部編版 初中語(yǔ)文七年級(jí)下 第5單元寫(xiě)作“文從字順”寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)2

部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下第5單元寫(xiě)作“文從字順”寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)2一.教材分析部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下第5單元的寫(xiě)作主題是“文從字順”，要求學(xué)生在寫(xiě)作中做到文字通順、條理清晰。本單元的寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)合理安排材料的先后和詳略，使文章讀起來(lái)一氣呵成。教材內(nèi)容涵蓋了不同類(lèi)型的文章，如記敘文、議論文等，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)這些文章，了解不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。二.學(xué)情分析學(xué)生在七年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的寫(xiě)作技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的記敘和議論。但是，部分學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中仍然存在文字表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯思維不清晰的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解“文從字順”的含義，認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作中文字通順的重要性。學(xué)生能夠掌握基本的文章結(jié)構(gòu)，合理安排材料的先后和詳略。學(xué)生能夠通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，提高文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯思維能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)互相評(píng)改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫(xiě)作水平。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握基本的文章結(jié)構(gòu)，合理安排材料的先后和詳略。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠提高文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯思維能力。五.教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析優(yōu)秀文章，讓學(xué)生了解不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。實(shí)踐指導(dǎo)法：讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高寫(xiě)作能力。互相評(píng)改法：學(xué)生之間互相評(píng)改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集一批優(yōu)秀的學(xué)生作文，以便在教學(xué)中進(jìn)行案例分析。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本單元課文，了解不同類(lèi)型的文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期所學(xué)的寫(xiě)作技巧，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示一批優(yōu)秀的學(xué)生作文，讓學(xué)生分析這些作文在文字表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)方面的優(yōu)點(diǎn)。操練（10分鐘）教師給出一個(gè)寫(xiě)作話題，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。要求學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中注意文字的通順和邏輯的清晰。鞏固（10分鐘）學(xué)生之間互相評(píng)改，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在寫(xiě)作中存在的文字表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯思維不清晰等問(wèn)題。拓展（10分鐘）教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得，討論如何在寫(xiě)作中做到“文從字順”。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫(xiě)作中要注意文字通順和邏輯清晰。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的寫(xiě)作技巧，修改自己的作文，做到“文從字順”。板書(shū)（5分鐘）教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間僅供參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行的一種自我評(píng)價(jià)和思考，以便于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧，但同時(shí)在課堂實(shí)施過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。以下是對(duì)這些問(wèn)題的分析及其解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生對(duì)寫(xiě)作話題理解不深在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作話題的理解不夠深入，導(dǎo)致寫(xiě)作內(nèi)容空洞、表面化。寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)生個(gè)體差異明顯在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的寫(xiě)作水平呈現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異。部分學(xué)生寫(xiě)作速度較慢，難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作任務(wù)。互相評(píng)改環(huán)節(jié)效果不佳在互相評(píng)改環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)他人作文的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性和建設(shè)性。二、解決辦法和改進(jìn)措施深化話題理解為了解決學(xué)生對(duì)寫(xiě)作話題理解不深的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重話題的引入和引導(dǎo)。在呈現(xiàn)優(yōu)秀作文時(shí)，將與學(xué)生一起分析作文的主題和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，加深對(duì)話題的理解。關(guān)注個(gè)體差異針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中個(gè)體差異明顯的問(wèn)題，我將在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于寫(xiě)作速度較慢的學(xué)生，可以適當(dāng)延長(zhǎng)寫(xiě)作時(shí)間，或者在課后進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。提高互相評(píng)改效果為了提高互相評(píng)改環(huán)節(jié)的效果，我將在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)?？梢允孪冉o學(xué)生提供一份評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在評(píng)改過(guò)程中有據(jù)可依。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的針對(duì)性和建設(shè)性。加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作水平。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法，豐富語(yǔ)言表達(dá)；教授學(xué)生如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明；還可以通過(guò)優(yōu)秀作文欣賞和分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒他人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)更多的寫(xiě)作實(shí)踐機(jī)會(huì)為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)寫(xiě)作技巧應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，我將創(chuàng)設(shè)更多的寫(xiě)作實(shí)踐機(jī)會(huì)。可以一些寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)作比賽、作文展覽等，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力。及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略在教學(xué)過(guò)程中，我將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，在寫(xiě)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度和質(zhì)量，調(diào)整寫(xiě)作時(shí)間和對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)需要不斷調(diào)整和完善，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，作業(yè)設(shè)計(jì)是不可或缺的一環(huán)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)設(shè)計(jì)的說(shuō)明和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)的分析。一、作業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)為了讓學(xué)生更好地掌握“文從字順”的寫(xiě)作技巧，我布置了一篇寫(xiě)作練習(xí)。題目是：“以‘我的理想’為主題，寫(xiě)一篇抒情散文。要求文字通順，表達(dá)真摯的情感。”這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)作技巧，鍛煉自己的文字表達(dá)能力?；ピu(píng)互改學(xué)生完成寫(xiě)作練習(xí)后，我將他們進(jìn)行互相評(píng)改。要求學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注意對(duì)方的文字表達(dá)是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰，以及是否符合題目要求。通過(guò)互相評(píng)改，學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫(xiě)作水平?？偨Y(jié)反饋學(xué)生在評(píng)改完畢后，需要對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行總結(jié)反饋。他們需要思考自己在寫(xiě)作過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題，以及如何在今后的寫(xiě)作中加以改進(jìn)。二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我邀請(qǐng)了專(zhuān)家對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以便發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)。專(zhuān)家提出了以下幾點(diǎn)建議：寫(xiě)作練習(xí)命題不夠開(kāi)放專(zhuān)家認(rèn)為，本次寫(xiě)作練習(xí)的命題較為封閉，限制了學(xué)生的思維。建議我將題目修改為更具開(kāi)放性的問(wèn)題，如“以‘我的理想’為主題，寫(xiě)一篇抒情散文。要求文字通順，表達(dá)真摯的情感，展現(xiàn)個(gè)性。”這樣可以讓學(xué)生有更大的發(fā)揮空間，提高寫(xiě)作的積極性?；ピu(píng)互改環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)專(zhuān)家指出，在互評(píng)互改環(huán)節(jié)，學(xué)生缺乏明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)效果不佳。建議我提供一份詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在評(píng)改過(guò)程中有據(jù)可依。同時(shí)，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)反饋環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)專(zhuān)家認(rèn)為，總結(jié)反饋環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高至關(guān)重要。建議我在課后及時(shí)收繳學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。此外，我還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與總結(jié)反饋，讓他們學(xué)會(huì)自我分析和反思。三、改進(jìn)措施修改作業(yè)命題根據(jù)專(zhuān)家的建議，我將修改寫(xiě)作練習(xí)的命題，使其更具開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。加強(qiáng)互評(píng)互改環(huán)節(jié)的指導(dǎo)為了提高互評(píng)互改環(huán)節(jié)的效果，我將提供一份詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)