Module 8 Unit 1教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級下冊

Module8Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit1

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)Module8Unit1，學(xué)生將提升對跨文化交流的認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化交際的意識和能力。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生將提高批判性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"communication","cultural","understanding"等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

②理解并運(yùn)用本節(jié)課的語法點(diǎn)，特別是過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

③能夠識別和理解不同文化背景下的交際策略，并能夠根據(jù)情境選擇合適的交際方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①過去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，對于初學(xué)者來說，區(qū)分過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成可能會比較困難。

②文化差異的理解和適應(yīng)，學(xué)生需要能夠識別文化差異，并學(xué)會在跨文化交流中避免誤解和沖突。

③角色扮演和小組討論的參與度，學(xué)生可能需要克服害羞或缺乏自信的心理障礙，積極參與到課堂活動中來。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺：外研版英語教學(xué)資源平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、電子教材

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、圖片和視頻素材、英語歌曲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對跨文化交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否有過與不同文化背景的人交流的經(jīng)歷？你們覺得這樣的交流有哪些挑戰(zhàn)和樂趣？”

展示一些關(guān)于不同文化習(xí)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化差異帶來的魅力和挑戰(zhàn)。

簡短介紹跨文化交流的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.跨文化交流基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解跨文化交流的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解跨文化交流的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如語言、非語言溝通、文化價(jià)值觀等。

詳細(xì)介紹跨文化交流的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同文化間的溝通模式。

3.跨文化交流案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解跨文化交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的跨文化交流案例進(jìn)行分析，如國際商務(wù)談判、跨國友誼等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解跨文化交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用跨文化交流技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與跨文化交流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在跨文化交流中避免誤解”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對跨文化交流的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跨文化交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跨文化交流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)跨文化交流在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用跨文化交流技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于跨文化交流的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和語法掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握與跨文化交流相關(guān)的核心詞匯，如"communication","cultural","understanding","misunderstanding","custom","etiquette"等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.語法能力提升：

學(xué)生學(xué)會了過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如描述一次跨文化交流的經(jīng)歷或故事。

3.文化意識增強(qiáng)：

學(xué)生通過案例分析和對文化差異的理解，增強(qiáng)了對不同文化背景下的交際策略的認(rèn)識，能夠識別文化差異，并在實(shí)際交流中避免誤解和沖突。

4.溝通技巧提高：

學(xué)生通過角色扮演和小組討論等活動，提高了跨文化交流的溝通技巧，學(xué)會了如何在不同的文化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)能力，能夠與他人共同探討問題，提出解決方案，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.批判性思維培養(yǎng)：

學(xué)生在分析案例和討論過程中，培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從不同的角度審視問題，并提出有深度和創(chuàng)造性的見解。

7.語言運(yùn)用能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力得到了提升，能夠更自信地使用英語進(jìn)行跨文化交流。

8.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于跨文化交流的短文或報(bào)告，這不僅鞏固了課堂所學(xué)知識，也提高了學(xué)生的寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.跨文化交流概述

①跨文化交流的定義

②跨文化交流的重要性

③跨文化交流的挑戰(zhàn)

2.跨文化交流的要素

①語言溝通

-核心詞匯：communication,language,translation,interpretation

-句型：IuseEnglishtocommunicatewithpeoplefromdifferentcultures.

②非語言溝通

-核心詞匯：non-verbalcommunication,bodylanguage,gestures,facialexpressions

-句型：Bodylanguagecanalsobeapowerfulwaytocommunicateacrosscultures.

③文化價(jià)值觀

-核心詞匯：culturalvalues,norms,beliefs,traditions

-句型：Understandingculturalvaluesisessentialforeffectivecross-culturalcommunication.

3.跨文化交流技巧

①傾聽技巧

-核心詞匯：activelistening,attention,empathy

-句型：Ilistenactivelytounderstandtheotherperson'sperspective.

②適應(yīng)文化差異

-核心詞匯：culturaldifferences,adaptation,respect

-句型：Irespectandadapttotheculturaldifferencesincommunication.

③解決沖突

-核心詞匯：conflictresolution,negotiation,compromise

-句型：Iusenegotiationandcompromisetoresolveconflictsincross-culturalcommunication.

4.過去時(shí)態(tài)

①過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-核心詞匯：pasttense,was/were,had

-句型：Ivisitedthemuseumyesterday.

②過去時(shí)態(tài)的用法

-核心詞匯：pastactions,pastexperiences,timeexpressions

-句型：Imetmyfriendlastweekandwetalkedaboutourholidays.

5.案例分析

①案例一：國際商務(wù)談判

-核心詞匯：businessnegotiation,culturalawareness,communicationskills

②案例二：跨國友誼

-核心詞匯：internationalfriendship,culturalexchange,mutualunderstanding

6.課堂小結(jié)

①跨文化交流的要點(diǎn)

-核心詞匯：keypoints,summary,takeaways

②學(xué)生反饋與建議

-核心詞匯：feedback,suggestions,improvement課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：描述一次你與來自不同文化背景的人交流的經(jīng)歷。請使用過去時(shí)態(tài)，并至少包含以下要點(diǎn)：

-交流的場合

-交流的對象

-交流的內(nèi)容

-交流中遇到的挑戰(zhàn)

-你是如何克服這些挑戰(zhàn)的

答案示例：

Lastweek,IhadaconversationwithaJapanesestudentduringaschoolexchangeprogram.Wewerediscussingourfavoritefoods.ImentionedthatIlovepizza,buthewassurprisedbecauseinJapan,pizzaisnotverypopular.Despitethelanguagebarrier,wemanagedtocommunicateusinggesturesandadictionary.Ilearnedthatit'simportanttobepatientandopen-mindedwheninteractingwithpeoplefromdifferentcultures.

2.角色扮演

題目：假設(shè)你是一名國際公司的員工，需要與一位來自法國的客戶進(jìn)行商務(wù)談判。請準(zhǔn)備以下場景的對話：

-介紹自己和公司

-討論產(chǎn)品或服務(wù)的細(xì)節(jié)

-解決可能出現(xiàn)的誤解或沖突

答案示例：

(A)Hello,mynameisJohn.IrepresentXYZCorporation.Wespecializeinsoftwaresolutionsforbusinesses.

(B)Bonjour,John.I'mveryinterestedinyourproducts.Couldyoutellmemoreaboutthefeatures?

(A)Ofcourse.Oursoftwareisuser-friendlyandoffersadvancedsecurityfeatures.It'sdesignedtomeettheneedsofsmallandmedium-sizedenterprises.

(B)Thatsoundsgreat.However,Ihavesomeconcernsabouttheprice.Canwediscussadiscount?

3.小組討論

題目：分組討論以下問題，并準(zhǔn)備一份簡短的報(bào)告：

-跨文化交流中最常見的誤解是什么？

-如何避免這些誤解？

-在跨文化交流中，哪些非語言溝通方式很重要？

答案示例：

-Misunderstandingsoftenarisefromculturaldifferencesincommunicationstyles,suchasdirectvs.indirectcommunication.

-Toavoidmisunderstandings,it'simportanttobeawareofculturaldifferencesandaskclarifyingquestions.

-Non-verbalcommunication,suchasbodylanguageandfacialexpressions,playsacrucialroleincross-culturalcommunication.

4.寫作任務(wù)

題目：撰寫一篇短文，探討跨文化交流對個(gè)人成長的影響。請包括以下要點(diǎn)：

-跨文化交流帶來的新視角

-跨文化交流對個(gè)人技能的提升

-跨文化交流對個(gè)人價(jià)值觀的影響

答案示例：

Cross-culturalcommunicationhashadaprofoundimpactonmypersonalgrowth.Ithasopenedmyeyestodifferentperspectivesandallowedmetoappreciatediversecultures.Throughinteractingwithpeoplefromvariousbackgrounds,Ihavedevelopedstrongercommunicationskillsandagreatersenseofempathy.Ithasalsochallengedmyownvaluesandbeliefs,leadingtopersonalgrowthandamoreopen-mindedapproachtotheworld.

5.案例分析

題目：閱讀以下案例，并回答問題：

-案例：一位美國學(xué)生在日本學(xué)習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)日本學(xué)生總是保持安靜，很少在課堂上發(fā)言。

-問題：為什么日本學(xué)生可能不愿意在課堂上發(fā)言？這對你理解跨文化交流有什么啟示？

答案示例：

Japanesestudentsmaybereluctanttospeakupinclassduetoculturalnormsthatemphasizerespectforauthorityandhumility.Thiscasehighlightstheimportanceofunderstandingculturaldifferencesincommunicationstyles.Itteachesustobepatientandcreateasupportiveenvironmentthatencouragesparticipationfromallstudents,regardlessoftheirculturalbackground.課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行課堂評價(jià)的具體方法：

a.提問

-在課堂上，教師通過提問來檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“在上一個(gè)案例中，你認(rèn)為哪些因素導(dǎo)致了誤解？”這樣的問題不僅能夠評估學(xué)生的理解程度，還能激發(fā)學(xué)生的思考。

b.觀察

-教師通過觀察學(xué)生的參與度、小組討論的表現(xiàn)以及課堂活動的參與情況來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以注意學(xué)生在角色扮演中的語言表達(dá)、非語言溝通的運(yùn)用以及與其他學(xué)生的互動。

c.測試

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)或單元測試，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對關(guān)鍵概念和技能的理解。

d.反饋

-教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是指出需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評估方式。以下是對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)的具體步驟：

a.仔細(xì)批改

-教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評分標(biāo)準(zhǔn)的一致性和公正性。

b.詳細(xì)點(diǎn)評

-在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)提供詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

c.及時(shí)反饋

-教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的表現(xiàn)，并有機(jī)會在下一輪學(xué)習(xí)中改進(jìn)。

d.鼓勵學(xué)生

-在作業(yè)評價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些表現(xiàn)出色或進(jìn)步顯著的學(xué)生。

3.教學(xué)評價(jià)的實(shí)施

a.定期評估

-教師應(yīng)定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

b.多元化評價(jià)

-評價(jià)不應(yīng)僅限于書面測試，還應(yīng)包括課堂參與、小組合作、項(xiàng)目完成等多種形式。

c.自我評價(jià)

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并設(shè)定個(gè)人目標(biāo)。

d.家長溝通

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課上完，我就在想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了跨文化交流，這個(gè)主題真的挺有意思的，但是感覺學(xué)生們的反應(yīng)好像沒有我想象中那么熱