第1章 物質(zhì)及其變化第4節(jié) 常見的堿 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)-2024-2025學(xué)年浙教版九年級(jí)上冊科學(xué)

第1章物質(zhì)及其變化第4節(jié)常見的堿教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-2024-2025學(xué)年浙教版九年級(jí)上冊科學(xué)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第1章物質(zhì)及其變化第4節(jié)常見的堿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年浙教版九年級(jí)上冊科學(xué)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日上午第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究常見的堿的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生理解堿的概念，建立堿與其他物質(zhì)之間的關(guān)系，提高邏輯推理能力。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活的聯(lián)系，了解堿在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解常見堿的概念，包括其化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，如氫氧化鈉、氫氧化鉀等。

②掌握常見堿的化學(xué)式書寫方法，能夠根據(jù)堿的名稱寫出其化學(xué)式。

③熟悉常見堿的用途，如氫氧化鈉在肥皂制作、造紙工業(yè)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解堿在水溶液中電離產(chǎn)生氫氧根離子的原理，并能解釋堿溶液的堿性。

②分析常見堿與酸反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)，理解中和反應(yīng)的概念。

③通過實(shí)驗(yàn)探究，觀察并解釋堿與指示劑、金屬、非金屬等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，加深對堿性質(zhì)的理解。

④在實(shí)際情境中，能夠運(yùn)用所學(xué)的堿的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，如判斷物質(zhì)的酸堿性、選擇合適的堿進(jìn)行除垢等。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示，講解堿的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，使學(xué)生對堿有直觀的認(rèn)識(shí)。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析堿與酸反應(yīng)的原理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察堿與不同物質(zhì)的反應(yīng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

4.利用多媒體課件展示堿的圖像和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解抽象的化學(xué)概念。

5.通過案例研究，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示生活中常見的堿類物質(zhì)，如肥皂、清潔劑等，提問學(xué)生是否知道這些物質(zhì)屬于什么類型的化合物，從而引出課題“常見的堿”。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的酸的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考酸與堿的區(qū)別和聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解堿的定義、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，如氫氧化鈉、氫氧化鉀等。

-通過多媒體課件展示堿的化學(xué)式書寫方法，讓學(xué)生跟隨板書練習(xí)書寫。

-舉例說明堿的用途，如氫氧化鈉在工業(yè)中的應(yīng)用，以及日常生活中堿的實(shí)例。

-舉例說明：

-以氫氧化鈉為例，講解其在水溶液中電離產(chǎn)生氫氧根離子的過程。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，展示堿與酸反應(yīng)生成鹽和水的中和反應(yīng)現(xiàn)象。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生討論堿與指示劑、金屬、非金屬等物質(zhì)的反應(yīng)特點(diǎn)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄堿與不同物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，鞏固對堿的性質(zhì)和用途的理解。

-學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，共同討論解決練習(xí)中的問題。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-教師選取典型問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出與堿相關(guān)的生活實(shí)際問題，如如何去除廚房油污，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

-學(xué)生分組討論，提出解決方案，并進(jìn)行簡要展示。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堿的重要性質(zhì)和用途。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括課本練習(xí)題和思考題，以鞏固學(xué)生對堿的理解。

-作業(yè)要求學(xué)生在課后完成，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論和提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述常見堿的概念、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。

-學(xué)生能夠正確書寫常見堿的化學(xué)式，如氫氧化鈉（NaOH）、氫氧化鉀（KOH）等。

-學(xué)生能夠識(shí)別生活中常見的堿類物質(zhì)，如肥皂、清潔劑等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，提高了觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作交流、邏輯推理和批判性思維能力。

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，如去除油污，提高了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠理解堿在水溶液中電離產(chǎn)生氫氧根離子的原理，并解釋堿溶液的堿性。

-學(xué)生能夠分析堿與酸反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)，理解中和反應(yīng)的概念。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)探究，觀察并解釋堿與指示劑、金屬、非金屬等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象，加深對堿性質(zhì)的理解。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解堿在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的重要作用。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)堿的用途，如氫氧化鈉在工業(yè)中的應(yīng)用，激發(fā)了對化學(xué)科學(xué)的興趣。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，養(yǎng)成了積極思考、主動(dòng)提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，養(yǎng)成了認(rèn)真審題、仔細(xì)分析、規(guī)范書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人、共同解決問題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作習(xí)慣。典型例題講解1.例題：氫氧化鈉（NaOH）與稀鹽酸（HCl）反應(yīng)，生成氯化鈉（NaCl）和水（H?O）。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：NaOH+HCl→NaCl+H?O

2.例題：已知某堿溶液中含有氫氧化鈉和氫氧化鉀，現(xiàn)向該溶液中加入足量的硫酸銅溶液，觀察到的現(xiàn)象是______。

答案：生成藍(lán)色沉淀

解釋：氫氧化鈉和氫氧化鉀都能與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀，現(xiàn)象為產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。

3.例題：將一定量的氫氧化鈉固體溶解在水中，所得溶液的pH值為12。若將該溶液稀釋10倍，稀釋后溶液的pH值約為______。

答案：10

解釋：氫氧化鈉溶液為堿性溶液，稀釋10倍后，氫氧根離子的濃度降低，但溶液仍保持堿性，pH值下降但不會(huì)低于7。

4.例題：下列物質(zhì)中，屬于堿的是______。

A.氫氧化鈉（NaOH）

B.碳酸鈉（Na?CO?）

C.硫酸（H?SO?）

D.氯化鈉（NaCl）

答案：A

解釋：氫氧化鈉是典型的堿，它在水中電離產(chǎn)生氫氧根離子（OH?），使溶液呈堿性。

5.例題：某堿溶液中，氫氧根離子的濃度為0.01mol/L，若將該溶液的體積稀釋到原來的10倍，稀釋后溶液中氫氧根離子的濃度為______。

答案：0.001mol/L

解釋：氫氧根離子的濃度與溶液的體積成反比，稀釋10倍后，濃度降低到原來的1/10。

6.例題：實(shí)驗(yàn)室用氫氧化鈉溶液配制10%的氫氧化鈉溶液，若需要配制100g的溶液，需要溶質(zhì)氫氧化鈉的質(zhì)量為______。

答案：10g

解釋：根據(jù)溶液的質(zhì)量百分比濃度計(jì)算，溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液總質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量百分比=100g×10%=10g。

7.例題：某學(xué)生誤食了含有少量氫氧化鈉的液體，應(yīng)立即采取的措施是______。

答案：立即大量飲水，并盡快就醫(yī)。

解釋：氫氧化鈉是一種強(qiáng)堿，誤食后會(huì)對消化道造成腐蝕，應(yīng)立即大量飲水以稀釋氫氧化鈉，并及時(shí)就醫(yī)。板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)及其變化

-物質(zhì)分類

-物質(zhì)變化類型

-化學(xué)反應(yīng)

-常見物質(zhì)性質(zhì)

②常見的堿

-堿的定義：電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。

-常見堿的化學(xué)式：NaOH、KOH等。

-堿的物理性質(zhì)：無色晶體，易溶于水。

-堿的化學(xué)性質(zhì)：與酸反應(yīng)生成鹽和水（中和反應(yīng)）。

-堿的用途：清潔劑、造紙、肥皂制造等。

③堿的實(shí)驗(yàn)探究

-堿的溶解性實(shí)驗(yàn)

-堿與指示劑反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

-堿與金屬反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

-堿與酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

④堿的pH值

-堿溶液的pH值大于7