Unit2DifferentfamiliesPartBLet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教PEP版級(jí)上冊(cè)2

Unit2DifferentfamiliesHowarefamiliesdifferentBlet’slearn姓名：P年級(jí)學(xué)科：三年級(jí)英語(yǔ)【語(yǔ)篇研讀】What:本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的家庭成員?！癓et’slearn”部分集中呈現(xiàn)了與家庭主題緊密相關(guān)的新單詞，如baby、uncle、aunt等家庭成員的稱(chēng)謂。并且每個(gè)單詞都配有清晰的圖片釋義，以幫助學(xué)生直觀(guān)地理解和記憶這些單詞的含義?！發(fā)istenandchant”部分則是以富有韻律和節(jié)奏的兒歌形式，將“Let’slearn”中所學(xué)的新單詞融入其中。通過(guò)歡快的旋律和重復(fù)的詞句，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)這些單詞的記憶和理解。Why:對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一系列與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，豐富他們的詞匯量,讓學(xué)生熟悉這些詞匯在句子中的正確用法，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。通過(guò)“l(fā)istenandchant”的韻律和節(jié)奏，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力感知和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的記憶，提高對(duì)詞匯的識(shí)別和運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員，增進(jìn)對(duì)家庭的熱愛(ài)和對(duì)親情的理解。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與精神，在跟唱和互動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣How:本課是一節(jié)詞匯與聽(tīng)讀融合課?！癓et'slearn”以羅列詞匯的形式呈現(xiàn)，單詞按年齡大小的邏輯順序排列，每個(gè)單詞都配有生動(dòng)形象的圖片，圖片內(nèi)容與單詞緊密相關(guān)，能夠直觀(guān)地展示單詞所代表的人物或關(guān)系。圖片下方還有簡(jiǎn)短的句子“Myfamilyisbig.Ihavea...”，以幫助學(xué)生在句子中理解單詞的用法?！發(fā)istenandchant”由兩個(gè)小節(jié)組成，圍繞所學(xué)的家庭成員詞匯展開(kāi)，通過(guò)重復(fù)、押韻等手法增加趣味性和記憶點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到：能夠通過(guò)聽(tīng)錄音、看圖、看動(dòng)畫(huà)，了解Sarah的家庭成員，會(huì)用不同的家庭成員構(gòu)成家庭樹(shù)。能夠聽(tīng)懂基本的問(wèn)候語(yǔ)，能用babysister,brother,uncle,aunt,cousin等家庭成員單詞和詞組并能運(yùn)用句型“Myfamiliesis.../Ihavea/an...向其他人介紹家庭中除（外）祖父母，父母之外的家庭成員。能夠了解a/an的用法，并在描述自己家庭成員時(shí)正確使用。正確結(jié)合照片或圖片介紹自己的家庭成員，理解不同家庭成員的構(gòu)成各有不同。能夠在聽(tīng)錄音或看動(dòng)畫(huà)時(shí)模仿說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。考點(diǎn)：詞匯的理解，a/an的用法；題型：選出不同類(lèi)，根據(jù)家庭樹(shù)選單詞，根據(jù)提示選擇單詞完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語(yǔ)言如下：核心詞匯：babysister,brother,uncle,aunt,cousin核心句型：Ihavea/an...Myfamilyis...【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀出babysister,brother,uncle,aunt,cousin等詞匯并熟練掌握其單詞意義。2.能運(yùn)用句子Ihavea/an...Myfamilyis...向他人介紹家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用句子Ihavea/an...Myfamilyis...向他人介紹家庭成員。能夠了解a/an的用法，并在描述自己家庭成員時(shí)正確使用.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)通過(guò)唱，激活舊知，活躍課堂利用音頻，復(fù)習(xí)Let'stalk對(duì)話(huà)同桌互助互答，根據(jù)提示句型完成對(duì)話(huà)LeadinginActivity1:Let'ssingThisismyfamily.Activity2:Let'sreview1.Canyouguesswhatdotheysay?(playthetapeandfillin)2.Canyoutrytosaywithyourpartner?1minuteinpairworktheninvitesomestudentstoshow.觀(guān)察學(xué)生的唱歌和回答情況，給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生組合所學(xué)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞、句型教師根據(jù)學(xué)生理解新句型及運(yùn)用的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要目的在于活躍課堂，幫助學(xué)生鋪墊語(yǔ)言并復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)觀(guān)察圖片，讓學(xué)生引出本課的內(nèi)容通過(guò)上下文聯(lián)系，引出人物關(guān)系。通過(guò)聽(tīng)錄音猜測(cè)人物關(guān)系。通過(guò)逐句操練，小組操練，提高學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)的熟悉度，掌握教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖片提示，給圖片人物代入正確的人物關(guān)系根據(jù)音頻提示，猜測(cè)人物關(guān)系，并指出人物在家庭圖中的位置根據(jù)音頻提示，猜測(cè)人物關(guān)系，并指出人物在家庭圖中的位置根據(jù)圖片提示，將人物關(guān)系正確填入家庭樹(shù)中，用不同的家庭成員構(gòu)成家庭樹(shù)StudyingActivity1:LookandpredictQ:T:Chenjieseeapictureofherbrotherandaphotoofhercousin.WhatelsedoesChenJieseeinSarah’shome?Ss：familyphoto.T:Right!WhatotherfamilymembersdoSarahhave?Let’sfollowSarah’sstepandseetogether!Activity2:LookandguessQ1:T:Whoishe?Canyouremember?Ss：Sarah’sbrother.T:youhaveagoodmemory!That’sSarah’sbrother.Teachingthewordbrothergroupbygroup.Q2:T:WhatwillSarahsay?Ihavea...Ss：Ihaveabrother.Readtogether:Ihaveabrother.Activity3:ListenandsayQ1:T:Whoislaughing?（playthetape）Ss：babysister.T:Yes.Thebabyislaughing.Teachingthewordbabybytouchandsay.Q2:T:WhatwillSarahsay?Ss:Ihaveababysister.Readgroupbygroup:Ihaveababysister.Activity4:LookandanswerQ1:Doyourememberher?Ss：cousin.T:Welldone!SheisSarah’scousin.Teachingthewordcousinbytraingame.Q2:T:WhatwillSarahsay?Canyoufillin?Ss:Ihaveacousin.Readthesentenceinpair:Ihaveacousin.Activity5:ListenandanswerQ1:T:WhodoesChenjiewanttoknow?listenandtrytofillin?Ss:Isthatyour_uncle___?Q2:T:Canyoupointout?Yes.youhaveasharpeye!Teachthewordunclebyphonics.Activity5:ListenandfillQ1:T:WhoelsedoesSarahsay?Ss:Thisismy_aunt__.Teachthewordauntbyhighandlowvoice.Activity6:ListenandimitateActivity7:Lookandmatch觀(guān)察學(xué)生是否對(duì)文本信息正確解讀，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的回應(yīng)，適當(dāng)給予引導(dǎo)。在學(xué)生練習(xí)句子的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生正確模仿對(duì)話(huà)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的回應(yīng)。觀(guān)察學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確度，對(duì)話(huà)的內(nèi)容熟悉程度，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適當(dāng)給予引導(dǎo)教師觀(guān)察學(xué)生能否積極參與互動(dòng)和交流，根據(jù)需要調(diào)整和給予鼓勵(lì)。觀(guān)察學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確度，熟悉程度，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適當(dāng)給予引導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要目的在于鍛煉學(xué)生觀(guān)察圖片，理解圖片意義并利用所學(xué)知識(shí)，組織語(yǔ)言回答問(wèn)題的能力。通過(guò)模仿，游戲等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子結(jié)構(gòu)正確回答問(wèn)題，進(jìn)而達(dá)到自主閱讀文本的目的。幫助學(xué)生理解主圖內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)小組活動(dòng)理解對(duì)話(huà)意義，并進(jìn)行自我介紹DiscussingThinkandjudgeQ1:T:DoesSarahhaveabigfamily?Clicktheanswer.T:Why?Ss:Becausetheyaretenfamilymembers.T:Familiesaredifferent.Familyloveisthesame.Q2:Canyoufindsomedifferences?difficultpoint:usageofa/an.Roleplay假如你是Sarah，請(qǐng)你按照家庭圖介紹一下你的家人吧！觀(guān)察學(xué)生能否正確模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給以指導(dǎo)和反饋。根據(jù)學(xué)生的朗讀及時(shí)肯定與糾音。了解小組活動(dòng)的情況，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要目的在于對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，旨在促進(jìn)語(yǔ)言?xún)?nèi)化，形成正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)通過(guò)小組展示，檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，鍛煉學(xué)生思維PresentingShowtimeAsksomegroupstoimitatethedialogueormakeanewdialogue設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要目的在于通過(guò)角色扮演體會(huì)對(duì)話(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生更好的掌握理解所學(xué)知識(shí)。在實(shí)際情境中，能夠根據(jù)聽(tīng)到的關(guān)于家庭成員的描述，迅速做出正確的反應(yīng)，如指出相應(yīng)的人物圖片或進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。ExplainingLet’ssingSarah的叔叔今年新增了一位成員，現(xiàn)在她有兩個(gè)表妹了她很開(kāi)心，寫(xiě)了一首歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！ObserveandanswerQ1:T:Canyoufindthedifferences?Studentsconcludetherulesofa/andifficultpoint:usageofa/an.Makeanewchant教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生表現(xiàn)情況，給予指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生的理解情況，給予指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生分組吟唱的結(jié)果給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要目的在于通過(guò)創(chuàng)造新情境，對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容深入理解。通過(guò)補(bǔ)充文本，理解文本人物關(guān)系。Checkingfillthedialogue根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給以指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意