廣東省梅州市2024-2025學年高三下學期模擬檢測（二）語文試題（解析版）

2025屆梅州市高三模擬測試（二）語文注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：王禎《農書》說：“夫禹別九州，其田壤之法固多不同?！敝袊匦螐碗s多樣，各種地形交錯分布。隨著人口的增加，平原地帶的土地已不能滿足人們生存的需要，于是人們開始向山地、沼澤等要地。為了有效地改造和利用這些原本不適宜耕種的土地，改善土壤結構，增加土壤肥力，減少水分蒸發(fā)，防止水土流失，緩解耕作活動對生態(tài)環(huán)境造成的破壞，智慧的中國人民發(fā)明了圩田、垛田和梯田等多種土地利用形式，使原本“下下地”的江南變成了“上上地”的國家糧倉。依山勢而建的云南哈尼稻作梯田系統(tǒng)，是人們改造自然、利用自然的偉大創(chuàng)舉。山巔有涵養(yǎng)水分的森林，山中有采光充分、自流灌溉的梯田，山下有潺潺流動的小溪。森林、村寨、梯田和溪流“四素同構”，構成了一種完美的人與自然和諧相處的生態(tài)空間。為了保證大小不一的梯田得到相對均衡的供水，哈尼族人民還發(fā)明了“木刻分水法”。在水溝中設置木樁，在木樁上刻出大小不同的槽口，以實現(xiàn)水量合理分配。村民依“款”行事，以一方水土養(yǎng)育了一方稻作民族。西漢《氾勝之書》指出：“凡耕之本，在于趣時，和土?！睎|漢班固《漢書·貨殖列傳》中說：“順時宣氣，蕃阜庶物。”為了更好地利用季節(jié)、合理使用土地，實現(xiàn)生物互利作用最大化和生物互害作用最小化，尋求多樣生物之間的最佳生態(tài)關系，在有限的耕地上實現(xiàn)最大的產出，中國古代勞動人民發(fā)明了輪作復種、間作套種、多熟種植等多種種植制度。內蒙古敖漢旱地農業(yè)系統(tǒng)是以小米為主要農作物，兼顧糜黍、蕎麥、高粱、黑瓜籽、雜豆等雜糧旱地作物，實行條播、輪作倒茬、間作套種等傳統(tǒng)耕作方式的典型代表。這種耕種模式，在2020年11月入選為“全球減貧案例征集活動”的最佳案例，為世界減貧貢獻了中國人的農耕智慧。（摘編自柏蕓《農業(yè)文化遺產中的農耕智慧》）材料二：《胤禛耕織圖》是雍正帝為勸課農桑而下令繪制的一系列與春耕相關的科普圖冊，其中包含了大量的古代農業(yè)智慧?！案崩L制的是犁耕的場景。農田中，一老者一手扶曲轅犁，另一手揚鞭策牛犁田；牛鼻有繩穿過，繩子兩端與犁梢相連；牛脖上有軛套住，牛軛亦用繩與犁盤相連；不遠處，雍正帝站在田間小道上，面露笑容，觀摩犁田。曲轅犁源于耒耜，耒為手柄，耜為下端起土的部分。耒耜早在神農氏時期就已存在，用于翻整土地。隨著古代生產水平的提高，更先進的犁開始出現(xiàn)。早期的犁主要由犁梢（操控用）、直轅（牽引用）、犁底（安裝犁鏟用）、犁鏟（破土用）、犁箭（確定耕深用）等部件組成，耕田效率較低。隨后的各個朝代中，勞動人民不斷改進犁的構造。到唐代，出現(xiàn)了曲轅犁，并且沿用到清代。據(jù)《全唐文》卷八百一記載，曲轅犁在構造上不僅由直轅形式變成了曲轅形式，而且增加了犁壁、犁評、犁盤。其中，曲轅形式改變了耕作者的用力方式，更省力；犁壁位于犁鏟上方，可用于翻土；犁評位于犁箭上方，通過調整犁箭高度來調整耕田的深度；犁盤位于犁最前端，用于拉接牛軛，便于牛轉身，可省畜力。曲轅犁是我國古代農耕工具走向成熟的標志，是我國古代農業(yè)生產中的重要科技成果?！肮喔取崩L制的是灌溉農田的場景。畫面近處，雍正帝站在田間小道上，利用桔槔帶動戽斗從小河中取水，然后倒入稻田中；畫面遠處，4人手扶著翻車的橫支架，腳踩著翻車的踏板，不斷地將河水引上來，以灌溉農田。桔槔類似于水平杠桿，其一端懸掛有重物，另一端懸掛有戽斗。戽斗盛滿水后，產生的力矩不超過重物產生的力矩，因而很容易被抬升及搬運。翻車是指龍骨水車，主要由兩塊長條形槽板、多塊臥于槽板內的橫向刮板、大小木輪等構件組成。其中，橫向刮板由木鏈條連接成整體，類似于龍骨；木鏈條兩端分別連著大小木輪。使用時，小木輪一側作為“龍尾”被置入水中，大木輪一側作為“龍頭”被置于岸邊，岸上的操作人員腳踏大木輪上的踏板，帶動木鏈條循環(huán)轉動，并順勢帶動橫向刮板轉動，橫向刮板則“刮”著水往上抬，使之流入岸上的農田中，其原理類似于現(xiàn)代刮板式輸送機。而實際上，我國早在東漢時期就出現(xiàn)了翻車，如《農政全書》卷十七就載有“漢靈帝使畢嵐作翻車”。桔槔和翻車是我國古代農業(yè)灌溉的科學工具，亦為重要科技成果。“攀花”是《胤禛耕織圖》中織圖的重要組成部分，繪制的是雍正帝的福晉們操作提花機的場景。圖中一位織女坐在較高的位置控制經(jīng)線的起落，另一位織女則腳踩地綜，投梭打緯，流利地織造所需的織錦?？楀\所用的提花機，又稱花樓機，主要由多根水平與豎向相交的木條通過巧妙的方式連接而成，用于織造復雜錦紋。明代科學家宋應星在《天工開物》之“乃服第二”部分，較為詳細地描述了提花機的構造和原理。我國早在商朝就有提花機，隨后被不斷改進，到宋代已經(jīng)非常成熟了?？楀\前，技術人員把紋飾繪制在紙上，然后根據(jù)繪圖內容準備好所需的絲線，把絲線掛在提花機上，并在提花機的各種線口做好設置。隨后，織女通過操縱提花機，即可把這種紋飾織出來?？椗疅o需掌握織造錦紋的技術，而且可以重復操作提花機，以織出多幅同樣的復雜錦紋。提花機的織花方法類似于今天的計算機編程，是我國古代紡織技術的最高成就代表。（摘編自周乾《〈胤禛耕織圖〉里的古代農業(yè)智慧》）1.下列對材料相關內容理解和分析，不正確的一項是（）A.云南哈尼稻作梯田系統(tǒng)是哈尼族人民的創(chuàng)舉，它依山勢而建，充分利用了水分和陽光，雖然大小不一，但供水能夠得到合理分配。B.內蒙古敖漢旱地農業(yè)系統(tǒng)綜合運用多種耕種方式，有助于在有限的耕地上實現(xiàn)最大的產出，為世界減貧提供了借鑒。C.翻車的原理類似于現(xiàn)代刮板式輸送機，通過踏板帶動木鏈條循環(huán)轉動，并順勢帶動橫向刮板，從而將水從河流輸送到農田中。D.提花機歷史悠久，商朝時便已出現(xiàn)，宋代時至于成熟；操作簡單，織女不必經(jīng)過專門的學習，便可以輕松操縱提花機。2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）A.中國古人迫于平原地帶土地的不足，為了滿足生存的需要，把本來不適宜耕種的山地、沼澤等都有效地改造為了良田沃野。B.相較于早期直轅形式的犁，唐代出現(xiàn)的曲轅犁使用起來更加省力，且增加了犁壁、犁評、犁盤等部件，有效提升了耕田效率。C.桔槔和翻車是我國古代重要的灌溉工具，翻車的構造、使用比桔槔更加復雜，且翻車早在、東漢時期就已出現(xiàn)，歷史較桔槔更為悠久。D.提花機織造錦紋的方法簡單且高效，代表著我國古代紡織技術的最高成就，今天的計算機編程便是受到提花機織花方法的啟發(fā)。3.下列選項，不能體現(xiàn)材料一中農耕智慧的一項是（）A.《齊民要術》：“地勢有良薄，山澤有異宜。順天時，量地利，則用力少而成功多?！盉.《農政全書》：“近墻近屋之處，雨露不及，種稻則不秀，惟芋則收?！盋.郭祥正《田家四時》：“田田時雨足，鞭牛務深耕。選種隨土宜，播擲糯與粳?！盌.《呂氏春秋·審時》：“夫稼，為之者人也，生之者地也，養(yǎng)之者天也?！?.材料一多處引用古籍記載，請簡要分析其論證效果。5.古人的農耕智慧對現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展有哪些啟示？請結合材料談談你的理解?！敬鸢浮?.D2.B3.D4.①增強了論證的權威性：引用《農書》《氾勝之書》《漢書·貨殖列傳》等古籍，這些古籍均為農業(yè)或歷史領域的經(jīng)典著作，具有極高的權威性和可信度。

②豐富了論證的內容：古籍記載中包含了豐富的農業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，這些內容為文章提供了論據(jù)，使論證更加充實、深入。同時，通過古籍中的描述，讀者能夠了解古代農耕文明的智慧。5.①要因地制宜，順勢而為：古人根據(jù)地形條件，創(chuàng)造了圩田、垛田和梯田等多種土地利用方式，以有效改造和利用不適宜耕種的土地。

②要與自然和諧相處，保護生態(tài)：古人注重土壤的保護與養(yǎng)護以及多樣生物之間的生態(tài)關系，發(fā)明了多種種植制度，實現(xiàn)生物互利作用最大化和生物互害作用最小化。

③要重視農業(yè)科技創(chuàng)新：古人通過不斷改進農具，如從耒耜到曲轅犁的演變，利用桔槔帶動戽斗和翻車取水等，提高了耕作效率?！窘馕觥俊緦дZ】材料一重點描寫了中國各地因地制宜的耕作方式，如梯田、輪作和旱地農業(yè)，材料二詳細解讀了古代勞作和灌溉工具的發(fā)明與改進。通過引用古籍和實例分析，既傳承了古代農業(yè)智慧，又為現(xiàn)今農業(yè)科技的發(fā)展提供了有益的參考。文章既有歷史深度，又具實用價值，突出了農業(yè)智慧對生態(tài)和社會的巨大貢獻?！?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。D.“織女不必經(jīng)過專門的學習，便可以輕松操縱提花機”錯，由材料二“隨后，織女通過操縱提花機，即可把這種紋飾織出來?？椗疅o需掌握織造錦紋的技術，而且可以重復操作提花機，以織出多幅同樣的復雜錦紋”可知，文中說的是“織女無需掌握織造錦紋的技術”，并沒有說操縱提花機不需要經(jīng)過學習。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“把本來不適宜耕種的山地、沼澤等都有效地改造為了良田沃野”錯，絕對化，擴大了范圍。由材料一“為了有效地改造和利用這些原本不適宜耕種的土地，改善土壤結構，增加土壤肥力，減少水分蒸發(fā)，防止水土流失，緩解耕作活動對生態(tài)環(huán)境造成的破壞，智慧的中國人民發(fā)明了圩田、垛田和梯田等多種土地利用形式”可知，古人只是部分地對這些土地進行了有效改造，使其更加適宜耕種，而不是將所有的山地、沼澤全都改造成了良田沃野。C.“歷史較桔槔更為悠久”錯，由材料二“而實際上，我國早在東漢時期就出現(xiàn)了翻車，如《農政全書》卷十七就載有‘漢靈帝使畢嵐作翻車’。桔槔和翻車是我國古代農業(yè)灌溉的科學工具，亦為重要科技成果”可知，文中并沒有提及桔棉最早出現(xiàn)于何時，無法判斷其歷史和翻車相比誰更悠久。D.“今天的計算機編程便是受到提花機織花方法的啟發(fā)”錯，由原文“提花機的織花方法類似于今天的計算機編程，是我國古代紡織技術的最高成就代表”可知，文中說的是“提花機的織花方法類似于今天的計算機編程”，并不是“今天的計算機編程便是受到提花機織花方法的啟發(fā)”。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。材料一介紹了古代農人的農耕智慧，主要有因地制宜、順應天時、發(fā)明多種耕作方式以合理利用土地。A.強調要根據(jù)地形和氣候去耕種，體現(xiàn)了順應天時、因地制宜的農耕智慧。B.強調要根據(jù)不同的環(huán)境去種植作物，體現(xiàn)了因地制宜的農耕智慧。C.強調要根據(jù)土地特性來選擇種子，體現(xiàn)了因地制宜的農耕智慧。D.強調莊稼需要人、地、天三者共同作用，不能體現(xiàn)材料一中的農耕智慧。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析和理解論證效果的能力。①增強了論證的權威性：材料一引用了王禎《農書》中的話“夫禹別九州，其田壤之法固多不同”，又引用西漢《氾勝之書》說“凡耕之本，在于趣時，和土”，以及東漢班固《漢書·貨殖列傳》中的話“順時宣氣，蕃阜庶物”，這些古籍均為農業(yè)或歷史領域的經(jīng)典著作，通過引用這些權威來源，增強了論述的可信度和權威性，表明古代中國非常重視農業(yè)生產，并且有詳細的農業(yè)理論和實踐指導，這使作者關于古代農耕智慧的論點能夠獲得更大的認可和支持。②豐富了論證的內容：材料一引用了多部古籍記載的內容，直接展現(xiàn)了不同歷史時期對于農耕的認識和實踐。例如，《氾勝之書》的“凡耕之本，在于趣時，和土”和班固《漢書》的“順時宣氣，蕃阜庶物”，提到合理利用土地、時節(jié)和生態(tài)關系；再如，《農書》中對于不同地形結構的改造和利用，這些都展示了古代勞動人民在農業(yè)耕作中積累的豐富知識和經(jīng)驗。通過這些古籍記載，讀者不僅能了解到具體的農業(yè)技術和方法，更能感受到古代中國農耕文明所蘊含的智慧，從而使整篇文章的論證更加充實、立體，讀者能夠更好地理解和接受作者的觀點?！?題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①因地制宜，順勢而為：古人根據(jù)不同的地形條件，發(fā)明多種土地利用方式以提高土地利用率。例如，《農書》提到的圩田、垛田和梯田系統(tǒng)即是對山地、沼澤等地形條件的利用，通過這些改造措施，提高土地肥力，增強了土壤適應耕種的能力，為現(xiàn)代農業(yè)在不同地形開展耕作提供了借鑒。②與自然和諧相處，保護生態(tài)：古代農耕智慧強調保護土壤與生態(tài)平衡，文章中提到哈尼稻作梯田系統(tǒng)，通過森林涵養(yǎng)水分，自然分配水資源，保持生態(tài)平衡；內蒙古敖漢旱地農業(yè)系統(tǒng)利用不同作物的種植制度，實現(xiàn)生物多樣性，減少了作物間的互害作用。這啟示現(xiàn)代農業(yè)要尊重自然規(guī)律，進行可持續(xù)的生態(tài)農業(yè)開發(fā)。③重視農業(yè)科技創(chuàng)新：通過不斷改進農具和提升灌溉技術，提高農業(yè)生產效率，如從耒耜到曲轅犁的演變，以及桔槔和翻車的發(fā)明，都是古人科技創(chuàng)新的體現(xiàn)，這告訴現(xiàn)代農業(yè)要持續(xù)推進技術革新，利用先進的農業(yè)機械和灌溉技術，提高生產效率，節(jié)約資源。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鄉(xiāng)村音樂韓東每年我都會去玉山村，在詩人棉子開的民宿“牛棚”小住，閉關寫點兒東西。如果沒有靈感，那就四處轉轉，搜集一些將來可用的素材。今年，玉山村因為即將舉辦音樂節(jié)而格外熱鬧，而“牛棚”的房間都預訂出去了，于是棉子介紹我去了“工小社”。這也是一家民宿，但位于村子里，是由當年的供銷社改建的。房子是當年的老房子，后面有一個院子，前店后宅的格局。藝術家景老師和新加坡的一家設計公司合作，開了這家售賣瓷器、衣服、坤包、首飾等“藝術品”的商店。他把后面的院子包括房子也一起租下了，改造成民宿，大概有十來個房間。景老師不在玉山，他和負責做飯的魏姐打了招呼。魏姐是一位五十出頭的當?shù)貗D女，在工小社里資格最老，深得景老師的信任。雖然當時只有我一個客人，魏姐還是特地為我做飯，陪我吃飯，一起聊天。魏姐年輕的時候，玉山還沒有搞旅游，只是一個普通的徽南小山村。按照慣例，魏姐很早就結婚嫁人了，婚后一年生了兒子，兒子剛斷奶便交給公婆，夫妻雙雙外出打工。在廣東的一家玩具廠，他們一干就是三年。“三年后，我們第一次回玉山過年，兒子已經(jīng)長那么大了。”魏姐感慨地說。之后，這一帶鄉(xiāng)村都搞起了旅游，玉山村也漸漸有了游客。棉子、景老師都是最早到玉山開店的。由于第一批投資者不是詩人就是藝術家，使得作為旅游地的玉山有了一個顯著的特點：比較文藝，或者說比較小眾。魏姐回到家鄉(xiāng)討生活，正逢景老師改造供銷社，她報名應聘，成了工小社廚房的主廚。她越干越高興，干活兒時哼著山歌或“卡拉OK”，清閑下來也會想著布置一下餐廳，比如摘幾朵野花插在空酒瓶里。這樣的插花每張餐桌上都有，花兒也品相各異，不帶重樣的。魏姐讓兒子打開餐廳里所有的燈，讓我看五張餐桌上的“花瓶”，果然，有的是酒瓶，有的是土罐，甚至還有筆筒，里面插的花高矮胖瘦、顏色都不相同，卻與“花瓶”形成了一個和諧的整體。也就是說，不同的花換一個“花瓶”就不那么好看了。我感到慚愧，魏姐的用心和審美我竟然沒有注意到。尤其是她的審美，真令我刮目相看。我為自己的忽略表示歉意，魏姐謙虛道：“我也是跟景老師他們學的，近朱者赤嘛?！彼f了一個成語，估計也是學來的。玉山村的音樂節(jié)在即，整個村子都沉浸在一片喜慶的氛圍中。棉子請的“保安”也是村子里的人，此刻已經(jīng)戴著袖標上崗。圍墻上貼了一長溜海報，上面寫著“音樂與稻田相擁，啤酒與市集碰撞”。棉子忙里偷閑過來和我打了一個招呼，告訴我，音樂節(jié)是她兒子所在的公司冠名贊助的，該公司主營特色啤酒和“青春飲料”。下午還有集市，村子里的人過來擺攤賣東西，手工藝品、土特產之類的，還安排了當?shù)匦〕?，桂花酒釀、烤豆腐之類。她讓我一定要去體驗一下，我說我肯定去，已經(jīng)在網(wǎng)上搶了早鳥票。夜幕降臨，天完全黑透之后，果然聽見村外傳來樂隊彩排的音樂聲。說來奇怪，玉山村的雞會隨著音樂聲啼叫，音樂一起它們就叫，一結束它們馬上沉寂。彩排試音不免斷斷續(xù)續(xù)，于是玉山村的雞就叫了又叫。直到我躺下睡覺，仍然聽見雞在叫，也就是說彩排還在進行。第二天早上，我被雄雞報曉的啼鳴聲吵醒，卻感覺有些不對勁，原來工小社里養(yǎng)的那只公雞已經(jīng)變啞了——仍然勁頭十足，不忘值守，發(fā)出的竟是一種尖厲刺耳的摩擦聲。音樂節(jié)邀請了幾支樂隊，每支樂隊都有自己的粉絲、樂迷，加上借參加音樂節(jié)前來旅游的游客，不大的玉山一下?lián)磉M了三五百號人，三十家民宿幾乎全住滿了。下午開始的集市熙熙攘攘，啤酒和汽水免費享用，無論是買票進場的外地人還是當?shù)卮迕穸汲ㄩ_了喝。演出正式開始。第一支登臺的樂隊只有一個人，演奏的是佛樂或者是梵樂，和現(xiàn)場的嘈雜形成了鮮明的對比。第二支樂隊混雜了多種表演形式和風格，人多勢眾。有獨唱、伴唱、舞蹈和伴舞，還有呼麥，好不熱鬧。這支樂隊就像專門為玉山村民準備的，他們立刻就有了感覺。一些人隨著臺上的嘶吼開始扭動，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，舞動的不是樂迷，而是村里的中老年人。我似乎看見了魏姐的身影，她對我說過，自己最愛跳廣場舞了，每天都去，就在村里的祠堂里……我離開牛棚的時候十一點不到，走到村道上漆黑一片。路遇魏姐的兒子，他是今年回鄉(xiāng)新考上的公務員，只見他抱著六七瓶啤酒、汽水，放下這堆東西，他說：“你和棉子是朋友，請你幫我把它們還給棉子。這是我媽今天晚上拿的，放在電動車尾廂里的。”“哦，”我明白了，“今天所有的啤酒和飲料都是免費的，不需要還回去?！蔽艺f?！澳强刹恍小！蔽航愕膬鹤訃烂C起來，“免費是現(xiàn)場免費，往自己家拿性質就不一樣了?！蔽航銉鹤尤绱擞性瓌t，當真令我吃驚。接近村子時，村外的那片燈光也熄滅了。我看清了腳下發(fā)白的道路，彎曲遠去，甚至看見了星空。星河橫陳，風吹草動，這才是真正的鄉(xiāng)村，我喜歡或者習慣的玉山。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.作者以玉山村舉辦音樂節(jié)為核心事件，圍繞它敘寫一系列活動，諸如樂隊演出、集市售賣等，豐富了故事內容。B.眾多外來者如棉子、景老師等來到玉山村，不僅帶來了經(jīng)濟收益，還在一定程度上促使玉山的生活方式發(fā)生變化。C.“音樂與稻田相擁，啤酒與市集碰撞”宣傳語，營造音樂節(jié)到來的喜慶氛圍，也展現(xiàn)了鄉(xiāng)村旅游與文化的融合。D.魏姐兒子讓“我”代為歸還音樂節(jié)免費飲料這一情節(jié)，突出他的固執(zhí)和不懂變通，其形象與魏姐形成鮮明對比。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“我”是故事的敘述者和見證者，文章通過“我”的視角展現(xiàn)玉山村民的生活風貌，增強了故事的真實性。B.文章以時間為線索，按照從白天至夜晚的順序，清晰地敘述了“我”在玉山村一天的經(jīng)歷，情節(jié)集中，主題突出。C.文章選材聚焦日常生活場景，語言平實質樸，如對樂隊表演情況的描述過程，似朋友講述趣事一般，親切自然。D.魏姐向我展示餐桌上各式各樣的“花瓶”，這一細節(jié)突出她對自己布置成果的自豪，也體現(xiàn)她善于學習和創(chuàng)造。8.文中為什么寫雞的鳴叫，請結合文本內容簡要分析。9.在文末，作者說“這才是真正的鄉(xiāng)村”，請談談你對這句話的理解?！敬鸢浮?.D7.B8.①增添山村特色與生活氣息：雞叫聲穿插于玉山村，營造真實鄉(xiāng)村環(huán)境；②強化傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合：雞啼與音樂交織，彰顯傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明融合的多元文化景象；③象征鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)與自然秩序：雞定時司晨象征著鄉(xiāng)村內在不變的生活節(jié)奏和秩序。9.①玉山村夜晚寧靜自然、遠離塵囂的環(huán)境，符合“我”對鄉(xiāng)村的一貫認知；②如今“我”見識到新鄉(xiāng)村更多元的一面：其一，自然人文共融，音樂節(jié)舉辦，音樂與稻田相擁，盡顯自然與人文的緊密融合；其二，傳統(tǒng)現(xiàn)代交織，啤酒與市集碰撞，中老年人在祠堂跳廣場舞，舊供銷社變身時尚場所?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章通過第一人稱敘述者“我”的視角，描繪了一個即將舉辦音樂節(jié)的玉山村的生活畫面。故事情節(jié)圍繞“我”在村中的見聞展開，尤其是與棉子、魏姐的互動，生動展現(xiàn)了鄉(xiāng)村在旅游發(fā)展中的變化。文章語言樸實，描寫細膩，如魏姐對餐桌布置的用心和音樂節(jié)期間的熱鬧場面，均體現(xiàn)了生活的質感。最終，“我”在夜晚的寧靜中體會到了鄉(xiāng)村的本真與淳樸，表達了對鄉(xiāng)土生活的深情厚誼。【6題詳解】本題考查學生理解分析文本內容的能力。D.“突出他的固執(zhí)和不懂變通”錯誤，從“魏姐兒子如此有原則，當真令我吃驚”可見，作者想突出的不是他的固執(zhí)和不懂變通，而是贊揚他品性高潔，有原則。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析鑒賞文本藝術特色的能力。B.“按照從白天至夜晚的順序，清晰地敘述了‘我’在玉山村一天的經(jīng)歷”錯誤，文章寫了不止一天的事，從“夜幕降臨，天完全黑透之后”“第二天早上，我被雄雞報曉的啼鳴聲吵醒”“我離開牛棚的時候十一點不到，走到村道上漆黑一片”“接近村子時，村外的那片燈光也熄滅了”可見，至少是二天一夜之事；同時，“我”一天的經(jīng)歷并沒有“清晰”地敘述，作者只抓取了幾個重要片段來寫。故選B。【8題詳解】本題考查學生分析文章環(huán)境描寫的作用。①文章標題是《鄉(xiāng)村音樂》，作者在玉山村的生活，充滿“民宿”“旅游”等富有現(xiàn)代氣息的事物，而“雞鳴”插入進來，富有鄉(xiāng)村生活氣息，提醒作者，也提醒人們，這是真實的鄉(xiāng)村。②雞鳴出現(xiàn)在音樂節(jié)樂隊夤夜彩排之時，“玉山村的雞會隨著音樂聲啼叫，音樂一起它們就叫，一結束它們馬上沉寂。彩排試音不免斷斷續(xù)續(xù)，于是玉山村的雞就叫了又叫。直到我躺下睡覺，仍然聽見雞在叫，也就是說彩排還在進行”，鄉(xiāng)村的夜晚本來沉寂，雄雞也應該在天將明時啼叫，卻因為音樂節(jié)而產生了小小變化，雞鳴隨著音樂而起，有一種傳統(tǒng)生活與現(xiàn)代社會相融合的美感。③盡管雄雞隨著音樂節(jié)彩排叫了一夜，但“第二天早上，我被雄雞報曉的啼鳴聲吵醒，卻感覺有些不對勁，原來工小社里養(yǎng)的那只公雞已經(jīng)變啞了”，可見，盡管鄉(xiāng)村生活已被現(xiàn)代生活侵入，但公雞司晨的天性依然未改，就如同鄉(xiāng)村淳樸的傳統(tǒng)，日出而作、日落而息等生活秩序一般不變，這象征鄉(xiāng)村的不變的傳統(tǒng)與自然秩序?！?題詳解】本題考查學生理解文本重要句子含義的能力。最后一句作者寫鄉(xiāng)村陷入沉寂與黑暗，看見“星河橫陳，風吹草動”，原本因為音樂節(jié)而熱鬧喧囂的玉山村，恢復了作者熟悉的寧靜自然，遠離塵囂。所以作者說“這才是真正的鄉(xiāng)村”，符合作者從前來到玉山村時感受到的鄉(xiāng)村特點。而這次來到鄉(xiāng)村，適逢音樂節(jié)，作者在此見到了鄉(xiāng)村融入現(xiàn)代文化的一面，現(xiàn)代樂隊的排練與鄉(xiāng)村雞鳴相應和，音樂在田間地頭響起，自然與人文融合在一起；鄉(xiāng)村處處是傳統(tǒng)的痕跡，卻又處處透露出新鮮的改變：“一家民宿，但位于村子里，是由當年的供銷社改建的”，供銷社變?yōu)闀r尚的民宿“工小社”；“圍墻上貼了一長溜海報，上面寫著‘音樂與稻田相擁，啤酒與市集碰撞’”“下午還有集市，村子里的人過來擺攤賣東西，手工藝品、土特產之類的，還安排了當?shù)匦〕裕鸹ň漆?、烤豆腐之類”；當?shù)卮迕裨谝魳饭?jié)中弄潮，“這支樂隊就像專門為玉山村民準備的……舞動的不是樂迷，而是村里的中老年人。我似乎看見了魏姐的身影，她對我說過，自己最愛跳廣場舞了，每天都去，就在村里的祠堂里”，充分反映出新農村豐富而多元的生活面貌。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：贈司徒魯郡顏公，諱真卿，事唐為太子太師，與其從父兄杲卿，皆有大節(jié)以死。至今雖小夫婦人，皆知公之為烈也。初，公以忤楊國忠斥為平原太守，策安祿山必反，為之備。祿山既舉兵，與常山太守杲卿伐其后，賊之不能直窺潼關，以公與杲卿撓其勢也。天寶之際，久不見兵，祿山既反，天下莫不震動，公獨以區(qū)區(qū)平原，遂折其鋒。四方聞之，爭奮而起，唐卒以振者，公為之倡也。（節(jié)選自曾鞏《撫州顏魯公祠堂記》，有刪改）材料二：代宗崩，真卿為禮儀使。盧杞專權，忌之。會李希烈陷汝州，杞乃奏曰：“顏真卿四方所信，使諭之，可不勞師旅?！鄙蠌闹?。初見希烈，欲宣詔旨，希烈養(yǎng)子千余人露刃爭前迫真卿，將食其肉。諸將叢繞謾罵，舉刃以擬之，真卿不動。希烈遽以身翼蔽之，麾眾令退，館真卿而禮之。希烈大宴逆黨，召真卿坐，使觀倡優(yōu)斥默朝政為戲，真卿怒曰：“相公，人臣也，奈何使此曹如是乎？”拂衣而起。時朱滔、王武俊等在坐，目真卿謂希烈曰：“聞太師名德久矣，相公欲建大號，而太師至，非天命正位？欲求宰相，孰先太師乎？”真卿正色叱之曰：“是何宰相耶！君等聞顏杲卿無？是吾兄也。祿山反首舉義兵及被害詬罵不絕于口。吾今生向八十，官至太師，守吾兄之節(jié)，死而后己，豈受汝輩誘脅耶！”希烈乃拘真卿，令甲士十人守，掘方丈坎于庭，曰“坑顏”，真卿怡然不介意。又遺其將辛景臻、安華至真卿所，積柴庭中，沃之以油，且傳逆詞曰：“不能屈節(jié)，當自燒。”真卿乃投身赴火，景臻等遽止之。興元元年八月三日，乃使閹奴與景臻等殺真卿。先曰：“有敕?！闭媲浒?，奴曰：“宜賜卿死?！闭媲湓唬骸袄铣紵o狀，罪當死，然不知使人何日從長安來？”奴曰：“從大梁來?！闭媲淞R曰：“乃逆賊耳，何敕耶！”遂縊殺之，年七十七。（節(jié)選自《舊唐書·顏真卿傳》，有刪改）10.材料二中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。祿山A反B首C舉義兵D及E被害F詬G罵H不絕I于口。11.下列對材料中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.伐，與成語“矜功伐能”“平伐其功”（《屈原列傳》）“自伐者無功”（《老子四章》）中的“伐”含義不同。B.區(qū)區(qū)，與“秦以區(qū)區(qū)之地”（《過秦論》）和“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”（《答司馬諫議書》）中的“區(qū)區(qū)”含義均不同。C.坎，指的是低洼的地方，也就是坑。與成語“坎井之蛙”及“鑿地為坎”（《蘇武傳》）中的“坎”含義均相同。D.無狀，包含無功績，無善狀、不肖，無禮，無事實和根據(jù)等意。在文中是顏真卿對朝廷的自謙自責之辭。12.下列對材料有關內容的概述和分析，不正確的一項是（）A.顏真卿預計安祿山會造反，早作了準備，并聯(lián)合顏杲卿牽制了安祿山的進攻力量，對大唐中興有重要意義。B.盧杞建議皇上派顏真卿去招安李希烈，其實是出于對顏真卿的忌恨，想借刀殺人，利用李希烈除掉顏真卿。C.顏真卿根據(jù)閹奴的回答，斷定他的真實身份是叛賊，所謂“皇命”亦無中生有，朝廷并沒有想要賜死自己。D.表達方式上，材料一夾敘夾議，材料二重在敘事，兩則材料均彰顯了顏真卿的遠見卓識及對國家的忠誠。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）顏真卿四方所信，使諭之，可不勞師旅。（2）希烈遽以身翼蔽之，麾眾令退，館真卿而禮之。14.顏真卿之“烈”有哪些表現(xiàn)？請根據(jù)文意簡要概括?！敬鸢浮?0.BDF11.B12.D13.（1）顏真卿是全國信服的人，派他去告諭李希烈，可以不勞煩軍隊（動用武力）。（2）李希烈急忙用身體像鳥張開翅膀一樣遮擋他，揮手命令眾人退下，將顏真卿安置在館舍，禮貌地對待他。14.①與反賊安祿山英勇斗爭；②面對李希烈（閹奴與景臻）等人的威逼利誘，他大義凜然，蹈死不顧；③李希烈使其觀看藝人褻瀆朝廷政事取樂，他怒斥希烈，捍衛(wèi)朝廷的尊嚴?！窘馕觥俊緦дZ】選文講述了顏真卿忠于朝廷、勇敢無畏的事跡。材料一描述了顏真卿在安祿山叛亂前后，與顏杲卿一起抵御敵人，為唐朝的穩(wěn)定做出了杰出貢獻。材料二則講述了顏真卿在處理李希烈叛亂時表現(xiàn)出的忠誠和無畏精神，即使面對生死威脅也毫不動搖，最終英勇犧牲?！?0題詳解】本題考查學生文言文斷句能力。句意：安祿山反叛，他首先起兵反抗，被殺害的時候，口里不停地罵賊。“祿山反”是主謂結構，后面“首舉義兵”的主語是顏杲卿，應在B處斷開；“舉義兵”是動賓結構，D處斷開；“被害”和“詬罵不絕于口”主語都是顏杲卿，中間F處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學生理解一詞多義和古代文化常識的能力。A.正確。攻打/夸耀/夸耀/夸耀。句意：他和常山太守顏杲卿攻打賊軍的后方。/夸耀自己的功勞和才能。/屈原就自夸自己的功績。/自我夸耀的不會建立功業(yè)。B.“含義均不同”錯誤。小、少/小、少/這里指自己，自謙詞。文中的“區(qū)區(qū)”和“秦以區(qū)區(qū)之地”的“區(qū)區(qū)”含義相同。句意：唯獨顏公憑小小的平原郡。/秦國憑借小小的地方。/內心不勝仰慕至極！C.正確。都指低洼的地方。句意：在庭院挖了一丈見方的坑。/井底之蛙。/在地上挖了一個坑。D.正確。故選B。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“兩則材料均彰顯了顏真卿的遠見卓識及對國家的忠誠”錯誤。材料二主要表現(xiàn)顏真卿的剛烈及對國家的忠誠，沒有表現(xiàn)其遠見卓識。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“信”，信服；“顏真卿四方所信”，判斷句；“諭”，曉諭，告諭；“勞”，使勞煩，動用武力。（2）“遽”，急忙；“翼”，像鳥張開翅膀一樣；“麾”，揮手，指揮；“館”，安置在館舍，安排住宿?！?4題詳解】本題考查學生分析文章信息，歸納內容要點的能力。①材料一“祿山既舉兵，與常山太守杲卿伐其后，賊之不能直窺潼關，以公與杲卿撓其勢也”，安祿山叛亂后，他和常山太守顏杲卿攻打賊軍的后方，賊軍之所以不能長驅直入潼關，就是因為顏公與杲卿阻擋了他們的勢頭。反映出顏真卿敢于與反賊安祿山英勇斗爭，突出其英勇之烈。②材料二當朱滔、王武俊等建議李希烈讓顏真卿作宰相時，顏真卿怒斥“吾今生向八十，官至太師，守吾兄之節(jié)，死而后己，豈受汝輩誘脅耶！”反映出顏真卿不接受他人的利誘，堅守氣節(jié)；李希烈讓人在院中掘坑曰“坑顏”時，顏真卿“怡然不介意”，辛景臻、安華等人揚言要燒死顏真卿時，他“乃投身赴火”，可見面對李希烈（閹奴與景臻）等人的威逼，他大義凜然，蹈死不顧。③材料二李希烈使其觀看藝人褻瀆朝廷政事取樂，他怒斥希烈“相公，人臣也，奈何使此曹如是乎？”，反映出顏真卿敢于怒斥不當行為，捍衛(wèi)朝廷的尊嚴。參考譯文：材料一：被追贈為司徒的魯郡顏公，名真卿，在唐朝為太子太師，和他的堂兄杲卿，都為保持崇高的節(jié)氣而死。直到今天，即使是平民百姓也都知道顏公的忠烈。當初，顏公因為觸犯楊國忠被貶為平原太守，他預計安祿山必反，為這事做了準備。安祿山叛亂后，他和常山太守顏杲卿攻打賊軍的后方，賊軍之所以不能長驅直入潼關，就是因為顏公與杲卿阻擋了他們的勢頭。天寶年間，多年沒有戰(zhàn)爭了。安祿山謀反后，天下人無不感到震驚。唯獨顏公憑小小的平原郡，削弱了敵軍的鋒芒。四面八方聽到這個消息，爭先恐后地奮起響應。唐朝最終能夠振興，就是顏公首先發(fā)起的。材料二：唐代宗去世，顏真卿任禮儀使。盧杞獨攬大權，忌恨他。正趕上李希烈叛變攻占汝州，盧杞就提議說：“顏真卿是全國信服的人，派他去告諭李希烈，可以不勞煩軍隊（動用武力）?！被噬贤饬恕ｎ佌媲鋭傄姷嚼钕Ａ?，想宣講詔書旨意，李希烈的干兒子一千多人抽出刀搶著上前逼迫他，要吃他的肉。許多將領層層圍住，隨口辱罵，往他的身上揮刀比劃，顏真卿毫不畏懼。李希烈急忙用身體像鳥張開翅膀一樣遮擋他，揮手命令眾人退下，將顏真卿安置在館舍，禮貌地對待他。李希烈大擺宴席犒勞他的爪牙，請顏真卿赴宴，讓他看藝人指責、褻瀆朝廷政事取樂，顏真卿發(fā)怒說：“大人是臣下，怎么讓這些人做這種事呢？”整理衣裳起身離席。當時叛變唐朝的朱滔、王武俊等人也在酒宴就座，他們看著顏真卿對李希烈說：“我們久聞太師大名和仁德，大人想稱帝，太師就來了，豈非上天封為正統(tǒng)？如想任命宰相，誰能比得上太師？”顏真卿態(tài)度嚴肅地駁斥他們說：“這是什么宰相！諸位聽說顏杲卿沒有？他是我哥哥。安祿山反叛，他首先起兵反抗，被殺害的時候，口里不停地罵賊。我現(xiàn)年將近八十，官做到太師，到死我都要保持我哥哥的氣節(jié)，直到死后才罷休，怎會接受你們的威脅利誘呢！”李希烈于是拘禁了顏真卿，派十名兵士看守，在庭院挖了一丈見方的坑，揚言“活埋顏真卿”，顏真卿神情坦然不在乎。李希烈派他的將領辛景臻、安華到顏真卿住處，在庭院中堆柴，澆上油，就傳達命令說：“不愿投降，就自己燒死?！鳖佌婕淳屯鹄锾辆罢榈燃泵r住他。興元元年（784）八月三日，就派宦官和辛景臻等人殺顏真卿，他們先通報說：“有圣旨?！鳖佌媲涔虬?，宦官說：“應該賜你死?！鳖佌媲湔f：“老臣無禮，罪該處死，但不知使臣哪天從長安來的？”宦官說：“從大梁來的?！鳖佌媲淞R道：“那是叛賊，稱什么圣旨！”他們就把他勒死了，享年七十七歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。古松王安石森森直干百余尋，高入青冥不附林。萬壑風生成夜響，千山月照掛秋陰。豈因糞壤栽培力，自得乾坤造化心。廊廟乏材應見取，世無良匠勿相侵。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)從視覺角度描繪了古松的特點，“百余尋”“不附林”透露出詩人對古松的欣賞。B.詩人描繪了風吹古松發(fā)出的聲響，這夜風中的聲響使古松蒼勁的形象更鮮明。C.詩人和郭橐駝一樣，認為樹木想要成材，需要人們的精心養(yǎng)護，但更需要順應本性。D.王安石借月來烘托古松形象，古今眾多文人墨客以月入詩，常借此增添意境之美。16.詩人塑造古松形象的用意是什么？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①詩人塑造古松形象是為了托物言志（借物喻人），借松表達自己的志向和追求。②詩人借古松筆直高大、離塵脫俗、氣勢不凡的形象自比，表達自己志向遠大、能擔大任。③古松廊廟之才，值此“乏才”之際，希望自己能被有識之士任用，自己愿意為國效力?！窘馕觥俊緦дZ】這首詩描寫了一棵參天古松的獨特風姿。詩人通過描繪古松的高大直立和不依附于林，顯示出古松的獨立精神，歌頌它的堅韌與偉岸，寄托自己對獨立人格和高尚品質的追求?！?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“認為樹木想要成材，需要人們的精心養(yǎng)護”錯誤。郭橐駝的觀點是“順木之天，以致其性”，即人要遵從樹木生長的規(guī)律，讓樹木充分實現(xiàn)自己的本性；而本文頸聯(lián)表達的意思為：古松長得如此高大不是因為人力的栽培，而是自然的生長，強調的是古松的自然天成，并未提及“人們的精心養(yǎng)護”。故選C?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌意象的能力。①詩人塑造古松形象是為了托物言志（借物喻人）。詩的首聯(lián)寫古松高大直立，獨立于林外；頷聯(lián)通過對夜風聲響和月夜景象的描寫表現(xiàn)古松的蒼勁堅韌；頸聯(lián)說明成材不靠人力而源于天地造化，表達對外界干涉的不滿；尾聯(lián)表達了對古松的贊美，希望世俗中無匠人擾之。通篇以松喻人，古松實為人的寫照，作者意在借古松言志抒懷。②詩中“森森”寫古松的繁茂；“直干百余尋”“高入青冥”寫它枝干挺拔，高聳入云；“不附林”寫它不隨俗從眾；“千山月照掛秋陰”寫它的高潔。詩人描繪了古松的高大、脫俗、與眾不同的形象，實際上是在借物喻人。古松那種筆直挺拔、超然世外、氣勢非凡的形象正是詩人自我理想的投射。王安石希望用古松的形象表明自己的志向高遠，并表達出自己有能力承擔大任的信心和決心。③詩人通過古松的形象，表達了自己愿意為國效力的決心和抱負。詩中“廊廟乏材應見取”一語直指當前朝廷缺少人才，詩人通過古松暗示自己是可以擔當國家重任的“廊廟之才”，希望能夠被有識之士任用，并表示自己愿意為國家效力。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）學校計劃在校園里栽種樹木，有同學建議應遵循順應樹木天性的理念來種植，就如柳宗元《種樹郭橐駝傳》中“______，______”兩句強調的那樣。（2）毛澤東在《改造我們的學習》一文中指出，有的同志存在“想當然發(fā)號施令”的主觀主義作風，蘇軾在《石鐘山記》中也用“______，______”兩句表達同樣的觀點。（3）“鐵衣”可指鐵甲編制的戰(zhàn)衣，也可借指戰(zhàn)士。在古詩詞中，常用“鐵衣”來代指邊塞將士的艱苦生活或英勇作戰(zhàn)的形象，如“______，______”?！敬鸢浮竣?能順木之天②.以致其性焉爾③.事不目見耳聞④.而臆斷其有無⑤.朔氣傳金柝⑥.寒光照鐵衣（將軍角馬不得控，都護鐵衣冷難著/鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意以下字的書寫：致、臆、柝、戍、箸。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夏天可以出汗，正常的出汗可以排毒，但絕對不能出汗太多，出汗太多會對身體造成危害。那么，怎樣才算出汗異常？①出汗異常有一個基本的決斷標準，②如同等條件下，③和你一起吃飯的人無汗，④你卻滿頭大汗，⑤就有可能出現(xiàn)是出汗異常。簡單地說，如果不是因為運動、穿衣厚或炎熱而導致出汗，或稍加運動就A，那就意味著人體可能出現(xiàn)了異常情況，應引起重視。出汗太多會對身體造成危害。身體里必需的電解質，如鈉、鉀等，會隨著汗液排泄而流失。這些電解質直接影響著我們身體肌肉的功能，如心肌受到電解質丟失的影響，會出現(xiàn)心慌、心動過速等；骨骼肌也會因電解質的丟失受到影響，人會疲乏無力，甚至出現(xiàn)軟癱。這時必須緊急補充電解質，否則可能會引起心臟驟停?？梢?，（甲），但大汗會傷及身體的這種本能。身體虛弱到一定程度時，人體會喪失對汗液的控制。中醫(yī)認為出汗異常是病，是氣虛、陽虛、陰虛等產生的結果。既然出汗過多是病，（乙）？中醫(yī)止汗的藥物往往離不開補氣，補氣的目的就是提高身體的固攝功能，防止身體“漏水”。除了大家熟悉的補氣藥生黃芪，還有一味藥：浮小麥。浮小麥是取材于那些沒長好的甚至有些干癟的質地很輕的放在水里會漂浮在水面上的小麥而制成的一種常見的中藥。這些沒長好的麥粒，雖不入農戶的法眼，卻是止汗良藥。此外，中醫(yī)治療心率過快、心動過速時，一般都會用到麥冬，麥冬能補心陰，充足的心陰可降低過亢的心火，心火降了，心率也就降下來了，心率下來了，出汗也就減輕了。烏梅對于止汗也有很好的效果。烏梅是酸的，酸味的藥有收斂的功能，用烏梅可收斂汗液，且烏梅富含鉀元素，我們出汗會丟失掉大量的鉀，這時用烏梅，不僅能及時補充鉀，還能止汗，可謂是B。18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。20.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21.將文中畫波浪線的句子改寫成幾個較短的語句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。22.根據(jù)材料內容，仿照畫橫線句子，請以文中加點的“生黃芪”為話題寫一個句子。要求：語意完整，表達流暢?！敬鸢浮?8.A.大汗淋漓B.一舉兩得19.①句，改為“出汗異常有一個基本的判斷標準”。⑤句，改為“就有可能是出汗異?！薄?0.（甲）出汗確實是身體的本能（乙）那么我們該如何止汗21.浮小麥是一種常見的中藥。它取材于小麥，那些小麥沒長好，甚至有些干癟，質地很輕，放在水里會漂浮在水面上。22.生黃芪能補氣，充足的氣可提高身體的固攝功能，固攝功能提高，身體“漏水”也就不存在了，身體“漏水”不存在了，出汗過多也就緩解了?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A.根據(jù)“不是因為運動、穿衣厚或炎熱而導致出汗”可知，這里說的是“出汗”，再根據(jù)“稍加運動就會”可知，這里應該是說“稍加運動就會”出很多汗。故應填“大汗淋漓”。大汗淋漓：形容因運動或體力勞動等導致渾身出了很多汗。B.根據(jù)“不僅能及時補充鉀，還能止汗”可知，這里說的用烏梅能同時得到兩方面的好處。故應填“一舉兩得”。一舉兩得：做一件事，能同時得到兩方面的好處。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①句“決斷標準”搭配不當，應將“決斷”改為“判斷”。⑤句“出現(xiàn)是”動詞重復，刪去“出現(xiàn)”?！?0題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，結合后文“但大汗會傷及身體的這種本能”可知，此處應填與之意思相反的句子，可填“出汗確實是身體的本能”。乙處，根據(jù)前文“出汗過多是病”和后文中醫(yī)止汗的方法可知，此處應該填“那么我們該如何止汗”?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之句式變換的能力。長句改為短句，先把長句的主干提取出來，然后將修飾成分根據(jù)表達的意思切分成幾個短句。提取句子的主句“浮小麥是一種常見的中藥”，把修飾成分“取材于那些沒長好的”“甚至有些干癟”“質地很輕”“放在水里會漂浮在水面上”這些定語成分轉變成句子，添加必要的成分，整理即可得出答案?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之仿寫的能力。句子仿寫內容要協(xié)調一致，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字數(shù)要相等或大致相等。畫橫線的句子的句式是“××能××，××可××，××+動詞，××也就××，××+動詞，××+動詞”，其中要用到的修辭是頂針和反復。題干要求請以“生黃芪”為話題，那么根據(jù)語段中所給的內容，按照畫橫線的句子的句式可整理出答案。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。詩人冰心說：“浪