部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第20課《古代詩(shī)歌五首-己亥雜詩(shī)(其五)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第20課《古代詩(shī)歌五首-己亥雜詩(shī)(其五)》教學(xué)設(shè)計(jì)7一.教材分析《己亥雜詩(shī)（其五）》是部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第20課《古代詩(shī)歌五首》中的一篇，作者是清朝詩(shī)人龔自珍。這首詩(shī)以感慨時(shí)事、抒發(fā)感慨為主題，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)人民生活的同情。詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，富有音樂(lè)性，是初中生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的優(yōu)秀篇目。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)文，對(duì)古詩(shī)文的基本格式和鑒賞方法有一定的了解。但學(xué)生在理解古詩(shī)文中的意境、抒發(fā)感慨等方面還存在困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人情感，提升學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀、背誦詩(shī)歌；理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，把握詩(shī)人的情感。過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)朗讀、品味詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)人民生活的同情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦詩(shī)歌；理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，把握詩(shī)人的情感。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人感慨時(shí)事、抒發(fā)感慨的方式，理解詩(shī)歌意境。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)音樂(lè)、圖片等創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌意境。情感教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌中感受詩(shī)人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。討論教學(xué)法：分組討論，讓學(xué)生在交流中提升對(duì)詩(shī)歌的理解。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作課件，包括詩(shī)歌全文、注釋、譯文等。音頻：準(zhǔn)備詩(shī)歌的朗讀音頻。圖片：準(zhǔn)備與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片展示清朝時(shí)期的社會(huì)景象，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古詩(shī)文，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)詩(shī)歌全文，讓學(xué)生初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。同時(shí)，給出詩(shī)歌的注釋和譯文，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌。朗讀與背誦（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩(shī)歌，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握。然后，讓學(xué)生嘗試背誦詩(shī)歌，加深對(duì)詩(shī)歌的印象。品味與鑒賞（15分鐘）分組討論，讓學(xué)生從詩(shī)歌中找出自己喜歡的句子，并解釋原因。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。深入理解（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的意象，分析詩(shī)歌意境。通過(guò)音樂(lè)、圖片等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地體會(huì)詩(shī)人的情感。小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題和情感。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，繪制一幅描繪詩(shī)歌意境的畫，并在下一節(jié)課分享。板書（5分鐘）板書詩(shī)歌的標(biāo)題、作者和關(guān)鍵句子，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，朗讀與背誦10分鐘，品味與鑒賞15分鐘，深入理解10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計(jì)60分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、反思和總結(jié)的過(guò)程，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量。在本次《己亥雜詩(shī)（其五）》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、問(wèn)題與解決辦法問(wèn)題：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用圖片展示清朝時(shí)期的社會(huì)景象時(shí)，學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂氛圍較為平淡。解決辦法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加與學(xué)生生活貼近的元素，如播放一段與詩(shī)歌相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)不同詩(shī)歌的內(nèi)容，選擇合適的導(dǎo)入方式，如音樂(lè)、視頻等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)題：在品味與鑒賞環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的理解不夠深入，難以體會(huì)詩(shī)人的情感。解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，通過(guò)解釋詞語(yǔ)的含義，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌意境。改進(jìn)措施：在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的詞語(yǔ)理解能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，分析詩(shī)歌意境。問(wèn)題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，布置的作業(yè)較為單一，學(xué)生缺乏對(duì)詩(shī)歌的深入思考。解決辦法：豐富作業(yè)形式，如讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，繪制一幅描繪詩(shī)歌意境的畫，并寫一段文字解釋畫中的意境。改進(jìn)措施：在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意作業(yè)的多樣性和創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的思考。二、改進(jìn)措施教學(xué)方法創(chuàng)新：在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、情感教學(xué)法、討論教學(xué)法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂互動(dòng)：增加課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高課堂互動(dòng)性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)：注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，給予指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題，并明確了改進(jìn)的方向。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，努力為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)設(shè)計(jì)是重要的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。針對(duì)《己亥雜詩(shī)（其五）》的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了以下幾種作業(yè)形式：一、抄寫作業(yè)要求學(xué)生將《己亥雜詩(shī)（其五）》全文抄寫一遍，以加深對(duì)詩(shī)歌的印象。同時(shí)，讓學(xué)生在抄寫過(guò)程中注意詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的美感。二、翻譯作業(yè)讓學(xué)生將《己亥雜詩(shī)（其五）》翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并寫下自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。通過(guò)翻譯作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力，提高學(xué)生的古文翻譯水平。三、創(chuàng)作作業(yè)以《己亥雜詩(shī)（其五）》為靈感，讓學(xué)生創(chuàng)作一首類似的詩(shī)歌，可以是自己對(duì)時(shí)事感慨的表達(dá)，也可以是對(duì)人民生活的關(guān)注。通過(guò)創(chuàng)作作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和古詩(shī)文鑒賞能力。四、研究作業(yè)讓學(xué)生有關(guān)龔自珍的背景資料，了解他的生平事跡和創(chuàng)作背景。通過(guò)研究作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。五、討論作業(yè)讓學(xué)生分組討論，分析《己亥雜詩(shī)（其五）》中的意象和抒發(fā)感慨的方式。討論結(jié)束后，每組提交一份討論報(bào)告，報(bào)告中要包括詩(shī)歌的意象分析、抒發(fā)感慨的方式以及自己的感悟。以上作業(yè)設(shè)計(jì)旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生在不同的作業(yè)形式中，深化對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，提高詩(shī)歌鑒賞能力。在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)專家對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專家的點(diǎn)評(píng)對(duì)我今后的教學(xué)具有重要意義，可以幫助我找到教學(xué)中的不足，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。一、專家點(diǎn)評(píng)的主要內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度：專家會(huì)評(píng)估我本次教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在知識(shí)、能力和情感態(tài)度方面是否有所提升。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用：專家會(huì)評(píng)價(jià)我本次教學(xué)所采用的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施：專家會(huì)分析我的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)實(shí)施過(guò)程中是否存在問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：專家會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，評(píng)估我的教學(xué)是否有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)：專家會(huì)對(duì)我設(shè)計(jì)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，看是否能全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二、專家點(diǎn)評(píng)的反饋和應(yīng)用對(duì)我教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，增強(qiáng)我繼續(xù)努力的信心。對(duì)我教學(xué)中的