又如“二十四孝”中的某些形式已沒有必要提倡，但作為“孝”之核心理念的“仁愛”仍有家庭倫理之意義。在家庭不再是生產(chǎn)單位的情況下，保障家庭良好的生活狀態(tài)，將主要由社會保障體系來承擔，但“孝”的“仁愛”精神則不會改變。對長輩的愛敬，對子孫的培育，都是出于人之內(nèi)在本心的“仁愛”。魯迅在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中批評抹掉了“愛”，一味說“恩”的“父為子綱”說，提出：“我現(xiàn)在心以為然的，便只是‘愛’。”“孝”之核心理念“仁愛”作為家庭倫理仍具有某種普遍價值的意義。（摘編自湯一介《“孝”作為家庭倫理的意義》）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是CA．中國自古以來注重家庭倫理，把家庭倫理規(guī)范置于比社會倫理制度更重要的位置。B．家庭既是生活單位，又是生產(chǎn)單位，決定了“孝”是中國古代社會特有的家庭倫理。C．根據(jù)儒家思想，“孝”不僅是家庭內(nèi)的規(guī)范，而且在社會中有一個不斷擴大的過程。D．由于家庭結(jié)構(gòu)和家庭倫理的變化，傳統(tǒng)“孝”的形式在現(xiàn)代社會無提倡的必要。（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是AA．文章幾次引用文獻，目的是論證中國古今經(jīng)典中對“孝”的理解詮釋是一致的。B．文章基于對孔子“仁學”思想的認同與接受，提出了關于“孝”的意義的論斷。C．文章在論證結(jié)構(gòu)上，先引出論題，再提出觀點，然后縱向深入，最后補充論述。D．文章既肯定“孝”的普遍意義，又指出它的內(nèi)涵變化，顯示了作者的思辨態(tài)度。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是CA．中國古代的“禮”，既有倫理性的一面，也有制度性的一面，是二者的結(jié)合。B．儒家從“天道”與“人道”的關系看待“孝”，這體現(xiàn)了哲理與倫理的統(tǒng)一。C．以“親親”作為“孝”的基點，能使得“孝”在歷史實踐中一直是自覺自愿的。D．魯迅從“現(xiàn)在怎樣做父親”的角度批評“父為子綱”說，體現(xiàn)了對舊說的反思。【分析】（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力，答題時要找出原文相關的信息，然后與選項比較。（2）本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法等。（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，答題時要注意選項的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)?！窘獯稹浚?）A．“把家庭倫理規(guī)范置于比社會倫理制度更重要的位置”于文無據(jù)；B．“決定了‘孝’是中國古代社會特有的家庭倫理”錯，根據(jù)第二段可知，是決定了“在中國古代，‘孝’無疑是家庭倫理中最重要的觀念”；D．“在現(xiàn)代社會無提倡的必要”錯，原文最后一段為“但作為‘孝’之核心理念的‘仁愛’仍有家庭倫理之意義”、“‘孝’之核心理念‘仁愛’作為家庭倫理仍具有某種普遍價值的意義”。（2）A．“目的是論證中國古今經(jīng)典中對‘孝’的理解詮釋是一致的”錯，引用的目的是不一樣的，如引用“夫孝，天之經(jīng)也，地之義也，民之行也”是說明“‘孝’無疑是家庭倫理中最重要的觀念”，引用“天登大常，以理人倫，制為君臣之義，作為父子之親，分為夫婦之辨”是為了說明“‘孝’成為一種家庭倫理規(guī)范，并進而成為社會的倫理制度，必有其哲理上的根據(jù)”。（3）C．“一直是自覺自愿的”于文無據(jù)。答案：（1）C（2）A（3）C【點評】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）2．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：??習近平總書記在浙江考察時強調(diào)，要抓住產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化賦予的機遇，加快5G網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)中心等新型基礎設施建設。今年的《政府工作報告》提出，擴大有效投資的重點之一為加強新型基礎設施建設。??何為“新基建”？日前，國家發(fā)改委明確范圍，新基建是以新發(fā)展理念為引領，以技術(shù)創(chuàng)新為驅(qū)動，以信息網(wǎng)絡為基礎，面向高質(zhì)量發(fā)展需要，提供數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級、融合創(chuàng)新等服務的基礎設施體系，具體包括信息基礎設施、融合基礎設施、創(chuàng)新基礎設施等三個方面。（摘自韓鑫《新基建如何加速落地》，《人民日報》2020年6月7日）材料二：??近年來，我國一直致力抓住新一輪科技革命機遇，大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟，推動產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，新基建的謀劃布局早已展開，為何要選擇此時按下“快進鍵”？??這一決策既是應對經(jīng)濟下行壓力的客觀需要，更是在深刻洞察和把握世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷大趨勢基礎上作出的戰(zhàn)略抉擇。面對經(jīng)濟下行壓力加大、傳統(tǒng)基建投資邊際效益下降和產(chǎn)業(yè)滲透率下降的挑戰(zhàn)，推進新型數(shù)字基礎設施建設是我國對沖疫情影響、優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)、刺激經(jīng)濟增長的有效方法。疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，展現(xiàn)了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)帶動社會經(jīng)濟整體發(fā)展的潛力，客觀上也打開了新基建的窗口期。??隨著中國經(jīng)濟從高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，原有基礎設施體系的不適應問題更加凸顯，基于新時代新使命，基礎設施體系也必然要進行戰(zhàn)略性調(diào)整。加速推動新基建，價值不僅在眼前。5G、數(shù)據(jù)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領域具有一定超前性，投資新基建，實際上是投資未來，服務長遠。新基建是圍繞科技這一經(jīng)濟新硬核掀起的基礎建設浪潮，是為中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級注入強大“數(shù)字動力”，為高質(zhì)量發(fā)展蓄能。??（摘編自吳月輝等《為新基建注入強動力》，《人民日報》2020年6月8日）材料三：??中國出臺經(jīng)濟扶持計劃，以幫助國家擺脫疫情引發(fā)的危機。今年的政府工作報告表示，中央預算內(nèi)投資安排6000億元，重點支持既促消費惠民生又調(diào)結(jié)構(gòu)增后勁的“兩新一重”建設。??這一金額看上去是天文數(shù)字，但以中國的標準而言不足為奇，這表現(xiàn)出的更多是審慎?？紤]到至少最近一年經(jīng)濟形勢和疫情的不確定性，中國政府沒有匆忙將資金注入經(jīng)濟。他們從2008年到2009年的全球經(jīng)濟危機中吸取了這一教訓。??在一攬子應對危機的措施中，很大一部分將用于扶持提供了超過70%城市就業(yè)的中小企業(yè)，為此中央政府將向稅收優(yōu)惠、貸款利率和自然壟斷產(chǎn)業(yè)關稅補貼投入資金。今年的政府工作報告中，中國沒有宣布國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的增長目標。??大部分投資不會用于道路和橋梁，而是用于被中國理解為“新型基礎設施建設”的新一代信息網(wǎng)絡、5G應用、數(shù)據(jù)中心、充電樁、換電站等設施。中國將力求借助這一機會，建成向“工業(yè)革命4.0”過渡的基礎設施。（摘編自《俄媒關注：中國“新基建”助力“工業(yè)革命4.0”》，《參考消息》2020年6月6日）（1）下列對新基建相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA．新基建指新型基礎設施建設，具體包括信息基礎設施、融合基礎設施、創(chuàng)新基礎設施等三個方面，是2020年中央預算內(nèi)投資的重點之一。B．5G、數(shù)據(jù)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等屬于新基建中具有一定超前性的領域，在這些領域投資，其實不利于建設提供融合創(chuàng)新服務的基礎設施體系。C．新基建意味著對基礎設施體系進行戰(zhàn)略性調(diào)整，將有利于解決中國經(jīng)濟發(fā)展模式轉(zhuǎn)變過程中所凸顯的原有基礎設施體系的不適應問題。D．中國將借助新基建帶來的機會，有效地應對傳統(tǒng)基建投資邊際效益下降和產(chǎn)業(yè)滲透率下降的挑戰(zhàn)，為中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級注入“數(shù)字動力”。（2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是AA．以新發(fā)展理念為引領，抓住產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化賦予的機遇，既能在客觀上應對經(jīng)濟下行的壓力，也能改變世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷的大趨勢。B．抓住新一輪科技革命的機遇，將有助于推動產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，加速中國經(jīng)濟從高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，早日實現(xiàn)中國經(jīng)濟發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型升級。C．在俄羅斯媒體看來，我國今年所以采取審慎的經(jīng)濟措施，不再匆忙將資金注入經(jīng)濟，是因為從2008年到2009年的全球經(jīng)濟危機中吸取了教訓。D．2020年我國一攬子應對危機的措施，很大一部分將用于扶持提供了超過70%城市就業(yè)的中小企業(yè)，目的是保障城市就業(yè)率，切實解決民生問題。（3）我國重點投資支持新基建與抗擊疫情有什么關系？請結(jié)合材料簡要分析?！痉治觥浚?）本題主要考查文本內(nèi)容的分析概括及手法分析，答題時找出選項對應的原文，然后比較得出正誤。（2）本題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時找出選項對應的原文，然后比較得出正誤。（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括?！窘獯稹浚?）B．“其實不利于建設提供融合創(chuàng)新服務的基礎設施體系”錯，材料二第三段為“原有基礎設施體系的不適應問題更加凸顯，基于新時代新使命，基礎設施體系也必然要進行戰(zhàn)略性調(diào)整，加速推動新基建，價值不僅在眼前。5G、數(shù)據(jù)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領域具有一定超前性，投資新基建，實際上是投資未來，服務長遠”。（2）A．“也能改變世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷的大趨勢”錯，材料二原文為“更是在深刻洞察和把握世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷大趨勢基礎上作出的戰(zhàn)略抉擇”，非“改變”。（3）材料二“這一決策既是應對經(jīng)濟下行壓力的客觀需要，更是在深刻洞察和把握世界科技與產(chǎn)業(yè)變遷大趨勢基礎上作出的戰(zhàn)略抉擇，面對經(jīng)濟下行壓力加大，傳統(tǒng)基建投資邊際效益下降和產(chǎn)業(yè)滲透率下降的挑戰(zhàn)，推進新型數(shù)字基礎設施建設是我國對沖疫情影響、優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)、刺激經(jīng)濟增長的有效方法”；“疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，展現(xiàn)了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)帶動社會經(jīng)濟整體發(fā)展的潛力，客觀上也打開了新基建的窗口期”；材料三“這一金額看上去是天文數(shù)字，但以中國的標準而言不足為奇，這表現(xiàn)出的更多是審慎，考慮到至少最近一年經(jīng)濟形勢和疫情的不確定性，中國政府沒有匆忙將資金注入經(jīng)濟”。根據(jù)上述信息分點概括。答案：（1）B（2）A（3）①推進新型數(shù)字基礎設施建設是我國對沖疫情影響的有效方法；②疫情期間線上需求的集中爆發(fā)，客觀上打開了我國新基建的窗口期；③我國重點投資支持新基建設，是針對最近一年經(jīng)濟形勢和疫情不確定性的審慎選擇?！军c評】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）3．（15分）閱讀下面的文字，完成各題。越野滑雪[美]海明威纜車又顛了一下，停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟，把靴尖塞進滑雪板上的鐵夾，牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下，落腳在硬邦邦的冰殼上，來一個彈跳旋轉(zhuǎn)，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時，那股沖勢加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身，稍稍來個上滑姿勢，一下子又往下滑，往下滑，沖下最后一個陡峭的長坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他腳下消失了。身子下蹲得幾乎倒坐在滑雪板上，盡量把重心放低，只見飛雪猶如沙暴，他知道速度太快了。但他穩(wěn)住了。隨即一搭被風刮進坑里的軟雪把他絆倒，滑雪板一陣磕磕絆絆，他接連翻了幾個筋斗，然后停住，兩腿交叉，滑雪板朝天翹起，鼻子耳朵里滿是雪。喬治站在坡下稍遠的地方，正噼噼啪啪地拍掉風衣上的雪?！澳愕淖藙菡婷烂?，尼克，”他大聲叫道，“那搭爛糟糟的雪真該死，把我也絆了一跤?！薄霸趰{谷滑雪是什么滋味兒？”尼克掙扎著站起來?！澳愕每孔蠡?。因為谷底有堵柵欄，所以飛速沖下去后得來個大旋身?！薄暗纫粫何覀円黄鹑セ??！薄安?，你先去。我想看你滑下峽谷。”尼克趕過喬治。他的滑雪板開始有點打滑，隨后一下子猛沖下去，他堅持靠左滑，末了，在沖向柵欄時，緊緊并攏雙膝，像擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子，把滑雪板向右來個急轉(zhuǎn)彎，揚起滾滾白雪，然后慢慢減速，跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上，喬治正屈起雙膝滑下山來；兩支滑雪杖像蟲子的細腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖隨，整個身子來個漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個光點，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄的最高一股鐵絲壓下，喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行，進入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層，被拖運原木的馬兒拉的犁弄臟了，染得一搭橙紅，一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河，然后筆直上坡。他們透過林子，看得見一座飽經(jīng)風吹雨打、屋檐較低的長形房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進去?？蜅＠锖诠韭∵说摹Ｓ兄淮蟠苫馉t在屋角亮著火光。天花板很低，屋內(nèi)兩邊酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長椅。兩個瑞士人坐在爐邊，喝著小杯混濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下，一個圍著藍圍裙的姑娘走過來?！皝砥课靼壕?，”尼克說，“行不行？”“行啊，”喬治說，“你對酒比我內(nèi)行?！惫媚镒叱鋈チ??！皼]一項玩意兒真正比得上滑雪，對吧？”尼克說，“你滑了老長一段路，頭一回歇下來的時候就會有這么個感覺?！薄昂伲眴讨握f，“真是妙不可言?！惫媚锬眠M酒來又出去了，他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了，一幫子從大路那頭來的伐木工人走進來，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地叮當作響。喬治和尼克都高高興興的，他們兩人很合得來，他們知道回去還有一段路程可滑呢?！澳銕讜r得回學校去？”尼克問。“今晚，”喬治回答，“我得趕十點四十的車?！薄拔艺嫦Ｍ隳芰粝?，我們明天上百合花峰去滑雪。”“我得上學啊，”喬治說，“哎呀，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個地方滑個痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地?！薄皩?，就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！薄熬褪悄憬衲晗奶灬烎~的地方吧？”“是啊?！彼麄兒雀闪耸＞啤Ｄ峥穗p肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠?！耙苍S我們再也沒機會滑雪了，尼克?！眴讨握f?！拔覀円欢ǖ没?，”尼克說，“否則就沒意思了?！薄拔覀円セ?，沒錯?！眴讨握f?！拔覀円欢ǖ没！蹦峥烁胶驼f?！跋Ｍ覀兡芫痛苏f定了。”喬治說。尼克站起身。他把風衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖?！罢f定了可一點也靠不住。”他說。他們開了門，走出去。天氣很冷，雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陳良廷譯，有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是DA．小說中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來寫，要么側(cè)重他本人滑雪時的感受，要么透過他的眼睛來觀看喬治滑雪的姿態(tài)，雖多次描寫而無雷同之感。B．小說的多個細節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對比，小說氛圍由此發(fā)生變化，情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。C．小說插入了對喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫，這符合主人公在客棧小憩時的觀察，也為小說增添了更真切的故事背景。D．小說主旨與《老人與?！份^為接近，都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險生活，來塑造海明威式的“硬漢”形象。（2）兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話，請結(jié)合上下文分析對話者的心理。（3）海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果?！痉治觥浚?）本題考查小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當。賞析一般為手法和特色概括不當。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。（2）本題考查學生對人物心理變化的分析能力。分析人物心理一定要結(jié)合具體的句子，有的還要結(jié)合上下文以及全文內(nèi)容，看人物做了什么事，說了什么話，有什么樣的表情、反應等。根據(jù)這些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通順的語句把這些情感表達出來即可。（3）本題考查學生梳理小說情節(jié)，把握小說情節(jié)安排技巧的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，可以從人稱的角度、順敘的角度以及情節(jié)的誤會設疑鋪墊等角度思考?！窘獯稹浚?）D．“都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險生活，來塑造海明威式的‘硬漢’形象”不當，文中二人并沒有體現(xiàn)出“硬漢”形象，主要是對平庸的現(xiàn)實不滿，向往冒險生活和對未來生活的迷惘，塑造的是“迷惘的一代”的形象。（2）“喬治和尼克都高高興興。他們兩人合得來。他們知道回去還有一大段路程呢”“‘你幾時得回學校去？’尼克問”“‘今晚，’喬治答”“真希望你能留下，我們明天上百合花峰去滑雪”可見，對于即將到來的離別，兩人已經(jīng)建立起深厚的友誼，對于即將離別感到十分遺憾惋惜?！啊业蒙蠈W啊，’喬治說?！パ剑峥?，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車，到一個地方滑個痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過恩加丁谷地’”“對，就這樣穿過黑森林區(qū)，哎呀，都是好地方啊”“‘我們一定得滑，’尼克說，‘否則就沒意思了’“‘我們要去滑，沒錯。’喬治說”，可見，他們對滑雪的愿望十分強烈，渴望能一直過著自由自在的生活。“尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠”“也許我們再也沒有機會滑雪了，尼克”“希望我們能就此說定了”“說定了可一點也靠不住”，最后兩句話，又透露出二人對于未來生活方向的迷惘。（3）所謂“冰山理論”，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，把自身的感受和思想情緒最大限度的埋藏在形象之中，使之情感充沛卻含而不露、思想深沉而隱而不晦，從而將文學的可感性與可思性巧妙的結(jié)合起來，讓讀者對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。作者一開篇就寫二人滑雪，沒有進行多余的介紹，只通過滑雪的動作、感受、語言描寫來塑造人物，能讓讀者直觀地感受人物形象；進入酒館后，筆墨也始終集中在二人交談上，環(huán)境與次要人物都一筆帶過，顯得簡潔利落，能更集中地刻畫主要人物；場景上，只描寫了尼克與喬治兩個人滑雪以及在林中酒吧小憩的兩個場景，而省略了他們兩個人的相識、交往經(jīng)過，滑雪的原因等內(nèi)容，情節(jié)安排儉省，但能透過他們只言片語的談論，推測出他們二人過往的生活，從而留給讀者廣闊的想象空間。答案：（1）D。（2）①兩人一再相約，表明他們對此有強烈的愿望；②分別之際的一再相約，也表達出依依不舍的心情；③但已經(jīng)感覺到這一愿望不會實現(xiàn)，心情有些惘然。（3）①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思?！军c評】文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進行考核?？己说姆绞交居袃煞N：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法及手法的作用概括不當，其中手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯誤選項命制往往都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）4．（19分）閱讀下面的文言文，完成各題。蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉佑二年，試禮部。主司歐陽修驚喜，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地?！变?，贈光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院。安石創(chuàng)行新法，軾上書論其不便。新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實法，不時施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也。”提舉官驚曰：“公姑徐之。”未幾，朝廷知法害民，罷之。元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之四年，積以論事，為當軸者所恨。軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會，疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千，復發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之?；兆诹?，更三大赦，遂提舉玉局觀，復朝奉郎。軾自元祐以來，未嘗以歲課乞遷，故官止于此。建中靖國元年，卒于常州。軾師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當行，止于所不可不止?！彪m嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是AA．三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B．三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C．三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D．三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/（2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是BA．主司既可指主管某項事務的官員，又可特指科舉的主試官，文中指后者。B．殿試是中國古代科舉制度中最高一級的考試，在殿廷舉行，由丞相主持。C．司農(nóng)是官名，又稱為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑、倉儲、租稅等相關事務。D．當軸，指做官處在重要的位置；當軸者則指身居顯赫職位的當權(quán)官員。（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是CA．蘇軾自幼聰穎，深受時賢賞識。母親親自為他授課，他往往能說出要點。歐陽修十分看重他，曾對梅圣俞表示，應當避開此人讓他出人頭地。B．蘇軾因勢利導，利用新法便民。當時王安石創(chuàng)行新法，他上書論其不便；新政下達，他常常設法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。C．蘇軾直面饑疫，解救受災百姓。他在任職杭州時遭遇旱災病疫，減免上供米三分之一紓緩災情，同時又集貯錢糧、建造治病場所以防備疫病。D．蘇軾天賦異稟，為文得心應手。他從父習文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①又減價糶常平米，多作粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。②其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調(diào)整，達到詞達句順。【解答】（1）根據(jù)句意斷句。“士坐庭中”語意已經(jīng)完整，是說士子們坐在庭院中，“噤”應歸屬后句，排除BC；“每摧辱舉子”的主語是“巡鋪內(nèi)侍”，要連在一起，排除D．故選A．譯文：元祐三年，暫代知禮部貢舉。正逢大雪嚴寒，士子們坐在庭院中，顫抖地不能說話。蘇軾放寬他們的禁約，使他們能盡量發(fā)揮。巡視考場的宦官常侮辱應試士人，而且抓住意義曖昧的個別辭語，誣陷為罪狀，蘇軾把這些宦官都奏請驅(qū)逐。（2）B．“由丞相主持”有誤，殿試由皇帝親自主持。（3）C．“同時又集貯錢糧、建造治病場所以防備疫病”有誤，原文是“軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春……乃裒羨緡得二千，復發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之”，說明減免上供米三分之一紓緩災情與集貯錢糧、建造治病場所以防備疫病不是同一年的事情，不能用“同時”。（4）①糶：出售，賣；粥：粥，稀飯；分坊：到各街巷；活：救活。譯文：又減價出售常平倉的米，做了很多粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。②渾涵：博大豐富；光芒：光輝燦爛；雄視：稱雄；鮮；少。譯文：他的文章博大豐富光輝燦爛，稱雄百代，自有文章以來，也屬少見。答案：（1）A（2）B（3）C（4）①又減價出售常平倉的米，做了很多粥和藥劑，派人帶著醫(yī)生到各街巷治病，救活的人很多。②他的文章博大豐富光輝燦爛，稱雄百代，自有文章以來，也屬少見?！军c評】掌握正確的閱讀文言文的方法﹣﹣遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）5．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。奉和襲美抱疾杜門見寄次韻①陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀芝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、荩慌陆ú粷M枝?！咀ⅰ竣僖u美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕。指教書。裁詩：作詩。③《楚辭?離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩人，史載其眼中有兩個瞳孔，這里以沈約代指皮日休。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是AA．作者寫作此詩之時，皮日休正患病居家，閉門謝客，與外界不通音訊。B．由于友人患病，原有的約會被暫時擱置，作者游春的詩篇也未能寫出。C．作者雖然身在書齋從事教學，但心中盼望能走進自然，領略美好春光。D．尾聯(lián)使用了關于沈約的典故，可以由此推測皮日休所患的疾病是目疾。（2）請簡要概括本詩所表達的思想感情?！痉治觥浚?）本題考查學生對詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。（2）本題考查了鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領悟感情?！窘獯稹浚?）A．“與外界不通音訊”錯誤，根據(jù)題目“杜門見寄”可見，皮日休雖然閉門謝客，但仍舊與作者通信，不能說是“不通音訊”。（2）“雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩”一句是說：友人因病而錯失與自己春日共游飲酒的約定，放下帷幕苦讀講學，未能寫成新詩。流露出對友人因病而無法與自己一道游覽春光的遺憾惋惜之情。“因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀枝”，前句說自己在室內(nèi)培養(yǎng)人才，但內(nèi)心仍想去山崖上采摘三春秀麗的花枝。此句表達詩人因友人無法赴約而也閉門教書，但內(nèi)心仍舊充滿對春天美景的渴望之情，仍舊流露出對于無法飽覽春光的遺憾之情。“但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿枝”一句是說，只要能讓皮日休的雙目重新恢復健康，不怕將來沒有花滿枝的美好春景供我們一同游賞，體現(xiàn)出詩人對友人病情的關切與寬慰，希望友人疾病能盡快轉(zhuǎn)的美好祝福，友人一定能恢復康健的信息，以及對將來攜手共游的期待之情。答案：（1）A。（2）①表達了不能與友人相聚，一起賦詩飲酒，飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達對友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對以后美好生活的展望。【點評】鑒賞詩歌思想情感的題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象﹣→意境﹣→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《離騷》中“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”兩句對古代服飾的“上衣下裳制”有所反映。（2）元代戲劇家馬致遠的雜劇《青衫淚》根據(jù)白居易的詩《琵琶行》改編而成，劇名來自詩中的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”兩句。（3）在《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》中，蘇軾自言想要重返天上，但又有所顧慮，原因在于“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”。【分析】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳确治稣Z境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳（重點字：芰、裳）（2）座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕（重點字：衫）（3）又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒（重點字：瓊）【點評】《離騷》名句輯錄：1．文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。2．文中表達自己雖愛好修潔嚴以律己，但早晨被詬罵晚上被免職的句子是：余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。3．表達自己雖然遭到不公的待遇，但是為了自己心中追求的目標九死不悔的語句是：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。4．用比喻的手法，寫出自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子：眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。5．表明自己追慕古代圣賢，寧死不失正義的句子：伏清白以死直兮，固前圣之所厚。6．表現(xiàn)詩人怨恨君王過分荒唐，始終不能明了自己心跡的句子是：怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。7．表現(xiàn)詩人忍受委屈壓抑意志，忍受責罵和侮辱的句子是：屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。8．表達人生在世雖然各有各的樂趣，但詩人唯獨把愛美德當做常態(tài)的句子是：民生各有所樂兮，余獨好修以為常。9．表現(xiàn)詩人寧愿突然死去隨著流水消逝啊，也不肯做出世俗小人的模樣的句子是：寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。10．表現(xiàn)詩人忠貞不移，即使肢解身體也不會改變志向的句子是：雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。三、語言文字運用（20分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。在中國各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個_____的門類。篆刻是從實用印章的應用中發(fā)展而來的。中國的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽。到春秋戰(zhàn)國時期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用。唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號、齋館名稱、成語警句等來表達情趣志向，印章也就超越實用功能，成為文人表達自己審美追求的獨特方式。中國印章藝術(shù)由此實現(xiàn)了一次完美的升華﹣﹣演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)。明清時期，眾多_____的藝術(shù)家在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解，再加上他們對印面布局的精心設計，對各種刀法的熟練掌握，篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出______的流派風格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國畫、中國書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時也是中國畫和書法作品中_____的組成部分。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検荂A．別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴B．別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺C．十分獨特才華橫溢異彩紛呈不可或缺D．十分獨特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検荄A．由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。B．由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。C．文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。D．文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。（3）下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是BA．你現(xiàn)在沒有資格跟我說話﹣﹣礦上已經(jīng)把你開除了。B．醉心閱讀使我得到了回報﹣﹣我的作文常常得到老師的表揚。C．我看你的性情好像沒有大變﹣﹣魯貴像是個很不老實的人。D．你永遠那么青翠挺拔，風吹雨打，從不改色，刀砍火燒，永不低頭﹣﹣這正是英雄的井岡山人的革命精神?！痉治觥浚?）本題考查理解和辨析近義成語的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析看是否使用合適。（2）本題考查辨析語病的能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。（3）本題考查標點符號的使用。平時要注重識記常見標點符號的使用規(guī)則?！窘獯稹浚?）第一處，別具匠心：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。十分獨特：非常特別。這里強調(diào)的是篆刻是一個很特別的藝術(shù)門類，應用“十分獨特”。第二處，才思敏捷：形容人的反應快，思維靈活，腦子很聰明。才華橫溢：多指文學藝術(shù)方面而言，很有才華。這里形容藝術(shù)家在文藝方面很有才華，應用“才華橫溢”。第三處，異彩紛呈：比喻突出的成就或表現(xiàn)。奇光異彩：奇妙的光亮和色彩。這里形容流派風格繁多而新奇，應用“異彩紛呈”。第四處，彌足珍貴：形容十分珍貴、非常珍貴。不可或缺：表示非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。這里強調(diào)篆刻藝術(shù)是中國畫和書法作品中非常重要而不可缺少的組成部分，應用“不可或缺”。故選C。（2）原句存在成分殘缺的問題，“由于”和“使”連用，導致句子缺少主語，刪去“由于”或“使”；還存在搭配不當?shù)膯栴}，“承攬”不能搭配“技藝”，改為“傳承”。A．存在同樣的成分殘缺的問題，刪去“由于”或“使”；B．存在同樣搭配不當?shù)膯栴}，將“承攬”改為“傳承”；C．存在同樣搭配不當?shù)膯栴}，將“承攬”改為“傳承”；D．正確。故選D。（3）文中的破折號的作用是語意遞進；A．破折號的作用是解釋說明；B．破折號的作用是語意遞進；C．破折號的作用是話題轉(zhuǎn)變；D．破折號的作用是表示總結(jié)上文。故選B。答案：（1）C（2）D（3）B【點評】語段綜合考查立足于段，主要關注語文基礎知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎知識；二是不僅考查語文知識，還考查其它學科的相關知識。試題主要涉及這幾個方面：1．在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；2．理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；3．判斷標點符號使用是否正確；4．在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；5．改正語段中的病句；6．分析語段的基本內(nèi)容，歸納語段主旨。8．（6分）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。研究發(fā)現(xiàn)，有氧運動能增加流向與記憶有關的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時候開始鍛煉都不會太晚，即使進入老年階段，①記憶力進入衰退狀態(tài)，你仍然可以通過適當增加有氧運動來加以改善。有30名被試人員（平均年齡66歲）參與了研究，②研究人員將他們隨機變?yōu)閮山M，這兩組人都沒有定期鍛練的習慣，也沒有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數(shù)次有氧運動的任務，而另一組只進行拉伸和平衡訓練，同時保持較低的心率。12個月后，與拉伸平衡組相比，有氧運動組流向與記憶有關的大腦區(qū)域的血流量增加了。研究開始和結(jié)束時進行的記憶力測試顯示，③有氧運動組記憶力有顯著提升，而拉伸平衡組的成績提高不明顯?！痉治觥看祟}考查連貫，要注意句與句之間的語言銜接（如照應、替代、省略等）和語義銜接（指句與句之間在內(nèi)容上的邏輯聯(lián)系）。【解答】語段介紹了有氧運動能改善記憶力。結(jié)合“進入老年階段”“可以通過適當增加有氧運動來加以改善”可知空一該填“記憶力進入衰退狀態(tài)”相關內(nèi)容；結(jié)合“這兩組”可知空二該填“研究人員將他們隨機變?yōu)閮山M”相關內(nèi)容；結(jié)合“測試顯示”“拉伸平衡組的成績提高不明顯”可知空三該填“有氧運動組記憶力有顯著提升”相關內(nèi)容。答案：①記憶力進入衰退狀態(tài)；②研究人員將他們隨機變?yōu)閮山M；③有氧運動組記憶力有顯著提升?！军c評】答好語句補寫題的關鍵詞：1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力，但首先應是閱讀能力。2．推導：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。9．（5分）請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。2020年“中國航天日”啟動儀式于4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行。備受關注的中國首次火星探測任務名稱、任務標識在啟動儀式上公布。中國行星探測任務被命名為“天問系列”，首次火星探測任務被命名為“天問一號”，后續(xù)行星任務將依次編號。據(jù)介紹，該名稱源于屈原長詩《天問》，體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無止境。而象征“攬星九天”的任務標識，展現(xiàn)出中國航天開放合作的理念與態(tài)度?！痉治觥勘绢}考查提煉語意，能力層級為表達運用E．“提煉語意”就是將內(nèi)容豐富的長語段或圖表，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語或句子。本題要求對語段進行壓縮，保留新聞的關鍵信息，注意字數(shù)限制。【解答】閱讀語段可知，新聞主要包括兩方面的內(nèi)容，一是2020年“中國航天日”啟動儀式的時間地點；二是2020年“中國航天日”啟動儀式的內(nèi)容。第一方面的關鍵信息為：2020年“中國航天日”啟動儀式于4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行；第二方面的關鍵信息為：備受關注的中國首次火星探測任務名稱、任務標識在啟動儀式上公布。作答時指出任務名稱及標識的具體內(nèi)容。注意字數(shù)不能超過70個字。答案：2020年“中國航天日”啟動儀式4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行。首次火星探測任務名稱“天問一號”和象征“攬星九天”的任務標識在儀式上公布?！军c評】提煉語意的方法如下：1．分層取舍法。這是提煉語意中廣泛應用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后連綴語句。2．歸納主干法。每一個語段都應該是圍繞一個中心內(nèi)容展開的，這就是語段的“向心性”。準確把握語段有這樣幾種途徑：①找中心句，一般情況下，中心句會出現(xiàn)在段首或段尾，如果是新聞，則導語往往就是中心句；②組合關鍵句或短語；③用自己的話提煉概括中心意思。概括內(nèi)容、主旨，常運用此法。3．定義歸納法。善于用最簡潔的語言對事物的本質(zhì)特征按一定的格式作概括說明。4．提取關鍵詞法。所謂“關鍵詞”是指一段文字中能展現(xiàn)文段主體內(nèi)容的“詞眼”，提取關鍵詞就是找出主體內(nèi)容的“詞眼”，即善于提取“核心信息”。提取關鍵詞也要通過壓縮來完成。四、寫作（60分）10．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉売媱澟e行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸