Unit1MakingfriendsLesson3（教案）-人教PEP版級上冊

教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科英語年級三年級學(xué)期秋季課題Unit1MakingfriendsALettersandsounds編寫教師工作單位指導(dǎo)專家工作單位教學(xué)目標1．能夠借助圖片和歌謠識別并讀出字母Aa、Bb、Cc、Dd，知道它們在字母表中的順序。2．能夠通過聽歌謠錄音、模仿跟讀，觀察發(fā)現(xiàn)字母Aa、Bb、Cc、Dd在單詞中的發(fā)音；并能夠嘗試拼讀含有已學(xué)字母的CVC單詞。3．能夠在四線格中正確書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點學(xué)習字母Aa、Bb、Cc、Dd的名稱音，辨別它們在單詞中的發(fā)音，識別它們的大小寫形式并在四線格中正確書寫。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入，呈現(xiàn)字母(1)Let’ssing教師播放字母歌，提問“What’sthesongabout?”(教師可以用中文提問)，得出答案“Letters.”。(2)Lookandsay教師將26個字母的大寫形式歸為一類，小寫形式歸為一類，請學(xué)生觀察，得出分類標準——“Theyarebiglettersandsmallletters.”。呈現(xiàn)與操練1．學(xué)唱歌謠，學(xué)習字母Aa－Dd(1)Listenandsay教師首先請學(xué)生觀察教材中該板塊的字母Aa、Bb、Cc、Dd，然后播放該板塊第一首歌謠的錄音。學(xué)生聽音，從26個字母的圖片中找出歌謠中提到的字母。(2)Thinkanddo教師發(fā)出指令“Showmea/anA/B/C/D.”，學(xué)生用手指比畫出相應(yīng)字母。學(xué)生兩人結(jié)對練習，一人說字母，一人做手勢。(3)Chantanddo學(xué)生跟著錄音邊做手勢邊吟唱歌謠。(4)Thinkandmatch教師利用課件呈現(xiàn)打亂順序的小寫字母a、b、c、d，請學(xué)生將它們與相應(yīng)的大寫字母配對。2．正確書寫字母Aa－Dd(1)Thinkandwrite教師提問“Wheredoletterslive?”，并呈現(xiàn)四線格，引導(dǎo)學(xué)生認識四線格。教師板書，示范書寫字母Aa—Dd的大小寫形式，學(xué)生可以先在教材的四線格中臨摹字母，然后在空白的四線格中書寫字母。(2)Read,matchandwrite教師引導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊中該板塊的活動1。3．找規(guī)律，了解字母發(fā)音(1)Lookandsay教師利用課件呈現(xiàn)該板塊活動1的插圖，解釋插圖意義，并呈現(xiàn)相應(yīng)單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞，找到規(guī)律。(2)Listen,repeatandchant教師播放該板塊第二首歌謠的錄音，請學(xué)生聽錄音，然后帶領(lǐng)學(xué)生讀詞，感知字母Aa－Dd在單詞中的發(fā)音。學(xué)生學(xué)唱歌謠。鞏固與拓展1．聽音選字母(Listenandcirclethefirstsound)教師請學(xué)生讀出該板塊活動2左側(cè)四幅插圖旁的字母，然后播放活動2的錄音，請學(xué)生聽辨所聽到單詞的第一個音，并圈出相應(yīng)字母。2．拼讀單詞(Readthewords)教師呈現(xiàn)活動2右側(cè)的單詞，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拆分單詞拼讀。隨后教師呈現(xiàn)字母九宮格，請學(xué)生嘗試從橫、豎、斜等方向拼讀出相應(yīng)單詞。3．編演故事(1)Lookandsay教師利用課件呈現(xiàn)擬人化的字母A，提問“WhoisA’sfriend?”。學(xué)生觀察單詞，尋找A的朋友(含有字母a的單詞)。(2)Lookandact教師代入字母A角色，請若干學(xué)生代入含有字母a的單詞角色，嘗試表演A找朋友的故事。隨后教師呈現(xiàn)擬人化的字母B、C、D，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用含有字母Aa－Dd的單詞編演故事。教師請1~2組學(xué)生在全班展示，其他學(xué)生評價。課后作業(yè)1．聽錄音，模仿朗