修改病句（解析版）- 小升初語文考點(diǎn)聚焦+知識(shí)點(diǎn)解析+習(xí)題演練+名句積累（部編版）

2022年小升初知識(shí)點(diǎn)銜接+考查趨勢(shì)+習(xí)題演練+名句積累----修改病句（解析版）考點(diǎn)聚焦初中考試病句的考核放到具體的語段當(dāng)中，和詞語、銜接、標(biāo)點(diǎn)等綜合考核，重點(diǎn)考核考生在具體的語境中運(yùn)用詞語的能力，這也成為一種趨勢(shì)。病句主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺（或贅余）、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等六種類型。病句修改注重與課本接軌，既考查了對(duì)文本的熟悉又巧妙的考察了學(xué)生的修改病句的知識(shí)。二、知識(shí)點(diǎn)解析修改病句類1、用詞不當(dāng)1）感情色彩不當(dāng)。如：他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（“效尤’的意思是“學(xué)壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)”。）2）關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)。如：只有堅(jiān)持核查，就能和平解決伊拉克問題。（“只有”和“才”連用，應(yīng)把“就”改為“才”。）2、搭配不當(dāng)1）主謂搭配不當(dāng)。如：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可改為“他那偉大的革命形象”。）2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如：上海科技開發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理的專業(yè)化隊(duì)伍。（“聚集”的應(yīng)該是“專業(yè)化人才”。）3）主賓搭配不當(dāng)。如：這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（“勞動(dòng)”與“一天”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的勞動(dòng)”。）4）修辭語與中心詞搭配不當(dāng)。如：他在培育良種方面花了很大的心血。（“很大”與“心血”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“很多”。）3、成分殘缺1）缺主語。如：通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。（“使”字，使“我”喪失了主語作用，所以，應(yīng)刪去。）2）缺賓語。如：看到他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。（這個(gè)句子缺少賓語中心詞。應(yīng)加上“的情景”。）4、語序不當(dāng)1）邏輯語序不當(dāng)。如：學(xué)校通過并研究了新的規(guī)章制度。（“通過”與“研究”順序顛倒。應(yīng)是先“研究”后“通過”。）2）關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反對(duì)過他的人現(xiàn)在也信任他了。（兩個(gè)分句是同—主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊。如例A，兩個(gè)分句的主語都是“我”，“不但”應(yīng)在主語“我”后邊：兩個(gè)分句主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。如例B，兩個(gè)分句主語分別是“我”“人”，關(guān)聯(lián)詞語“不但”應(yīng)放在“我”前邊。）5、前后矛盾1）前后不統(tǒng)一。如：能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。（“能”與“否”表達(dá)完全不同的兩種情況，所以，應(yīng)刪去“能否”。）2）否定多余。如：個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無責(zé)任。（“不無責(zé)任”即有責(zé)任，加上“并非”，意相悖，應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”。）3）范圍不清。如：人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。（“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應(yīng)說成“宣傳畫及其它圖片”。）6、重復(fù)啰嗦如：中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。（“頑癥”和“疾病”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)）7、表意不明（歧義）如：牧童牽著牛在吃草。（到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應(yīng)改為“牧童牽著牛，牛在吃草?！保?）認(rèn)識(shí)了病句的這些基本類型，我們要把握病句修改的基本方法；2）檢查病句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提；3）先主后次，對(duì)癥下藥。如果是語法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干（主、謂、賓），看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正：然后再檢查附加成分（定、狀、補(bǔ)），把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼?）修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增（增加字詞），刪（刪去多余字詞短語），調(diào)（調(diào)整字詞的順序），換（更換其它字詞）。三、習(xí)題演練1．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。B．驚聞我國“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世，人們通過線上線下多種方式寄托哀思。C．許多學(xué)校的學(xué)生都積極參加了“世界讀書日·書香校園”系列活動(dòng)。D．為了后代能仰望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，增強(qiáng)低碳生活方式。2．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．160余天的太空飛行中，在地面科技人員支持下，使3名航天員圓滿完成了2次“天宮課堂”太空授課活動(dòng)，開展了多項(xiàng)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)與應(yīng)用項(xiàng)目。B．保護(hù)版權(quán)，不僅是保護(hù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)源頭的驅(qū)動(dòng)力，更是保護(hù)作家的創(chuàng)新力。C．上海市場監(jiān)管部門將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)基本民生商品、防疫用品的價(jià)格，依法查處食品安全違法行為，守牢食品安全底線。D．面對(duì)傳播力強(qiáng)、隱匿性強(qiáng)的奧密克戎病毒，能否安全有序地將感染者以最快的速度“應(yīng)收盡收“，直接決定后續(xù)的防控成效。3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．革命烈士為新中國的建立拋頭顱灑熱血，誰也不能否認(rèn)他們沒有為新中國做出了巨大的貢獻(xiàn)。B．紫禁城是最偉大的人類建筑史上的藝術(shù)奇葩，是世界歷史文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，更是中華民族文化的標(biāo)記。C．學(xué)校整理出來的“一至九年級(jí)家務(wù)勞動(dòng)指南旨在繼承與發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)同學(xué)們崇尚勞動(dòng)、愛上勞動(dòng)。D．為了進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的閱讀，我校第五屆讀書節(jié)活動(dòng)近日啟動(dòng)，其中親子讀書音頻最受歡迎。4．下列句子屬于賓語殘缺語病的一項(xiàng)是()A．電影《長津湖》中那激烈的戰(zhàn)事、惡劣的環(huán)境和緊張的氛圍無時(shí)無刻在牽動(dòng)著觀眾的心。B．我們的教育應(yīng)該重在學(xué)生在日常生活中善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的能力。C．為了疫情防控需要，衛(wèi)健委建議清明節(jié)期間，大家盡量減少不去人群聚集的地方。D．凌晨2點(diǎn)30分，對(duì)于絕大多數(shù)人來說正是熟睡，而他已經(jīng)開始了一天的工作。5．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．青年教師張麗莉舍身勇救學(xué)生的事跡報(bào)道后，人們無時(shí)無刻不關(guān)注著她的身體恢復(fù)情況。B．當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷的流瀉到筆下，這都源于寫作者平時(shí)注重知識(shí)和生活的積累為基礎(chǔ)。C．從學(xué)雷鋒活動(dòng)中，讓我們更進(jìn)一步理解了雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。D．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。6．下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）A．為了后代能健康生活，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，增強(qiáng)低碳生活方式。B．面對(duì)觀眾日益多樣化的文化需求，武漢市博物館正在不斷豐富展覽內(nèi)容。C．線上學(xué)習(xí)期間，我們要合理選擇和使用電子產(chǎn)品，確?？茖W(xué)用眼。D．中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年依然朝氣蓬勃，始終保持奮進(jìn)姿態(tài)，充滿生機(jī)活力。7．下列句子中沒有語病的一句是（）A．電影《老師·好》自3月22日全國上映以來，不斷引發(fā)觀影熱潮。到目前，《老師·好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。B．收藏是以保存物證的方式傳承人類文明，促進(jìn)各民族之間文化藝術(shù)交流以及人們情操的重要行為方式。C．上下幾千年，知名書法家很多，但誰也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開來的宗師。D．自共享單車在衡陽運(yùn)營以來，因外觀時(shí)尚、輕便易行、收費(fèi)廉價(jià)、隨借隨還等優(yōu)點(diǎn)而深受人們的喜愛。8．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．隨著人們生活水平的提高，使人民群眾對(duì)飲食的要求已經(jīng)從“吃得飽”“吃得好”轉(zhuǎn)向“吃得更放心”“吃得更健康”。B．2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講。“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站再次給廣大青少年帶來了一堂精彩的太空科普課。C．我國疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)面臨新的下行壓力，能否做好疫情防控，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)良好發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。D．2022年9月新學(xué)期起，多種勞動(dòng)技能將納入課程。此舉旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，使他們成為愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、懂勞動(dòng)的時(shí)代新人。9．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．成都武侯祠博物館推出線上游覽活動(dòng)，讓無法親臨現(xiàn)場的人也能“走進(jìn)”武侯祠。B．隨著返回艙4月16日成功著陸，意味著神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。C．北京2022年冬奧會(huì)的冰雪比賽項(xiàng)目，有滑雪、冰球等7個(gè)大項(xiàng)109個(gè)小項(xiàng)組成。D．勞動(dòng)課能夠讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂，有利于提升他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。10．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)班級(jí)能否形成良好的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。B．通過對(duì)宋代瓷器藝術(shù)的研究，展現(xiàn)了中國古代崇尚簡樸、崇尚道德的社會(huì)風(fēng)貌。C．《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對(duì)象是為英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。D．新中國在一代又一代領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，從站起來到富起來再到強(qiáng)起來，正大步行走在民族復(fù)興的道路上。11．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．《海燕》是一篇散文詩，是無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的開山之作，是具有永久生命力的輝煌詩篇。B．隨著新媒體的發(fā)展，讓大量信息通過手機(jī)、電腦、電子閱讀器的屏幕進(jìn)入人們的視線。C．宋濂少年時(shí)的求學(xué)經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己學(xué)習(xí)勤奮刻苦。D．沱江發(fā)源于九頂山，經(jīng)簡陽、自貢等地，至瀘州市匯入長江，全長約712公里左右。12．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．我國貴州威寧地區(qū)每年入冬時(shí)節(jié)的“烤茶”習(xí)俗，已經(jīng)有上千年的歷史，是當(dāng)?shù)厝嗣竦钟絽^(qū)冬季嚴(yán)寒。B．樊錦詩與丈夫彭金章牢記前輩學(xué)者的囑托，堅(jiān)守大漠四十余載，為敦煌莫高窟的文物保護(hù)工作奉獻(xiàn)了他們的青春。C．由袁隆平院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“海水稻”，是應(yīng)對(duì)糧食危機(jī)的重大技術(shù)突破，更是農(nóng)業(yè)科研工作者的勞動(dòng)成果。D．近年來，有些地方對(duì)“歷史名人故里”的爭奪，成為是否利用歷史文化資源提升當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)熱度的重要途徑。13．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．隨著公眾對(duì)博物館的需求越來越大，幾乎讓博物館就是大眾的“第二課堂”，學(xué)校不僅會(huì)組織學(xué)生到博物館參觀學(xué)習(xí)，不少歷史愛好者也已然是博物館的?？汀．面對(duì)新冠疫情這一人類共同的敵人，中國毫無保留地同東盟各國分享防控、治療經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)其責(zé)任擔(dān)當(dāng)。C．走進(jìn)岳麓書院，探訪湖湘文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關(guān)系。D．中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤心靈。14．【病句診所】下列句子中，沒有語病的兩項(xiàng)是（）A．書籍是思想之舟，它小心翼翼地把最珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。B．書信不僅傳承文化，更傳遞感情，同時(shí)也真實(shí)地記錄了時(shí)代的變遷。C．隨著政府對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重視，使城鄉(xiāng)孩子都有機(jī)會(huì)享受優(yōu)質(zhì)教育資源。D．瀏陽踐行“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，不斷加大對(duì)瀏陽河的保護(hù)力度。15．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．高中學(xué)生要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題和解決問題。B．很多學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。C．通過開展“羊城小書蟲”名著閱讀活動(dòng)，使廣州學(xué)生更加重視名著閱讀、整本書閱讀。D．在中國航海博物館舉辦了“碗礁一號(hào)”沉船主題展是迄今規(guī)模最大、文物最多的展覽。16．對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）。A．有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進(jìn)，昭通的藍(lán)天成了常態(tài)。（用詞不當(dāng)。把“改進(jìn)”改為“提高”）B．中國夢(mèng)不僅在國際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，而且在國內(nèi)引起強(qiáng)烈共鳴。（語序不當(dāng)。把“國際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“國內(nèi)引起強(qiáng)烈共鳴”位置互換）C．這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。（搭配不當(dāng)。刪除“和質(zhì)量”）D．經(jīng)過一年的努力訓(xùn)練，他對(duì)自己能否在這次比賽中脫穎而出充滿信心。（缺主語。刪去“經(jīng)過”）17．對(duì)下列病句的病因解說，不正確的一項(xiàng)是（）。A．人生是一次逐漸不斷選擇的旅行，當(dāng)千帆過盡，留下的就是屬于自己的一片風(fēng)景。（將“一片”和“屬于自己的”互換位置）B．據(jù)業(yè)內(nèi)專家估算，僅在我國，未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以上。（刪除“以上”）C．全球疫情蔓延，中國不僅做好自身防控，還研制疫苗為世界防疫發(fā)揮了重要貢獻(xiàn)。（把“還”改為“更是”）D．在齊白石的《端午圖》中，將咸鴨蛋、雄黃酒、粽子等端午節(jié)應(yīng)景之物描繪得淋漓盡致。（缺少主語，去掉“在……中”）18．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（） A．經(jīng)專家組鑒定，我國煉油與化工領(lǐng)域硫黃回收成套技術(shù)整體己達(dá)到國際領(lǐng)先，具有重要意義。（“領(lǐng)先"后面要加“水平”）B．第四屆中華經(jīng)典誦寫講大賽體現(xiàn)了對(duì)中華經(jīng)典的創(chuàng)新與傳承，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚磅礴力量。（“創(chuàng)新"與“傳承"互換位置）C．新冠肺炎疫情防控要求保持安全社交距離，盡量避免不進(jìn)入通風(fēng)不良、人群密集的密閉空間。（把“避免”刪除）D．通過舞蹈詩劇《只此青綠》演員的精彩表演，使觀眾徜徉在富有傳奇色彩的中國傳統(tǒng)美學(xué)意趣之中。（把“精彩"改為“精湛”）19．下列屬于指代不明語病的一項(xiàng)是（）A．北京冬奧會(huì)開幕式融入了二十四節(jié)氣、中國年等中國傳統(tǒng)文化元素，這一元素受到觀眾的一致好評(píng)。B．疫情能否做到嚴(yán)密防控，是實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零的關(guān)鍵。C．“雙減”政策實(shí)施后，一些學(xué)校存在課后服務(wù)形式單一、內(nèi)容單調(diào)，“雙升”目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。D．“天宮課堂”第二課取得成功的原因，是因?yàn)椤疤鞂m”特殊環(huán)境及三位航天員豐富的知識(shí)和精彩的講解。20．下面句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生書寫水平大幅提高。B．中華民族是愛好和平的民族，中國人民是愛好和平的人民。C．金秋十月，氣候宜人，景色迷人，是一年中非常適合出游的景點(diǎn)之一。D．今年2月起，全國多地學(xué)校啟動(dòng)的“空中課堂”廣泛受到了關(guān)注。21．綜合性學(xué)習(xí)愛國是人之本能，在中華文明悠久的歷史中，愛國主義一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。2021年中國共產(chǎn)黨迎來了100年華誕。屆時(shí)，綠草中學(xué)七年級(jí)語文組舉辦了“為黨慶生，為國獻(xiàn)禮”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。（1）[講愛國故事]小明同學(xué)搜集了幾則愛國故事，請(qǐng)你給這些愛國故事配上有關(guān)的人物。精忠報(bào)國()虎門銷煙()立志回國的數(shù)學(xué)家()(只填寫字母)A．華羅庚 B．劉胡蘭 C．林則徐 D．岳飛 E．文天祥（2）[誦愛國詩詞]班級(jí)要舉辦一期愛國詩詞的主題照板報(bào)，下面是小君同學(xué)在活動(dòng)中搜集的素材，請(qǐng)閱讀后回答問題。

下面詩句不符合愛國主義主題的兩項(xiàng)是(只填寫字母)A．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。(王昌齡)B．路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原)C．欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。(孟浩然)D．死去元知萬事空，但悲不見九州同。(陸游)E．長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白)（3）[贊祖國成就]小浩同學(xué)為本次活動(dòng)寫了一段贊頌祖國成就的話語，其中有一些問題，需要你幫他修改。彈指一揮間，中國共產(chǎn)黨將喜迎100年華誕！100年來，[A]在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，使全國人民戰(zhàn)勝了衰落，走向奮進(jìn)：掙脫了屈辱，走向振興！如今，正以嶄新的姿態(tài)走向輝煌！近年來，[B]我們黨繼續(xù)革命傳統(tǒng)，牢記初心使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民眾志成城、迎難而上，全面建成小康社會(huì)取得偉大歷史性成就，脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)如期完成，經(jīng)濟(jì)總量躋身世界第二，GDP突破百萬億大關(guān)；重大科技創(chuàng)新成果提報(bào)頻傳，實(shí)現(xiàn)了蚊龍下五洋捉整，神州上九天攬?jiān)?，北斗衛(wèi)星組網(wǎng)成功。共建“一帶一路”扎實(shí)推進(jìn)，“十三五”規(guī)劃圓滿收官，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體得到國際社會(huì)廣泛認(rèn)同，各項(xiàng)事業(yè)取得新的重大成就?、佼嬀€句子[A]有成分殘缺的語病，應(yīng)改為：②畫線句子[B]有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)改為：22．綜合性學(xué)習(xí)。某校開展以“驅(qū)走霧霾，共享藍(lán)天”為主題的宣傳活動(dòng)，一位同學(xué)代表校團(tuán)委寫了下面這則倡議書，其中存在幾個(gè)問題，請(qǐng)你按要求修改。保護(hù)自己，關(guān)愛他人——關(guān)于霧霾天氣自我防護(hù)的倡議書親愛的老師、同學(xué)們：霧霾天氣極易誘發(fā)呼吸道疾病，對(duì)老人、孩子等敏感人群危害很大，[A]對(duì)健康人群也會(huì)造成輕微的傷害，出現(xiàn)咳嗽、痰量增多。為此，校團(tuán)委誠摯邀請(qǐng)大家參與“防治霧霾，保護(hù)自己，關(guān)愛他人”的自我防護(hù)倡議活動(dòng)。并提出以下建議：①盡量減少在霧霾天氣中的停留時(shí)間，在必要的情況下，外出可以戴上防塵口罩，[B]這樣可以有效防止粉塵顆粒不進(jìn)入體內(nèi)。②保持良好的心態(tài)，保證睡眠，多喝水，多吃水果蔬菜和清淡的食物，提高自身免疫力．③盡量乘坐公共交通工具，減少開私家車的次數(shù)，減少汽車尾氣排放。送人玫瑰，手留余香，關(guān)心他人，共同分享。在此，倡議全體師生為環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明貢獻(xiàn)出自己的一份力量。校團(tuán)委2022年4月10日（1）倡議書中[A]處畫線句有成分殘缺的問題，應(yīng)在“”后面加上“”。（2）倡議書中[B]處畫線句有否定不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“”刪去。（3）霧霾肆虐，網(wǎng)友紛紛留言，語言風(fēng)趣幽默。請(qǐng)你也寫一句話表達(dá)對(duì)霧霾的感受吧！(不超過30字)路人甲：我找不到家了，只能用衛(wèi)星導(dǎo)航儀來找家。青青子衿：我已經(jīng)看不到對(duì)床的室友，只因?yàn)樽蛲頉]關(guān)陽臺(tái)門。烈火：早上我一拉開窗簾，還以為自己突發(fā)白內(nèi)障了呢！上海網(wǎng)友：“魔都”變“霧都”，《阿凡達(dá)》要在上海重新拍攝嗎？23．閱讀下列材料，完成后面問題。因工作需要，與我們朝夕相處了近三年的青藍(lán)老師將調(diào)離我們學(xué)校去新的崗位，班上準(zhǔn)備為他舉辦一場歡送晚會(huì)。請(qǐng)你結(jié)合青藍(lán)老師的小檔案完成下面兩件事。小檔案姓名：青藍(lán)性別：男籍貫：四川南充1974.2出生于四川南充1992.7考入西華師范大學(xué)中文系1996.8畢業(yè)分配到南充市某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教2000.9到四川省甘孜州某中學(xué)支教2002.7支教結(jié)束，考調(diào)到南充市某縣城重點(diǎn)中學(xué)任教2008.9考調(diào)到南充市主城區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)任教（1）班委決定2022年6月15日晚7：00在育英樓初三⑵班教室為青藍(lán)老師舉行歡送晚會(huì)，擬邀請(qǐng)向光明校長參加，請(qǐng)你代班委擬寫一則邀請(qǐng)函。（2）下面是班長寫給青藍(lán)老師的臨別贈(zèng)言，其中有一處用語不得體，有一處搭配不當(dāng)。請(qǐng)你找出并改正。青老師，您的拼搏歷程，讓我們明白了奮斗的青春最美麗。您講述的支教經(jīng)歷，讓我們傾聽到您的大愛情懷。您的高談闊論，我們將銘記于心。感恩有您，青老師！祝您在新的崗位上再創(chuàng)輝煌！24．復(fù)興學(xué)校開展以“多彩體育伴我行”為主題的校園體育節(jié)系列活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與宣傳。（1）【多彩體育我宣傳】請(qǐng)你為本屆體育節(jié)擬一則宣傳標(biāo)語，要求符合主題并使用對(duì)偶的修辭手法。（2）【活動(dòng)參與我動(dòng)員】小剛同學(xué)寫了一段話，動(dòng)員同學(xué)們積極參加體育節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)你幫他修改。同學(xué)們，校園體育節(jié)即將拉開帷幕，【甲】對(duì)這場盛會(huì)，值得我們期待。體育，讓我們的生命更精彩！【乙】我們既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗(yàn)律動(dòng)與美感，既可以在足球運(yùn)動(dòng)中增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類活動(dòng)中培養(yǎng)思維與心性……多彩體育，總有一款適合你?！颈课覀?cè)诙嗖鼠w育中強(qiáng)健身體，磨練意志，健康成長。①【甲】處畫線句有語病，請(qǐng)你修改。②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。③請(qǐng)你將【丙】處畫線句改成祈使句，使它更有感染力和號(hào)召力。（3）【風(fēng)采人物我報(bào)道】請(qǐng)你為以下消息擬一個(gè)標(biāo)題，要求概括主要事實(shí)，不超過20字。校報(bào)記者10月25日?qǐng)?bào)道在剛剛結(jié)束的女子甲組100米比賽中，九年級(jí)五班王英同學(xué)勇奪冠軍，并打破該項(xiàng)目保持了二十年的校運(yùn)會(huì)記錄。鏗鏘玫瑰，綻放芳華，比賽中她不畏強(qiáng)手，奮力爭先，展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏的精神，給現(xiàn)場觀眾留下深刻印象。校學(xué)生會(huì)宣傳部準(zhǔn)備以“青春·抗疫”為主題進(jìn)行宣傳。請(qǐng)你參與，完成問題。25．任務(wù)一【修改寄語】。宣傳部準(zhǔn)備出一期主題板報(bào)，擬寫了一段“青春寄語”。請(qǐng)你參與對(duì)寄語的修改討論。小嘉：語段中“yánjùn”一詞，“jùn”字的部首我有點(diǎn)沒把握，你來寫一下這個(gè)詞吧。你：好的，這個(gè)詞應(yīng)該這樣寫：①。我還發(fā)現(xiàn)“在擔(dān)當(dāng)中歷煉，在盡責(zé)中成長”中有個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該這樣改：②。小舟：我覺得“寄語”中還有不妥之處，最后一個(gè)句子感覺讀起來不順暢。你：是的，這是個(gè)病句。把③“”和“”調(diào)換位置，讀起來就朗朗上口了。26．任務(wù)二【運(yùn)用詩文】。經(jīng)典古詩文具有穿越時(shí)空的強(qiáng)大生命力和藝術(shù)感召力。板報(bào)編寫組擬專設(shè)一個(gè)“古詩文·抗疫”欄目，請(qǐng)你填上合適的古詩文名句。古詩文能慰藉人們心靈。居家隔離時(shí)，看到窗外“①，”（陶淵明《桃花源記》）的自然美景，會(huì)讓你忘卻煩惱憂愁。古詩文能禮贊抗疫英雄。年輕的“大白”們毅然奔赴抗疫一線，那是“②，”（《木蘭詩》）的義無反顧；退休的老人們走上街頭勇當(dāng)志愿者，那是“③，”（龔自珍《已亥雜詩》）的無私奉獻(xiàn)。古詩文能堅(jiān)定人們信念。雖然疫情尚未結(jié)束，但有黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，一定會(huì)“④，”（李白《行路難》），迎來勝利的曙光。27．任務(wù)三【解說插圖】。為加強(qiáng)防疫宣傳，編寫組打算給板報(bào)配一幅插圖，請(qǐng)你推薦下圖中的一幅并說明理由。28．任務(wù)四【朗誦寄語】。作為校廣播站的播音員，你準(zhǔn)備向全校師生朗誦“青春寄語”。請(qǐng)你從重音和語氣等角度為開頭這句話做朗讀設(shè)計(jì)。有人說：“人生最浪漫的事，莫過于祖國召喚時(shí)，我們正青春。”閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，大力倡導(dǎo)和推廣全民閱讀，已成為我國重要的文化發(fā)展戰(zhàn)略。隨著一系列扶持文化發(fā)展、推進(jìn)文化設(shè)施建設(shè)的政策陸續(xù)出臺(tái)，書店回暖，好書頻出，全民閱讀氛圍日益濃厚。要持續(xù)不斷推進(jìn)全民閱讀，需要包括讀者群體在內(nèi)的各方在更新閱讀方式、豐富閱讀內(nèi)容、優(yōu)化閱讀結(jié)構(gòu)上，不斷形成合力。數(shù)字化閱讀與傳統(tǒng)閱讀方式________。數(shù)字化閱讀快速發(fā)展，提高了國民綜合閱讀率，“讀屏”成為不少人重要的閱讀方式。紙質(zhì)書是書，電子書也是書，介質(zhì)不同而已。因此，“讀屏”與“讀紙”并不矛盾，二者應(yīng)當(dāng)并重，并非舍此取彼的關(guān)系。在________的時(shí)間里，可通過“讀屏”來獲取信息，進(jìn)行淺閱讀。而在相對(duì)完整集中的時(shí)間段內(nèi)，可閱讀紙質(zhì)書籍，進(jìn)行深閱讀，從而獲得更多的精神滋養(yǎng)?！白x屏”與“讀紙”互為補(bǔ)充，構(gòu)成完整的閱讀體驗(yàn)。個(gè)人閱讀習(xí)慣與公共閱讀服務(wù)要相互促進(jìn)。一方面，個(gè)人要培育良好的閱讀習(xí)慣，永葆一顆熱愛閱讀的心，把閱讀落實(shí)目常生活中。另一方面，要加強(qiáng)公共閱讀服務(wù)工作，建成和完善覆蓋城鄉(xiāng)的公共圖書館、青少年宮、基層綜合性文化服務(wù)中心等全民閱讀設(shè)施，支持實(shí)體書店發(fā)展，________推進(jìn)公共數(shù)字化閱讀平臺(tái)建設(shè)的步伐。當(dāng)個(gè)體閱讀的需求與公共閱讀服務(wù)協(xié)同共進(jìn)時(shí)，全民閱讀就會(huì)更好落地落實(shí)。29．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．相輔相成零落加快 B．相得益彰零碎加快C．相得益彰零落加強(qiáng) D．相輔相成零碎加強(qiáng)30．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．個(gè)人要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，永葆一顆熱愛閱讀的心，把閱讀落實(shí)日常生活中。B．個(gè)人要培育良好的閱讀習(xí)慣，把閱讀落實(shí)日常生活中，永葆一顆熱愛閱讀的心。C．個(gè)人要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，把閱讀落實(shí)到日常生活中，永葆一顆熱愛閱讀的心。D．個(gè)人要培育良好的閱讀習(xí)慣，永葆一顆熱愛閱讀的心，把閱讀落實(shí)到日常生活中。[山水之戀]小州寫了下面一段文字，認(rèn)為中國的山水畫在創(chuàng)作方法上更傾向于浪漫主義。《富春山居圖》被譽(yù)為“畫中之蘭亭”，為元代畫家黃公望所作。黃公望擅長山水畫，喜愛江浙一帶的景致，并將這種喜愛以橫卷構(gòu)圖的形式躍然于紙上呈現(xiàn)出來。他用筆頓挫轉(zhuǎn)折，常將中鋒與側(cè)鋒、尖筆與禿筆、干濕乃至飛白結(jié)合運(yùn)用，道勁灑脫。他的畫作林巒渾秀，草木華滋，充滿了隱者悠游林泉，淡薄寧靜的詩意，散發(fā)出濃郁的江南文人氣息。31．小州覺得加點(diǎn)詞“淡薄寧靜”改為“淡泊寧靜”更好，但說不出理由，請(qǐng)你解說。32．小州的文字中有一句語?。ㄒ姰嬀€句），請(qǐng)你修改。民風(fēng)民俗多彩文化“三月三“正值清明，花紅柳綠，鳥雀piān_____然。在廣西，農(nóng)歷三月三，不僅是壯族傳統(tǒng)踏青歌節(jié)，也是壯族祭祖、祭拜盤古、布洛陀始祖的重要日子?！皦炎迦氯笆菈炎逑让褚罁?jù)農(nóng)事節(jié)氣而開展的“春祈秋報(bào)“活動(dòng)，春天，草木萌發(fā)，衰草連天，正是春祈的好時(shí)節(jié)，人們?cè)诖笞匀坏母姓傧?，以歌唱祈求一年的風(fēng)調(diào)雨順，獲得豐收。據(jù)記載，三月三歌節(jié)已有上千年歷史。壯族山歌的發(fā)展尤為突出，歌會(huì)十分盛行，在古代男女青年聚集街頭或江邊載____歌載舞。到了清代，形成了數(shù)百人以致數(shù)千人聚唱的大規(guī)?！案枸住啊Ｗ?014年開始，“壯族三月三“成為廣西地方性法定節(jié)假日。隨著這一法定民族節(jié)日的確立，使得“壯族三月三“的影響力迅速擴(kuò)大，各族民眾可以借此加強(qiáng)相互之間的交往交流交融，廣西民族團(tuán)結(jié)局面必將得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。33．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①piān②載34．語段中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．花紅柳綠 B．草木萌發(fā) C．衰草連天 D．風(fēng)調(diào)雨順35．語段中畫橫線的句子是病句，請(qǐng)說出病因并修改。病因：，改后句子：。36．邕小江和朋友相約參加“三月三“慶祝活動(dòng)，朋友的爸爸卻不讓他去，理由是：“參加這種活動(dòng)沒有意義，還不如在家里多看點(diǎn)書！“邕小江應(yīng)該如何幫助朋友說服他的爸爸呢？要求語言得體，有理有據(jù)。四、名句積累1、成功的伴侶懂得怎么解決問題。他們?cè)诤醯氖鞘虑楸旧恚菍?duì)方的問題。即使生氣之時(shí)，他們也能保持一定的親密。一旦問題得到了解決，他們會(huì)更懂得互相體諒對(duì)方。最重要的是，成功的伴侶具有相互學(xué)習(xí)，并最后個(gè)人成長的能力。2、如今，衡量一個(gè)人事業(yè)的成功，往往以他的財(cái)富值來計(jì)算。一個(gè)女人財(cái)富值的大小，決定了她事業(yè)線的長短。3、年輕的時(shí)候，我們追求的是知識(shí)與理想。中年的時(shí)候，我們追求的是事業(yè)的成功與發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往忽略了愛的存在，學(xué)會(huì)了愛，才能懂得奉獻(xiàn)愛。在人生的道路，讓我們的愛縱橫馳騁吧。4、樹是人生的最好寫照。樹的一生，愈求升到高處和光明，它的根愈掙扎向下。樹的高度長給人看，也為自己爭求光明，那是它的幸福。而它的痛苦隨著高度滋長，卻深深埋在地下。人生的高度為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，人們看到你的價(jià)值的同時(shí)，你得埋葬伴隨而來的痛苦。人生，成功與痛苦并行。5、不要總是認(rèn)為后面還有更好的'，現(xiàn)在擁有的就是最好的。對(duì)于愛情，越單純?cè)叫腋！Ｄ憬?jīng)歷的太多了，就會(huì)麻木；分離多了，會(huì)習(xí)慣；換戀人多了，會(huì)比較；到最后，你不會(huì)再相信愛情。6、一個(gè)小小的祝福，一份深深的懷念，一片濃濃的情意，一次甜甜的回憶，我靜靜地等待著你的歸期。一樣的經(jīng)歷，一樣的愁緒，一樣的目光，一樣的懷念，生命猶如窗外美麗的風(fēng)景。7、有些東西比錢更重要，成功在奮斗的圖中應(yīng)該具備的技巧~就好比駕駛一輛汽車在高速公路上要并線彎，既要車不能翻，還要保持速度，這非常難。這時(shí)候的問題不在于汽油，而在于司機(jī)的技巧，這個(gè)技巧就是錢以外的東西。錢以外的能力究竟是什么能力？~？。8、酒食上得來的朋友，等到酒盡樽空，轉(zhuǎn)眼成為路人！有很多良友的人，就等于擁有很多的財(cái)富。高尚的女子注重于男子的心地更甚于注意他的外貌。愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是軟綿的眼淚，更不是死硬的強(qiáng)迫，愛情是建立在共同的基礎(chǔ)上的。因?yàn)樗妹利?，所以被男人追求；因?yàn)樗桥?，所以被男人俘獲。愛是一種甜蜜的痛苦。我從戀愛中歸納出一句箴言：既得之后是命令，未得之前是請(qǐng)求。最芬芳的花蕾中有蛀蟲，最聰明的心里也同樣會(huì)埋伏著蛀蝕心靈的愛情。9、你的一生是你的一生，不要理會(huì)他人的目光，不要在乎別人怎么想，自己心中有信仰，有光，無論現(xiàn)實(shí)多么殘酷，都?jí)翰坏鼓?。加油?0、別跟著道路走到它帶你去的地方，要挑沒路的地方走，走出一道小徑來。11、我們一生中應(yīng)該起碼都有兩個(gè)朋友，一個(gè)是寬容，一個(gè)是潑辣。漫漫人生路，值得追求的東西實(shí)在太多。若得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏，錯(cuò)過了風(fēng)，我們會(huì)收獲雨；錯(cuò)失了夏花絢爛，必將會(huì)走進(jìn)秋葉靜美。心若年輕，則歲月不老，無論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，守住心中的那一季春暖花開，其實(shí)，我們想要的幸福一直都在。12、方向比努力重要，選擇決定一切，選擇對(duì)了，你這輩子都成功了。13、外表上我們可能很簡單，我們可能只有很少幾件衣服，一日一餐就滿足了，然而這并不是樸素。如果你的心能容納無限的經(jīng)驗(yàn)，雖然飽經(jīng)世故，卻又能保持單純，這才是樸素。14、舉一反三認(rèn)識(shí)事物，觸類旁通改造事物。15、人生好像一艘船，世界好像大海，人自身好像是開船的舵手，思想的傾斜與時(shí)代的選擇好像時(shí)而變化著走向的水流、或大或小的風(fēng)。16、我在奮斗在堅(jiān)持在拼搏在努力你要等。知道自己目的地的人，才是旅行得最遠(yuǎn)的人。如果說我懂得的道理比別人多一點(diǎn)，那是因?yàn)槲曳傅腻e(cuò)誤比別人多一點(diǎn)。17、有一種孤獨(dú)，不是做一些事沒有人陪伴，而是做一些事沒有人懂。18、聽說每一個(gè)愛向日葵的人，都能帶給人溫暖，因?yàn)樗麄冃牡鬃≈枴?9、人生就像一個(gè)上山和下山的過程，能夠在山頂上逗留和眺望的時(shí)間非常短暫。20、當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，那你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)。當(dāng)你的經(jīng)濟(jì)還撐不起你的夢(mèng)想時(shí)，那你就應(yīng)該踏實(shí)的去做！21、團(tuán)隊(duì)精神到底是什么？互相幫助，互相袒護(hù)就算是嗎？也有人這么認(rèn)為吧。我是認(rèn)為那根本只是唬人！應(yīng)該是每個(gè)人抱著必死決心做自己的事，"我做好自己的部分""接下來輪到你""做不好的話我就揍扁你"要是有這種決心才能算是團(tuán)隊(duì)精神吧！——索隆答案解析部分1．【答案】B【解析】本題考查辨析病句

A.兩面對(duì)一面，去掉“能否”或者在“他們”后面加上“能否”；

B.沒有語??；

C.歧義，“許多”修飾“學(xué)?！边€是“學(xué)生”，存在歧義；

D.搭配不當(dāng)，“方式”改為“意識(shí)”。故答案為：B本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等。修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句基本意思不變，二是多就少改。2．【答案】D【解析】A：句式雜糅，刪掉“使”；B：語序不當(dāng)，前后對(duì)調(diào)則可；C：成分殘缺，在價(jià)格后添“的監(jiān)管”；D：正確故答案為：D本題考查對(duì)語病的分析，常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。3．【答案】C【解析】A.有誤，否定不當(dāng)，刪去“沒有”；B.有誤，句式雜糅，刪去“的原因”；C.正確；D.有誤，搭配不當(dāng)，在“閱讀”后面加“興趣”。故答案為：C本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】D【解析】本題考查語病的辨析。

D.缺少賓語，在“熟睡”的后面加“的時(shí)候”。故答案為：D本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】A【解析】本題考查病句的辨析。A：正確。B：句式雜糅，應(yīng)刪去“為基礎(chǔ)”；C：成分殘缺，刪去“從.....中”或“讓”；D：濫用否定詞，把“不”字去掉。故答案為：A本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。6．【答案】A【解析】本題考查病句的辨析。A：搭配不當(dāng)，將“方式”改為“意識(shí)”。故答案為：A本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。7．【答案】A【解析】A.正確。

B.成分殘缺，在“人們情操”前添加“陶冶”。

C.否定不當(dāng)，去掉“不”

D.成分殘缺，把“自”移到“共享單車”的后面。

故答案為：A

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。8．【答案】B【解析】A.有誤，成分殘缺，“隨著”“使”；B.正確；C.有誤，兩面對(duì)一面，去掉“能否”；D.有誤，語序不當(dāng)，“愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、懂勞動(dòng)”改為“會(huì)勞動(dòng)、懂勞動(dòng)、愛勞動(dòng)”。故答案為：B本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。9．【答案】A【解析】A．正確；

B．有誤，成分殘缺，主語殘缺，刪去“隨著”；

C．有誤，語意重復(fù)，“有”和“組成”語義重復(fù)，刪去“組成”；

D．有誤，搭配不當(dāng)，“提升”與“勞動(dòng)習(xí)慣”搭配不當(dāng)，在“勞動(dòng)習(xí)慣”前加“培養(yǎng)”。故答案為：A。本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。10．【答案】D【解析】A．有誤，兩面對(duì)一面，將“能否”刪去；

B．有誤，成分殘缺，將“通過對(duì)……的研究”刪去；

C．有誤，句式雜糅，將“為”和“編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本”刪去；

D．正確。故答案為：D。本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。11．【答案】A【解析】A：正確；B：成分殘缺，刪掉“隨著”或“讓"；C：搭配不當(dāng)，”一個(gè)人是否學(xué)有所成“這里是兩面，而”關(guān)鍵在于自己學(xué)習(xí)勤奮刻苦“這里只有一面；D：重復(fù)贅余，”全長約712公里左右“中的”約“和”左右“刪掉其中一個(gè)即可。故答案為：A本題考查對(duì)語病的分析。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。12．【答案】B【解析】A.缺少賓語，可在句末加“的主要方法”；B無誤；

C.語序不當(dāng)，應(yīng)該將“應(yīng)對(duì)糧食危機(jī)的重大技術(shù)突破”與“農(nóng)業(yè)科研工作者的勞動(dòng)成果”位置互換；

D.兩面對(duì)一面，去掉“是否”；故答案為：B。本題考查學(xué)生辨析語句的能力。辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。還有一個(gè)簡捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。需要掌握的應(yīng)試技巧有：語感審讀法、筋脈梳理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等。13．【答案】B【解析】A.有誤，缺少主語，去掉“隨著”；B.正確；C.有誤，動(dòng)賓搭配表達(dá)，將“探訪”改為“探究’；

D.有誤，成分殘缺，缺少賓語中心語，在“經(jīng)典名著”后面加上“的習(xí)慣”。故答案為：B本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。14．【答案】A,D【解析】B．語序不當(dāng)，應(yīng)將“傳承文化”與“傳遞感情”互換位置；

C．缺少主語，可刪去“隨著”或“使”；AD無誤。故答案為：AD本道題考查對(duì)病句的辨析和修改?？疾闊狳c(diǎn)為搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語序不當(dāng)、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、用詞不當(dāng)?shù)瘸Ｒ娬Z病。答題時(shí)，可從病句的這幾種類型入手辨析病句。15．【答案】A【解析】A無誤；B.搭配不當(dāng)，“環(huán)保意識(shí)”與“了解、學(xué)習(xí)”不搭配?？稍凇碍h(huán)保意識(shí)”前加“提高”。C.缺少主語，去掉“通過”或“使”。D.助詞使用錯(cuò)誤，將“了”改為“的”。故答案為：A本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。16．【答案】D【解析】ABC無誤；D不合邏輯，前面“能否”是兩個(gè)方面，后面“充滿信心”是一個(gè)方面，前后不一致?？梢詣h去“能否”。故答案為：D本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。17．【答案】C【解析】C.搭配不當(dāng)。把“發(fā)揮”改為“做出”。故答案為：C本題考查病句辨析及修改。筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。句子的病因大概有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。修改方法是補(bǔ)法，刪法和換法，運(yùn)用這些方法進(jìn)行修改即可。18．【答案】D【解析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

ABC正確；

D：應(yīng)該刪除“使”或“通過”故答案為：D。本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。19．【答案】A【解析】A項(xiàng)指代不明，“這一元素”沒有說清楚是指“二十四節(jié)氣”還是“中國年”；B項(xiàng)兩面詞對(duì)一面詞，刪去“能否”或者在“是”后面加上“能否”；C項(xiàng)成分殘缺，缺賓語，在“單調(diào)”后面加上“的問題”D.“原因”后面引起的就是對(duì)發(fā)生事情的具體解釋，不需要再加“是因?yàn)椤??！霸?....是因?yàn)椤钡拇钆渚蛯儆诰涫诫s糅。故答案為：A本題考查對(duì)語病的分析，常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)?，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意整理歸類辨析。20．【答案】B【解析】本題考查病句的辨別與修改。A、缺少主語，應(yīng)刪去“使得”；B、正確；C、搭配不當(dāng)，將“景點(diǎn)”改為“時(shí)段”；D、語序不當(dāng)。把“廣泛”與“受到了”互換位置。故答案為：B本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。21．【答案】（1）A；C；D（2）C；E（3）刪除“在……下”或“使”；“繼續(xù)”改為“繼承”或“傳承”或“發(fā)揚(yáng)”【解析】⑴本題考查文化常識(shí)的積累。依據(jù)平時(shí)的積累可知?！熬覉?bào)國”指的是“岳飛”；“虎門銷煙”指的是“林則徐”；“立志回國的數(shù)學(xué)家”指的是“華羅庚”；

⑵本題考查詩句內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.E.表達(dá)的是作者個(gè)人的情懷。

⑶本題考查病句的辨析與修改。[A]有成分殘缺，濫用介詞造成主語的殘缺，刪除“在……下”或“使”。[B]有搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“繼承……的傳統(tǒng)”。⑴本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。⑵本題考查理解詩句。解答時(shí)從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。⑶本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。22．【答案】（1）痰量增多；癥狀（2）不（3）示例一：世界上最遠(yuǎn)的距離是我就站在你的對(duì)面，你卻看不見我。示例二：車舞長蛇，煙鎖國道，交通事故節(jié)節(jié)高?！窘馕觥竣啪渥映煞謿埲?，缺少賓語中心語，應(yīng)該在句末補(bǔ)充上”的癥狀"。

⑵“防止“意思是防備制止。指的是事先行動(dòng)或做好準(zhǔn)備以阻止某事的發(fā)生或可能發(fā)生某事的成功。這句話屬于否定不當(dāng)，應(yīng)該刪去“不"。

⑶語境中運(yùn)用諧音，夸張，比喻等方法表述了霧霾，引人深思，解答可注意表達(dá)特點(diǎn)。

故答案為：⑴第1空、痰量增多第2空、癥狀

⑵不⑶示例一：世界上最遠(yuǎn)的距離是我就站在你的對(duì)面，你卻看不見我。示例二：車舞長蛇，煙鎖國道，交通事故節(jié)節(jié)高。⑴本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

⑵考查辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑶考查語言表達(dá)。能夠簡明、連貫、得體的表達(dá)我們的見解，語句通順即可。23．【答案】（1）邀請(qǐng)函尊敬的向光明校長：您好！我們決定于2022年6月15日晚7：00在育英樓初三⑵班教室為青藍(lán)老師舉行歡送晚會(huì)，特邀請(qǐng)您參加，期盼您的光臨！初三⑵班班委會(huì)2022年6月14日（2）“傾聽”不能和“情懷”搭配，將“傾聽”改為“感受”或“體會(huì)”；“高談闊論”表達(dá)不得體，可將其改為“諄諄教誨”或“殷殷囑咐”。【解析】（1）本題考查邀請(qǐng)函寫作。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。但要注意，語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。（2）本題考查語言表達(dá)的分析。“讓我們傾聽到您的大愛情懷”一句搭配不當(dāng)，“傾聽”不能和“情懷”撘配，將“傾聽”改為“感受”“體會(huì)”；“您的高談闊論”一句表達(dá)不得體，可將其改為“諄諄教誨”或“殷殷囑咐”。故答案為：⑴邀請(qǐng)函尊敬的向光明校長：您好！我們決定于2022年6月15日晚7：00在育英樓初三⑵班教室為青藍(lán)老師舉行歡送晚會(huì)，特邀請(qǐng)您參加，期盼您的光臨！初三⑵班班委會(huì)2022年6月14日⑵“傾聽”不能和“情懷”搭配，將“傾聽”改為“感受”或“體會(huì)”；“高談闊論”表達(dá)不得體，可將其改為“諄諄教誨”或“殷殷囑咐”。⑴本題考查邀請(qǐng)函的擬寫。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。⑵本題考查語言的得體?！暗皿w”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。24．【答案】（1）示例：堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，成說多彩人生。（符合主題的對(duì)偶句即可）（2）①刪去“對(duì)”。②“驗(yàn)律動(dòng)與美感”后的逗號(hào)改為分號(hào)。③示例：讓我們?cè)诙嗖鼠w育中強(qiáng)健身體，磨練意志，健康成長吧?。?）王英同學(xué)在女子甲組100米比賽中勇奪冠軍【解析】（1）本題考查宣傳標(biāo)語擬寫。撰寫的標(biāo)語一要符合主題需要；二要朗朗上口，易讀易記；三要盡量運(yùn)用修辭方法，生動(dòng)形象。根據(jù)題干要求，還需要使用對(duì)偶的修辭。示例：挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)極限，演繹健美人生；快樂運(yùn)動(dòng)磨練意志，人人參予盡顯風(fēng)彩。（2）①成分殘缺。缺少主語，刪去“對(duì)”；或?qū)ⅰ爸档梦覀兤诖备臑椤拔覀兂錆M期待”。②“我們既可以在短跑中感受速度與激情，也可以在體操中體驗(yàn)律動(dòng)與美感”與“既可以在足球運(yùn)動(dòng)中增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作，也可以在棋類活動(dòng)中培養(yǎng)思維與心性”構(gòu)成并列關(guān)系，故“驗(yàn)律動(dòng)與美感”后的“逗號(hào)”改為“分號(hào)”。③祈使句是用于表達(dá)命令、請(qǐng)求、勸告、警告、禁止等的句子。陳述句變祈使句，一般省去主語，句末用感嘆號(hào)表示，有時(shí)也借助語氣詞“吧、?。ㄑ?、哇、哪）”等表達(dá)。故本句可在句首加上“讓”，省去主語“我們”；然后結(jié)尾加上語氣詞“吧”，句末用上感嘆號(hào)來增強(qiáng)感染力和號(hào)召力。（3）本題考查概括新聞的標(biāo)題擬寫。要仔細(xì)讀懂材料，采用“人物（或?qū)ο螅?事件”的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語和主體進(jìn)行概括作答。新聞的“導(dǎo)語”就是新聞的主要內(nèi)容的概括，可適當(dāng)調(diào)整詞句，增減些記敘的要素；新聞的主體部分是內(nèi)容的詳細(xì)記敘，需提煉才能得出最主要內(nèi)容。同時(shí)注意20字以內(nèi)的限制。結(jié)合導(dǎo)語“在剛剛結(jié)束的女子甲組100米比賽中，九年級(jí)五班王英同學(xué)勇奪冠軍，并打破該項(xiàng)目保持了二十年的校運(yùn)會(huì)記錄”可知，人物是：王英同學(xué)，主要事件是：在女子甲組100米比賽中勇奪冠軍。據(jù)此可擬標(biāo)題，如王英同學(xué)勇奪女子甲組100米冠軍。故答案為：(1)本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。解答時(shí)要掌握宣傳語的基本要求，要按照題干的要求，緊扣主題進(jìn)行擬寫，考生要在平時(shí)加強(qiáng)此類題型的訓(xùn)練。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)病句的修改。要求學(xué)生掌握常見的病句類型，結(jié)合語句進(jìn)行正確的修改。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)消息的概括。解答此題要求掌握消息的基本結(jié)構(gòu)，抓住導(dǎo)語，掌握和運(yùn)用概括的方法進(jìn)行作答，注意語言的簡潔?！敬鸢浮?5．嚴(yán)峻；“煉”改為“練“；誓言；鏗鏘26．芳草鮮美；落英繽紛；萬里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海27．【示例1】推薦圖A。巧用諧音，倡導(dǎo)人們疫情期間不聚餐，平時(shí)使用公筷，文明用餐。【示例2】推薦圖B。圖片通過人物隔1米就坐的直觀形象的方式，告知人們?cè)诠矆龊暇妥３忠幻拙嚯x，突出”一米線”不僅是防疫安全錢·更是公共文明線，向人們宜傳疫情期間公共場合社交活動(dòng)要保持距離。28．示例：用抒情且略帶激昂的語氣朗讀?！白罾寺薄跋鄧賳尽薄罢啻骸钡戎刈x，“最浪漫”可稍微深情，舒緩一些，“正青春“要讀得激情昂揚(yáng)，突出青年聽從祖國召喚，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，渴望報(bào)效祖國的愛國情懷?！窘馕觥浚?）本題考查現(xiàn)代漢語常用字的字音辨析和字形書寫。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。

（2）本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境應(yīng)用型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點(diǎn)：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準(zhǔn)確書寫。只有同時(shí)做到這三點(diǎn)才能真正不丟分。

（3）本題考查語言表達(dá)運(yùn)用之圖文轉(zhuǎn)換的能力。整體的解題思路，即讀—思—寫。讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系（表面構(gòu)成—深層含義）。寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，選擇關(guān)鍵詞；注意答題格式和字?jǐn)?shù)要求。

（4）本題考查朗讀設(shè)計(jì)的能力。為了準(zhǔn)確地表達(dá)語意和思想感情，有時(shí)強(qiáng)調(diào)那些起重要作用的詞或短語，被強(qiáng)調(diào)的這個(gè)詞或短語通常叫重音，或重讀。在由詞和短語組成的句子中，組成句子的詞和短語，在表達(dá)基本語意和思想感情的時(shí)候，不是平列地處在同一個(gè)地位上。有的詞、短語在表達(dá)語意和思想感情上顯得十分重要，而與之相比較，另外一些詞和短語就處于一個(gè)較為次要的地位上，所以有必要采用重音。25．①②兩題考查看拼寫漢字及字形辨析。根據(jù)積累作答。注意書寫正確、工整、美觀?！皔ánjùn“寫作“嚴(yán)峻”?！皻v煉”的“煉”錯(cuò)誤，應(yīng)作“練”，歷練：經(jīng)歷世事，鍛煉。

③題考查病句修改?！佰`行誓言的鏗鏘”語序不當(dāng)，將“誓言”與“鏗鏘”調(diào)換位置。26．本題考查對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。注意結(jié)合語境填充，注意關(guān)鍵字的準(zhǔn)確書寫：①繽，②戎，③泥，④濟(jì)。27．本題考查表達(dá)能力。認(rèn)真觀察題干中的兩幅圖，作答時(shí)要結(jié)合“疫情”背景及圖的寓意來分析。言簡意賅，表達(dá)清晰，言之有理即可。如：A，巧用諧音，倡導(dǎo)人們疫情期間不聚餐，平時(shí)使用公筷，文明用餐。28．一般而言，朗讀要注意停頓、語速、重音等技巧。同時(shí)還要根據(jù)詩歌內(nèi)容或主題選擇合適的語調(diào)、語氣。

“有人說：‘人生最浪漫的事，莫過于祖國召喚時(shí)，我們正青春’”，這句話抒情色彩濃厚，對(duì)“我們正青春”感到有一絲自豪的意味兒，閱讀時(shí)可采用抒情略帶激昂的語氣；朗讀時(shí)那些起重要強(qiáng)調(diào)作用的詞或短語，一定要重讀。如本句中的“最浪漫”“祖國召喚”“正青春”等。朗讀各種文章時(shí)，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度。本題中朗讀“最浪漫”時(shí)可稍作深情狀、讀的緩慢一些；“正青春”要讀的激情昂揚(yáng)，突出青年聽從祖國召喚、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、渴望報(bào)效祖國的情懷?！敬鸢浮?9．B