第五單元 第15課 五、作品著作權(quán) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)

第五單元第15課五、作品著作權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元第15課五、作品著作權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第五單元第15課

內(nèi)容：本課主要圍繞作品著作權(quán)展開，包括著作權(quán)的定義、著作權(quán)法的基本原則、著作權(quán)的內(nèi)容和保護(hù)期限等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解著作權(quán)的概念，掌握著作權(quán)法的基本知識(shí)，提高版權(quán)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的智力成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：著作權(quán)的概念及法律保護(hù)范圍。

難點(diǎn)：著作權(quán)與鄰接權(quán)的區(qū)分。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀理解著作權(quán)的定義和特征，強(qiáng)調(diào)其在法律上的重要性。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比著作權(quán)和鄰接權(quán)的不同，如表演者權(quán)、錄音制作者權(quán)等，通過(guò)比較加深理解。同時(shí)，利用多媒體資源展示具體案例，幫助學(xué)生區(qū)分兩者。突破策略包括分組討論和角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)資源軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生電腦。

課程平臺(tái)：人教版初中信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：著作權(quán)相關(guān)法律法規(guī)文本、著作權(quán)案例視頻、著作權(quán)知識(shí)測(cè)試題庫(kù)。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)軟件、PPT課件、案例分析、小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)作品著作權(quán)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)侵犯他人著作權(quán)的情況嗎？你們知道什么是著作權(quán)嗎？”

展示一些因著作權(quán)糾紛而廣為人知的案例或新聞片段，讓學(xué)生初步感受著作權(quán)的現(xiàn)實(shí)意義和重要性。

簡(jiǎn)短介紹作品著作權(quán)的定義和基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.作品著作權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解作品著作權(quán)的概念、組成部分和基本原理。

過(guò)程：

講解作品著作權(quán)的定義，包括其保護(hù)的對(duì)象和范圍。

詳細(xì)介紹作品著作權(quán)的組成部分，如著作權(quán)人、作品、權(quán)利內(nèi)容等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.作品著作權(quán)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解作品著作權(quán)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的作品著作權(quán)案例進(jìn)行分析，如音樂(lè)作品、文學(xué)作品、美術(shù)作品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作品著作權(quán)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)文化創(chuàng)作和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的影響，以及如何通過(guò)著作權(quán)保護(hù)自己的創(chuàng)作成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與作品著作權(quán)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如版權(quán)保護(hù)的重要性、版權(quán)侵權(quán)的后果等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)作品著作權(quán)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作品著作權(quán)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括作品著作權(quán)的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)作品著作權(quán)在文化創(chuàng)作和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和保護(hù)他人的智力成果。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于作品著作權(quán)的小論文或案例分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置一個(gè)與作品著作權(quán)相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)著作權(quán)的宣傳海報(bào)、編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或詩(shī)歌等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后完成這個(gè)任務(wù)，并在下一節(jié)課分享他們的作品和創(chuàng)作心得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《著作權(quán)法》全文，以便學(xué)生深入了解著作權(quán)法律的具體規(guī)定。

-《版權(quán)知識(shí)問(wèn)答》小冊(cè)子，提供關(guān)于著作權(quán)常見問(wèn)題的解答。

-《知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例匯編》，收錄了多個(gè)著作權(quán)糾紛的實(shí)際案例，幫助學(xué)生通過(guò)案例學(xué)習(xí)著作權(quán)法在實(shí)際中的應(yīng)用。

-《創(chuàng)意無(wú)限：著作權(quán)與藝術(shù)創(chuàng)作》一書，探討著作權(quán)在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試搜索并閱讀與著作權(quán)相關(guān)的新聞事件，了解著作權(quán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和影響。

-組織學(xué)生參觀圖書館、博物館或藝術(shù)展覽，觀察版權(quán)標(biāo)識(shí)，了解版權(quán)保護(hù)的實(shí)際措施。

-布置學(xué)生完成一個(gè)小型項(xiàng)目，如創(chuàng)作一首原創(chuàng)歌曲、一篇短篇小說(shuō)或一幅畫作，并學(xué)習(xí)如何為自己的作品申請(qǐng)著作權(quán)保護(hù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、撰寫科普文章等，以提高公眾對(duì)著作權(quán)的認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)版權(quán)問(wèn)題，討論如何合法使用網(wǎng)絡(luò)資源，以及如何避免侵犯他人著作權(quán)。

-學(xué)生可以嘗試參與模擬法庭活動(dòng)，扮演法官、原告或被告的角色，模擬著作權(quán)糾紛的審理過(guò)程，加深對(duì)著作權(quán)法律的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的文學(xué)社、藝術(shù)團(tuán)或科技小組，通過(guò)集體創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊(duì)中尊重和保護(hù)個(gè)人作品的著作權(quán)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討著作權(quán)在不同文化背景下的差異和相似之處，以及這些差異如何影響著作權(quán)的保護(hù)實(shí)踐。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得挺有意思的。我們學(xué)習(xí)了作品著作權(quán)這個(gè)話題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這個(gè)問(wèn)題挺感興趣的，他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，積極性挺高的。不過(guò)，反思一下，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了案例來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法還是不錯(cuò)的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的理解并不是很深入，他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，更多的是停留在表面的看法上。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我可以在引入案例之前，先給學(xué)生一些背景知識(shí)，幫助他們更好地理解案例。

接著，我在講解作品著作權(quán)的基本知識(shí)時(shí)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們接受得比較好。但是，也有學(xué)生反映說(shuō)，有些概念還是比較抽象的，他們需要更多的時(shí)間去消化。所以，我打算在課后提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生可以自行復(fù)習(xí)和鞏固。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的。學(xué)生們?cè)谟懻撝?，不僅加深了對(duì)著作權(quán)概念的理解，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。不過(guò)，我也注意到，有些小組在討論過(guò)程中，討論的重點(diǎn)不太集中，可能是因?yàn)橐龑?dǎo)不夠或者時(shí)間分配不合理。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地規(guī)劃小組討論的流程，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我挺欣慰的。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見和建議。但是，也有一些學(xué)生表達(dá)不夠自信，我覺(jué)得這可能與他們的性格有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有充分準(zhǔn)備。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我覺(jué)得還是起到了鞏固知識(shí)的作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成度不夠高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確地強(qiáng)調(diào)作業(yè)的意義，并且加強(qiáng)對(duì)作業(yè)完成情況的檢查。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。他們對(duì)作品著作權(quán)的概念有了基本的了解，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的案例分析。大部分學(xué)生在課堂上能夠積極發(fā)言，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞作品著作權(quán)的相關(guān)問(wèn)題展開深入討論，提出了不少有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。各組代表在展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)作品著作權(quán)的理解程度參差不齊。大部分學(xué)生能夠掌握著作權(quán)的定義和保護(hù)范圍，但部分學(xué)生對(duì)著作權(quán)的具體內(nèi)容、權(quán)利內(nèi)容和保護(hù)期限等方面掌握不夠扎實(shí)。

4.學(xué)生作品展示：在課后作業(yè)中，學(xué)生們提交的作品質(zhì)量總體較好。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有原創(chuàng)性的作品，如詩(shī)歌、繪畫、音樂(lè)等。然而，部分學(xué)生的作品在版權(quán)保護(hù)方面意識(shí)不足，存在一定的侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

針對(duì)小組討論成果展示，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注討論的深度和廣度，鼓勵(lì)他們提出更具創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師要對(duì)各組的討論成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

隨堂測(cè)試中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。對(duì)于掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

對(duì)于學(xué)生作品展示，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立版權(quán)意識(shí)，教育他們尊重他人的智力成果。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作具有原創(chuàng)性的作品，并為他們提供展示和交流的平臺(tái)。典型例題講解1.例題：

小明創(chuàng)作了一首歌曲，并發(fā)表在自己的音樂(lè)平臺(tái)上。請(qǐng)問(wèn)，小明的這首歌曲屬于哪種著作權(quán)？

答案：小明的這首歌曲屬于音樂(lè)作品著作權(quán)。

2.例題：

甲公司將乙公司的一幅畫作用于廣告宣傳，未經(jīng)乙公司同意。請(qǐng)問(wèn)，甲公司的行為是否侵犯了乙公司的著作權(quán)？

答案：是的，甲公司的行為侵犯了乙公司的著作權(quán)，因?yàn)樵摦嬜鲗儆诿佬g(shù)作品著作權(quán)，甲公司未經(jīng)乙公司同意使用該作品。

3.例題：

丙出版社未經(jīng)丁作者同意，將丁作者的小說(shuō)改編成電影劇本并出版。請(qǐng)問(wèn)，丙出版社的行為是否侵犯了丁作者的著作權(quán)？

答案：是的，丙出版社的行為侵犯了丁作者的著作權(quán)，因?yàn)樵撔≌f(shuō)屬于文字作品著作權(quán)，丙出版社未經(jīng)丁作者同意改編并出版該作品。

4.例題：

某電商平臺(tái)上的商品圖片，標(biāo)注了“版權(quán)所有，未經(jīng)許可，不得轉(zhuǎn)載”。請(qǐng)問(wèn)，消