2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) UNIT 5 Humans and nature SectionⅡ教學(xué)知識(shí)細(xì)解碼（教師用書）教學(xué)實(shí)錄 北師大版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT5HumansandnatureSectionⅡ教學(xué)知識(shí)細(xì)解碼（教師用書）教學(xué)實(shí)錄北師大版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT5HumansandnatureSectionⅡ教學(xué)知識(shí)細(xì)解碼（教師用書）教學(xué)實(shí)錄北師大版必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版必修第二冊(cè)高中英語(yǔ)Unit5HumansandnatureSectionⅡ，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語(yǔ)法講解和寫作訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將圍繞人與自然的關(guān)系展開，涉及環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等話題。學(xué)生將復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1）語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的英語(yǔ)理解和表達(dá)能力；2）文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的必要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；3）思維品質(zhì)：通過(guò)分析人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和人與自然關(guān)系的知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)能減排等。此外，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)閱讀和寫作能力，能夠理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和寫作技巧，而另一些學(xué)生可能在這兩方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有更傾向于小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響閱讀理解；二是語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致寫作時(shí)表達(dá)不準(zhǔn)確；三是對(duì)于人與自然關(guān)系的復(fù)雜性和深度理解不足，難以在寫作中提出有深度和創(chuàng)意的觀點(diǎn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際體驗(yàn)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版必修第二冊(cè)教材，特別是Unit5HumansandnatureSectionⅡ的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保主題圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可準(zhǔn)備一些環(huán)保工具或物品的圖片，以輔助講解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論空間，并準(zhǔn)備黑板或白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、生態(tài)破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并設(shè)定提交截止日期。

備注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書籍，如《地球的未來(lái)》、《我們的環(huán)境危機(jī)》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

-環(huán)境保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹一些國(guó)際和國(guó)內(nèi)的環(huán)境保護(hù)組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，學(xué)生可以通過(guò)這些組織的官方網(wǎng)站了解最新的環(huán)保動(dòng)態(tài)和項(xiàng)目。

-環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片：推薦一些與環(huán)境主題相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，這些紀(jì)錄片能夠以直觀的方式展示自然環(huán)境的多樣性和脆弱性。

2.拓展建議：

-環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的掌握程度，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)保主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞環(huán)境保護(hù)主題進(jìn)行演講，這不僅能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能讓他們從不同角度思考環(huán)保問(wèn)題。

-環(huán)保攝影比賽：組織學(xué)生參加環(huán)保攝影比賽，通過(guò)攝影記錄身邊的環(huán)境變化，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注度和審美能力。

-環(huán)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的環(huán)保科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作環(huán)保酵素、觀察水質(zhì)變化等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，并了解環(huán)保原理。

-環(huán)保意識(shí)宣傳：指導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保宣傳海報(bào)或視頻，通過(guò)社交媒體等渠道進(jìn)行傳播，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保法律法規(guī)學(xué)習(xí)：介紹一些與環(huán)境相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)水污染防治法》等，讓學(xué)生了解環(huán)保法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。

-環(huán)保主題閱讀：推薦一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的文學(xué)作品，如《沙與沫》、《寂靜的春天》等，通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生可以更深入地理解環(huán)境保護(hù)的意義和價(jià)值。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《寂靜的春天》片段閱讀。這本書由雷切爾·卡森所著，是環(huán)境保護(hù)的經(jīng)典著作，通過(guò)描述化學(xué)污染對(duì)自然界的破壞，引發(fā)人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的深思。

-視頻資源：《地球脈動(dòng)》系列中關(guān)于生物多樣性的視頻片段。這些視頻展示了地球上各種生物的生活環(huán)境，以及人類活動(dòng)對(duì)這些環(huán)境的影響。

2.拓展要求：

-閱讀材料《寂靜的春天》片段閱讀后，學(xué)生需要回答以下問(wèn)題：

-文章中提到的化學(xué)污染對(duì)自然環(huán)境造成了哪些具體影響？

-文章中提到的解決方案有哪些？你認(rèn)為這些方案在實(shí)際操作中會(huì)遇到哪些困難？

-結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和看法。

-觀看《地球脈動(dòng)》系列視頻片段后，學(xué)生需要完成以下任務(wù)：

-選擇一個(gè)你感興趣的生物種類，描述其在視頻中的生活環(huán)境。

-分析這個(gè)生物種類所面臨的生存挑戰(zhàn)，以及這些挑戰(zhàn)可能帶來(lái)的后果。

-討論人類活動(dòng)對(duì)這一生物種類及其生活環(huán)境的影響。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供《寂靜的春天》一書的電子版或紙質(zhì)版，方便學(xué)生閱讀。

-對(duì)于閱讀材料中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)或復(fù)雜概念，教師可以提供解釋或組織課堂討論，幫助學(xué)生理解。

-視頻資源的選擇應(yīng)考慮學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，確保內(nèi)容既有教育意義又具觀賞性。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論或在線論壇分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit5HumansandnatureSectionⅡ的內(nèi)容，我覺得整體上還是比較順利的。接下來(lái)，我想就教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果以及改進(jìn)措施等方面進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過(guò)程中，我采取了一些比較有效的教學(xué)方法。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了初步的認(rèn)識(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和記憶。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇的案例可能過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，我沒能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，導(dǎo)致討論不夠深入。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯(cuò)的。大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解和寫作能力有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上還存在欠缺，這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。此外，學(xué)生的討論參與度不高，這也需要我在今后的教學(xué)中尋找更好的策略。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在選擇案例時(shí)，要充分考慮學(xué)生的