三年級品德與社會下冊 第三單元 第二課 阿姨叔叔辛苦了教學實錄 新人教版

三年級品德與社會下冊第三單元第二課阿姨叔叔辛苦了教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會下冊第三單元第二課阿姨叔叔辛苦了教學實錄新人教版教材分析三年級品德與社會下冊第三單元第二課“阿姨叔叔辛苦了”旨在幫助學生了解家庭服務人員的工作特點和辛苦付出，培養(yǎng)學生尊敬他人、關愛他人的品質(zhì)。本課與課本相關聯(lián)，結(jié)合實際生活，引導學生關注社會、家庭中的服務人員，通過互動交流，培養(yǎng)學生的道德情感和社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重勞動、珍惜他人勞動成果的價值觀。

2.增強學生關愛他人、感恩生活的情感。

3.提升學生觀察社會、關心社會問題的意識。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生認識到阿姨叔叔等家庭服務人員的辛勤勞動和貢獻。

②引導學生學會表達對阿姨叔叔等人的尊重和感激之情。

2.教學難點，

①幫助學生理解家庭服務人員工作的辛苦和重要性，培養(yǎng)他們的同理心。

②引導學生將尊重勞動、關愛他人的情感轉(zhuǎn)化為實際行動，形成良好的社會行為習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆。

2.課程平臺：學校教學資源庫、品德與社會課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：服務人員工作圖片、視頻資料。

4.教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭服務人員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認識哪些為我們提供服務的阿姨叔叔？他們每天都在做什么？”

展示一些關于家庭服務人員工作場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受他們的工作內(nèi)容。

簡短介紹家庭服務人員的工作特點，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭服務人員基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭服務人員的基本概念、工作內(nèi)容和重要性。

過程：

講解家庭服務人員的定義，包括其主要工作領域和職責。

詳細介紹家庭服務人員的工作內(nèi)容，如清潔、烹飪、照顧老人和兒童等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭服務人員案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭服務人員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭服務人員案例進行分析，如優(yōu)秀服務員的故事、社區(qū)服務的感人瞬間等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭服務人員的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何尊重和感激家庭服務人員的付出。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭服務人員相關的話題進行深入討論，如“如何提高家庭服務人員的待遇”、“家庭服務人員在社會中的地位”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭服務人員的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尊重和感激家庭服務人員的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭服務人員的基本概念、工作內(nèi)容、案例分析等。

強調(diào)家庭服務人員在社會中的重要地位和作用，鼓勵學生尊重和感激他們的辛勤工作。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察和記錄生活中家庭服務人員的勞動，寫一篇感謝信或日記，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠正確理解和描述家庭服務人員的定義、工作內(nèi)容和重要性。

學生能夠識別和列舉家庭服務人員的具體工作，如清潔、烹飪、照顧老人和兒童等。

學生能夠分析家庭服務人員在社會中的角色和作用，理解他們?yōu)樯鐣龀龅呢暙I。

2.情感態(tài)度：

學生表現(xiàn)出對家庭服務人員的尊重和感激之情，能夠在日常生活中展現(xiàn)出友好和禮貌的行為。

學生開始關注社會中的服務行業(yè)，對服務人員的辛勤勞動有更深的理解和認識。

學生對家庭服務人員的勞動表示敬意，愿意在可能的情況下給予幫助和支持。

3.能力提升：

學生通過小組討論和課堂展示，提升了團隊合作和溝通能力。

學生在案例分析中，鍛煉了批判性思維和問題解決能力，能夠從不同角度分析問題并提出解決方案。

學生通過寫作作業(yè)，提高了寫作能力和表達能力，學會了如何用文字表達自己的觀點和感受。

4.行為改變：

學生在日常生活中更加注重與家庭服務人員的互動，展現(xiàn)出更加禮貌和友好的態(tài)度。

學生愿意主動幫助家庭服務人員，如主動提拿重物、詢問需要幫助等。

學生在家中開始關注家庭成員的工作，學會體諒和分擔家務。

5.綜合應用：

學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如在家庭聚會時邀請服務人員參與，或在社區(qū)活動中提出關注服務行業(yè)的建議。

學生在社會實踐中，能夠運用所學知識識別不公平對待服務人員的行為，并嘗試采取措施改善現(xiàn)狀。

學生在個人成長中，樹立了尊重勞動、關愛他人的價值觀，為成為有社會責任感的公民奠定了基礎。內(nèi)容邏輯關系1.教材知識結(jié)構

①家庭服務人員的定義和角色

②家庭服務人員的工作內(nèi)容和重要性

③家庭服務人員在社會中的地位和作用

2.教學目標與內(nèi)容關聯(lián)

①通過家庭服務人員的定義和角色，明確教學目標，即培養(yǎng)學生尊重勞動、關愛他人的價值觀。

②通過家庭服務人員的工作內(nèi)容和重要性，引導學生理解勞動的價值，培養(yǎng)對服務行業(yè)的尊重。

③通過家庭服務人員在社會中的地位和作用，提升學生對社會責任的認識和關注。

3.教學活動與內(nèi)容關聯(lián)

①案例分析：通過具體案例，讓學生深入了解家庭服務人員的特性和重要性。

②小組討論：圍繞家庭服務人員的話題，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

③課堂展示與點評：通過學生的展示和點評，加深對家庭服務人員的認識和理解。

4.學生學習效果與內(nèi)容關聯(lián)

①學生能夠掌握家庭服務人員的基本知識，包括定義、工作內(nèi)容和重要性。

②學生能夠表現(xiàn)出對家庭服務人員的尊重和感激之情，形成良好的社會行為習慣。

③學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，提升自身的社會責任感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：《我的家庭服務人員》

要求：學生選擇一位家庭成員或鄰居，了解他們的工作內(nèi)容、工作時間和辛苦程度，以日記或作文的形式記錄下來，表達對他們的尊重和感激之情。

2.小組作業(yè)：《社區(qū)服務調(diào)查報告》

要求：學生分組調(diào)查社區(qū)中的家庭服務人員，了解他們的工作情況和生活狀態(tài)，撰寫一份調(diào)查報告，提出對改善服務人員待遇的建議。

3.拓展作業(yè)：《服務行業(yè)故事集》

要求：學生收集或創(chuàng)作關于家庭服務人員的故事，可以是真實案例，也可以是虛構故事，通過故事傳遞對服務行業(yè)的尊重和對勞動的贊美。

作業(yè)反饋：

1.實踐作業(yè)反饋：

-評估學生是否能夠準確記錄家庭服務人員的工作內(nèi)容和生活狀態(tài)。

-檢查學生是否能夠用恰當?shù)恼Z言表達對服務人員的尊重和感激。

-提供具體的反饋，如鼓勵學生更多地使用細節(jié)描寫，增強情感表達。

2.小組作業(yè)反饋：

-評估小組調(diào)查報告的完整性，包括調(diào)查方法、數(shù)據(jù)收集、分析報告和改進建議。

-檢查學生對服務行業(yè)現(xiàn)狀的理解和提出的建議是否具有實際意義。

-提供反饋，如指導學生如何更有效地進行社區(qū)調(diào)查，如何提出更有針對性的建議。

3.拓展作業(yè)反饋：

-評估學生是否能夠創(chuàng)作出具有感染力的故事，傳遞對服務行業(yè)的正面信息。

-檢查學生是否能夠通過故事展現(xiàn)對勞動的尊重和對社會的關注。

-提供反饋，如建議學生如何通過故事情節(jié)的安排來增強故事的吸引力，如何更好地表達主題思想。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了情景模擬和角色扮演，讓孩子們更直觀地感受家庭服務人員的辛苦。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們在扮演過程中，眼神中流露出的尊重和同情讓我感到欣慰。不過，也有點小遺憾，就是有些孩子不太敢上臺展示，可能是自信心不足，或者是害怕出錯。這讓我意識到，以后在教學過程中，要更多地鼓勵學生，讓他們在安全的環(huán)境中嘗試和表達。

策略上，我選擇了幾個典型的案例進行分析，希望孩子們能從中得到啟發(fā)。但課后反思，我覺得案例的選擇還可以更加多樣化，比如加入一些不同類型的服務人員，讓孩子們有更全面的認識。

管理方面，課堂紀律總體不錯，但有個別孩子還是有點小動作，我需要在這方面加強管理，比如設置一些小獎勵，鼓勵孩子們專心聽講。

在知識方面，孩子們對家庭服務人員的定義、工作內(nèi)容和重要性有了更深入的理解。在技能上，通過小組討論和展示，他們的團隊合作能力和表達能力都有所提高。在情感態(tài)度上，孩子們對服務人員的尊重和感激之情更加明顯。

當然，也存在一些問題。比如