第五單元 從國共合作到國共對立 大單元教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史上冊

第五單元從國共合作到國共對立大單元教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析第五單元從國共合作到國共對立大單元教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史上冊

本單元內(nèi)容圍繞國共兩黨關(guān)系的歷史變遷展開，包括北伐戰(zhàn)爭、國共合作破裂以及抗日戰(zhàn)爭等關(guān)鍵事件。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解國共兩黨關(guān)系的歷史背景、發(fā)展過程及其對中國近代史的影響。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，增強民族自豪感和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析國共兩黨合作與對立的歷史過程，理解不同歷史時期國家政治格局的變化。提升學(xué)生史料實證意識，通過運用歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的獨立判斷和評價。增強學(xué)生的家國情懷，認識到國共合作對抗日戰(zhàn)爭勝利的重要作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史使命感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①國共兩黨關(guān)系的歷史變遷，包括合作與對立的關(guān)鍵節(jié)點，如北伐戰(zhàn)爭、國共合作破裂等。

②國共合作對抗日戰(zhàn)爭勝利的貢獻，分析國共合作在抗日戰(zhàn)爭中的具體作用和影響。

2.教學(xué)難點

①理解國共兩黨關(guān)系復(fù)雜性的原因，包括歷史背景、政治利益、社會環(huán)境等多方面因素。

②分析國共合作與對立對中國近代史的影響，尤其是對抗日戰(zhàn)爭的影響，以及對中國社會發(fā)展的長遠影響。

③運用歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析歷史事件的能力，特別是在國共兩黨關(guān)系轉(zhuǎn)變過程中的歷史事件分析。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解國共兩黨關(guān)系的歷史背景和發(fā)展過程，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞國共合作與對立的案例進行討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：通過具體歷史事件的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解國共關(guān)系的歷史影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場景，增強教學(xué)感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺，提供拓展閱讀資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。

3.實物教具使用：適時引入歷史實物或模型，讓學(xué)生直觀感受歷史事件，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：以“國共兩黨，共赴國難”為主題，展示國共合作時期的歷史照片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧國共兩黨合作的歷史背景。提問：“國共兩黨是如何從對立走向合作的？合作時期有哪些重要事件？”以此激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣，明確學(xué)習(xí)目標。

2.新課講授

①講授北伐戰(zhàn)爭

詳細內(nèi)容：介紹北伐戰(zhàn)爭的背景、過程和意義，重點講解國共兩黨合作對抗北洋軍閥的情況。舉例說明北伐戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如武昌起義、汀泗橋之戰(zhàn)等。用時10分鐘。

②講授國共合作破裂

詳細內(nèi)容：分析國共合作破裂的原因，包括政治、經(jīng)濟、軍事等多方面因素。通過歷史資料展示，如《西安事變》等，讓學(xué)生了解國共關(guān)系破裂的歷史過程。用時10分鐘。

③講授抗日戰(zhàn)爭中的國共合作

詳細內(nèi)容：講述抗日戰(zhàn)爭中，國共兩黨如何再次實現(xiàn)合作，共同抗擊日本侵略者。分析國共合作對抗日戰(zhàn)爭勝利的貢獻，如淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役等。用時10分鐘。

3.實踐活動

①角色扮演

詳細內(nèi)容：讓學(xué)生分組扮演國共兩黨的領(lǐng)導(dǎo)人，模擬國共合作時期的歷史場景，討論如何應(yīng)對北洋軍閥的挑戰(zhàn)。通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解國共合作的歷史意義。用時15分鐘。

②歷史地圖繪制

詳細內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生繪制國共兩黨關(guān)系演變的歷史地圖，標注關(guān)鍵事件和地點。通過繪制地圖，幫助學(xué)生梳理國共關(guān)系的歷史脈絡(luò)。用時15分鐘。

③歷史故事分享

詳細內(nèi)容：讓學(xué)生分享自己了解的國共合作時期的歷史故事，如“長征”、“百團大戰(zhàn)”等。通過故事分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對國共合作歷史的認識。用時10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

舉例回答：

①學(xué)生討論：國共兩黨合作破裂的原因有哪些？

回答舉例：學(xué)生可能從政治、經(jīng)濟、軍事、文化等多個角度分析原因，如政治上的權(quán)力爭奪、經(jīng)濟上的利益沖突、軍事上的戰(zhàn)略分歧等。

②學(xué)生討論：國共合作對抗日戰(zhàn)爭勝利的貢獻有哪些？

回答舉例：學(xué)生可能從政治、軍事、文化等多個方面闡述貢獻，如政治上的團結(jié)抗戰(zhàn)、軍事上的共同作戰(zhàn)、文化上的抗日宣傳等。

③學(xué)生討論：國共兩黨關(guān)系的歷史變遷對中國近代史有何影響？

回答舉例：學(xué)生可能從政治、經(jīng)濟、社會、文化等多個方面分析影響，如政治上的國家統(tǒng)一、經(jīng)濟上的民族工業(yè)發(fā)展、社會上的民眾覺醒、文化上的民族自信等。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)國共兩黨關(guān)系的歷史變遷對中國近代史的重要影響。指出本節(jié)課的重點和難點，如國共合作破裂的原因、抗日戰(zhàn)爭中的國共合作等。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展相關(guān)知識。用時5分鐘。

總計用時：45分鐘六、知識點梳理1.國共兩黨關(guān)系的歷史背景

-國共兩黨的成立和發(fā)展

-國共兩黨合作的必要性

2.國共兩黨合作的重要事件

-北伐戰(zhàn)爭：國共兩黨合作推翻北洋軍閥統(tǒng)治

-西安事變：國共兩黨實現(xiàn)第二次合作

-抗日戰(zhàn)爭：國共兩黨共同抵抗日本侵略

3.國共兩黨合作破裂的原因

-政治上的權(quán)力爭奪

-經(jīng)濟上的利益沖突

-軍事上的戰(zhàn)略分歧

-文化上的意識形態(tài)差異

4.國共兩黨合作的影響

-政治上的國家統(tǒng)一

-經(jīng)濟上的民族工業(yè)發(fā)展

-社會上的民眾覺醒

-文化上的民族自信

5.國共兩黨關(guān)系的歷史變遷

-國共兩黨從對立到合作

-國共兩黨從合作到破裂

-國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的再次合作

6.國共兩黨關(guān)系與抗日戰(zhàn)爭

-國共兩黨合作對抗日戰(zhàn)爭勝利的貢獻

-國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)運用

-國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的政治、軍事、文化合作

7.國共兩黨關(guān)系與近代中國

-國共兩黨關(guān)系對近代中國政治格局的影響

-國共兩黨關(guān)系對近代中國社會發(fā)展的影響

-國共兩黨關(guān)系對近代中國文化發(fā)展的影響

8.國共兩黨關(guān)系的歷史評價

-國共兩黨合作的歷史意義

-國共兩黨關(guān)系破裂的歷史教訓(xùn)

-國共兩黨關(guān)系對中國近代史的影響

9.國共兩黨關(guān)系的研究方法

-歷史資料的收集與分析

-歷史事件的分析與評價

-歷史人物的研究與評價

10.國共兩黨關(guān)系的教學(xué)意義

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識

-增強學(xué)生的民族自豪感

-提高學(xué)生的歷史分析能力七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們更加深入地理解了國共兩黨關(guān)系的歷史變遷。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀感受歷史場景，這樣的教學(xué)方式使課堂更加生動，也更容易吸引學(xué)生的注意力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講授國共兩黨關(guān)系的歷史變遷時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史事件的理解不夠深入，可能是因為我在講解時對某些復(fù)雜的歷史背景和人物關(guān)系闡述不夠清晰。

2.學(xué)生參與度不高：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，部分學(xué)生還是表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些歷史事件缺乏興趣。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，我計劃在備課過程中更加注重對歷史事件背景和人物關(guān)系的深入分析，同時在課堂上適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的問題，激發(fā)他們的興趣，同時通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、項目作業(yè)等，同時鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的自我反思能力。八、典型例題講解例題一：

題目：1924年，國共兩黨實現(xiàn)第一次合作，這一合作的重要意義是什么？

答案：國共兩黨第一次合作的重要意義在于，它標志著國共兩黨從分裂走向團結(jié)，共同反抗帝國主義和封建主義的統(tǒng)治。這次合作推動了國民大革命的高潮，為推翻北洋軍閥統(tǒng)治、統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。

例題二：

題目：1927年，國共兩黨合作破裂，其直接原因是？

答案：國共兩黨合作破裂的直接原因是國民黨右派叛變革命，背叛了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的承諾，對共產(chǎn)黨人和革命群眾進行了殘酷鎮(zhèn)壓。

例題三：

題目：抗日戰(zhàn)爭期間，國共兩黨實現(xiàn)了第二次合作，這一合作的主要形式是什么？

答案：抗日戰(zhàn)爭期間，國共兩黨實現(xiàn)了第二次合作，其主要形式是建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同抵抗日本侵略者。

例題四：

題目：分析國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略部署。

答案：國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略部署主要包括：戰(zhàn)略防御階段，采取以空間換時間的策略；戰(zhàn)略相持階段，堅持持久戰(zhàn)，鞏固抗日根據(jù)地；戰(zhàn)略反攻階段，積極收復(fù)失地，最終取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。

例題五：

題目：國共兩黨關(guān)系的歷史變遷對中國近代史產(chǎn)生了哪些影響？

答案：國共兩黨關(guān)系的歷史變遷對中國近代史產(chǎn)生了深遠的影響，包括：

1.推動了國民大革命的進程，為中國的政治民主化奠定了基礎(chǔ)；

2.在抗日戰(zhàn)爭中，國共兩黨的合作對抗日戰(zhàn)爭勝利發(fā)揮了重要作用；

3.國共兩黨關(guān)系的變化影響了中國政治格局的演變，對中國社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

補充說明：課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對國共兩黨關(guān)系歷史變遷的理解程度。設(shè)計開放性問題，如“國共兩黨合作破裂的原因有哪些？”和“國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的合作有哪些貢獻？”等，鼓勵學(xué)生積極思考，表達自己的觀點。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、討論積極性、角色扮演的投入程度等，以此評估學(xué)生的參與度和合作能力。

-課堂測試：定期進行小測驗，如填空題、選擇題等，以檢驗學(xué)生對基本歷史知識的掌握情況。測試題目應(yīng)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，涵蓋本節(jié)課的重點和難點。

-反饋與指導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予正面反饋和指導(dǎo)。對于回答問題準確的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于回答不準確或存在困惑的學(xué)生，耐心解答，引導(dǎo)他們深入思考。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，包括書面作業(yè)和實踐活動報告。批改時注重作業(yè)的完整性、準確性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)點評：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生具體的點評和建議。對于作業(yè)中的亮點，給予肯定；對于存在的問題，提出改進意見。

-及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-作業(yè)多樣性：設(shè)計多樣化的作業(yè)形式，如歷史小論文、歷史地圖繪制、歷史人物研究等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。

3.自我評價與同伴評價

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)