幼兒園中班語(yǔ)言《小兔借尾巴》教案

幼兒園中班語(yǔ)言《小兔借尾巴》教案活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用。2.理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡3.愿意用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片，《小兔借尾巴》課件。活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣1.師：小朋友，今天我們班還來(lái)了一位特殊的客人，你們想不想見(jiàn)一下??？2.出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒回答，并模仿動(dòng)物做動(dòng)作。師：那小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的小兔，可是你們有沒(méi)有觀察過(guò)小兔子的尾巴??？它的尾巴是什么樣子的??？那老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽(tīng)嗎？二、教師有感情地講述故事并進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用。1.提問(wèn)并出示圖片一：A.故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說(shuō)出故事中的情節(jié)）B.小白兔先向誰(shuí)借了尾巴？借到了沒(méi)有？為什么？2.出示圖片二并提問(wèn)：A.小白兔又向誰(shuí)借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話）？B.為什么沒(méi)借到尾巴？（尾巴的作用）。3.出示圖片，依次提問(wèn)，教師引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用。4.出示最后一副圖，提問(wèn)：小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？兔奶奶和它說(shuō)什么了？（兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。）三、重復(fù)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述（出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景）。A.小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)把尾巴借給小兔？（了解動(dòng)物尾巴的作用）。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦？B.小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處）。四、活動(dòng)延伸遷移經(jīng)驗(yàn)，正視自己師：原來(lái)每個(gè)人身上都有和別人不一樣的地方，找一找；你喜歡自己?jiǎn)?？喜歡自己身上的什么地方？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己和別人的不一樣，并能講述自己喜歡自己身上什么地方。微反思在貫徹執(zhí)行《綱要》時(shí)，我們開(kāi)始重視兒童語(yǔ)言運(yùn)用的問(wèn)題。因此設(shè)計(jì)了一個(gè)適合中班幼兒年齡及心理特點(diǎn)的語(yǔ)言活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“主動(dòng)、積極”的氛圍，和一個(gè)“敢說(shuō)、想說(shuō)”的環(huán)境。小兔子借尾巴是一則童話故事，故事借助形象化擬人的手法，通過(guò)小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了動(dòng)物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個(gè)