三年級品德與社會上冊 4.2 我的責(zé)任2教學(xué)設(shè)計 新人教版

三年級品德與社會上冊4.2我的責(zé)任2教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級品德與社會上冊4.2我的責(zé)任

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年3月10日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生正確認識個人在社會和家庭中的責(zé)任，提升他們的責(zé)任感、合作精神和公民意識。通過實踐活動，使學(xué)生學(xué)會承擔自己應(yīng)有的責(zé)任，增強自我管理能力，形成積極的生活態(tài)度和社會行為規(guī)范。三、重點難點及解決辦法重點：理解“責(zé)任”的概念，認識到自己在家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任。

難點：將“責(zé)任”轉(zhuǎn)化為具體的行動，形成日常行為習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解責(zé)任的意義。

2.組織角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同角色下的責(zé)任，強化責(zé)任意識。

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，培養(yǎng)自我責(zé)任意識。

4.設(shè)定小目標，鼓勵學(xué)生逐步實踐責(zé)任，形成良好的行為習(xí)慣。通過不斷的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生突破難點，形成積極的行動態(tài)度。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本新人教版三年級品德與社會上冊教材。

2.輔助材料：準備與責(zé)任相關(guān)的圖片、圖表，以及與家庭、學(xué)校和社會責(zé)任相關(guān)的視頻資料。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準備小黑板或白板用于展示討論內(nèi)容，確保教室環(huán)境安靜、整潔。五、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.開場白：以“責(zé)任”為主題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中遇到的責(zé)任事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于家庭、學(xué)校和社會責(zé)任的短片，讓學(xué)生初步感受責(zé)任的內(nèi)涵。

3.引出課題：提問“什么是責(zé)任？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的理解，從而引出本節(jié)課的主題——《我承擔責(zé)任》。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.講解“責(zé)任”的概念：通過講解責(zé)任的基本含義，讓學(xué)生明確責(zé)任是每個人在社會生活中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2.分析個人責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生分析自己在家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任，如孝敬父母、遵守紀律、關(guān)愛他人等。

3.舉例說明：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解責(zé)任的具體表現(xiàn)，如幫助他人、解決問題、完成任務(wù)等。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：組織學(xué)生進行家庭、學(xué)校和社會責(zé)任的角色扮演，讓學(xué)生親身體驗不同角色下的責(zé)任。

2.責(zé)任卡片：發(fā)放責(zé)任卡片，讓學(xué)生寫下自己在家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任，增強責(zé)任意識。

3.責(zé)任分享：請學(xué)生分享自己在活動中的感受和收獲，引導(dǎo)學(xué)生將責(zé)任轉(zhuǎn)化為實際行動。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論家庭責(zé)任：舉例回答“在家庭中，我們應(yīng)該承擔哪些責(zé)任？”

-孝敬父母：幫助父母做家務(wù)、關(guān)心父母的身體健康等。

-關(guān)愛兄弟姐妹：互相幫助、共同成長等。

2.討論學(xué)校責(zé)任：舉例回答“在學(xué)校中，我們應(yīng)該承擔哪些責(zé)任？”

-遵守紀律：按時上課、認真聽講、不遲到、不早退等。

-關(guān)愛同學(xué)：互相幫助、團結(jié)友愛等。

3.討論社會責(zé)任：舉例回答“在社會中，我們應(yīng)該承擔哪些責(zé)任？”

-愛護環(huán)境：不亂扔垃圾、節(jié)約用水用電等。

-幫助他人：為有需要的人提供幫助、參加公益活動等。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：責(zé)任的概念、個人責(zé)任、家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任和社會責(zé)任。

2.強調(diào)責(zé)任的重要性：責(zé)任是每個人在社會生活中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，承擔責(zé)任是成長的重要一步。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中積極承擔責(zé)任，將所學(xué)知識付諸實踐。

教學(xué)流程總用時：45分鐘。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭責(zé)任的故事》：通過真實的故事，展示家庭成員之間如何相互承擔責(zé)任，增強家庭凝聚力。

-《學(xué)校里的責(zé)任》：收集一些學(xué)生在學(xué)校中承擔責(zé)任的事例，如幫助同學(xué)、維護校園環(huán)境等，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

-《社會責(zé)任實踐指南》：介紹一些學(xué)生在社會中可以承擔的責(zé)任，如環(huán)保、公益、志愿服務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，積極參與社會實踐。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《家庭責(zé)任的故事》，思考自己在家庭中可以承擔哪些責(zé)任，并嘗試與家人一起制定家庭責(zé)任計劃。

-通過《學(xué)校里的責(zé)任》的閱讀，學(xué)生可以記錄自己在學(xué)校中的責(zé)任行為，并思考如何更好地履行這些責(zé)任。

-學(xué)生可以查閱《社會責(zé)任實踐指南》，了解不同的社會責(zé)任活動，選擇自己感興趣的活動進行參與，如環(huán)?；顒印⑸鐓^(qū)服務(wù)等。

3.知識點拓展：

-家庭責(zé)任：了解家庭責(zé)任的歷史淵源，探討不同文化背景下家庭責(zé)任的差異，以及家庭責(zé)任對個人成長的影響。

-學(xué)校責(zé)任：研究學(xué)校教育中責(zé)任教育的實施策略，探討如何通過學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

-社會責(zé)任：分析社會責(zé)任在現(xiàn)代社會中的重要性，探討如何通過教育和社會實踐培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.實用性活動建議：

-家庭責(zé)任實踐：學(xué)生可以與家人一起參與家庭清潔、烹飪等家務(wù)活動，體驗家庭責(zé)任的重要性。

-學(xué)校責(zé)任實踐：學(xué)生可以參與學(xué)校的環(huán)保活動、志愿者服務(wù)等，將學(xué)校責(zé)任付諸實踐。

-社會責(zé)任實踐：學(xué)生可以參與社區(qū)清潔、關(guān)愛老人、幫助弱勢群體等公益活動，提升社會責(zé)任感。

5.教學(xué)資源推薦：

-《品德與社會》教材配套的拓展閱讀材料。

-教育部門發(fā)布的關(guān)于責(zé)任教育的相關(guān)資料。

-互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于家庭、學(xué)校和社會責(zé)任的案例分享平臺。七、課堂課堂評價是確保教學(xué)目標達成和學(xué)生能力提升的重要環(huán)節(jié)。以下是對三年級品德與社會上冊4.2我的責(zé)任一課的教學(xué)評價方案：

1.課堂評價：

a.提問評價：

-在課堂講解和討論環(huán)節(jié)，通過提問檢查學(xué)生對責(zé)任概念的理解程度。

-提出與家庭、學(xué)校和社會責(zé)任相關(guān)的問題，觀察學(xué)生的回答，評估他們對責(zé)任的認識。

b.觀察評價：

-觀察學(xué)生在角色扮演、小組討論等實踐活動中的參與度和表現(xiàn)。

-注意學(xué)生的非言語行為，如眼神交流、身體語言等，以了解他們的情感投入和合作態(tài)度。

c.課堂測試：

-設(shè)計簡短的課堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，評估學(xué)生對知識點的掌握情況。

d.互動評價：

-通過課堂互動，如小組討論、辯論等，評價學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：

-對學(xué)生的家庭作業(yè)進行細致的批改，包括責(zé)任卡片、責(zé)任日記等。

-關(guān)注學(xué)生的責(zé)任行為描述，評估他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

b.作業(yè)點評：

-對學(xué)生的作業(yè)進行書面點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-提供具體的改進建議，幫助學(xué)生提升責(zé)任感和實踐能力。

c.反饋交流：

-定期與學(xué)生交流作業(yè)情況，了解他們在完成作業(yè)過程中遇到的困難和疑問。

-鼓勵學(xué)生提出自己的看法，共同探討解決問題的方法。

d.評價標準：

-家庭責(zé)任：評估學(xué)生是否能夠描述自己在家庭中的責(zé)任行為，如幫助父母、照顧弟妹等。

-學(xué)校責(zé)任：評估學(xué)生在學(xué)校中的行為，如遵守紀律、幫助同學(xué)、維護環(huán)境等。

-社會責(zé)任：評估學(xué)生是否參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等。

a.提問案例：

-問題：“你認為自己在學(xué)校中最需要承擔的責(zé)任是什么？”

-評價：學(xué)生的回答是否能夠結(jié)合自己的實際情況，提出具體可行的責(zé)任行為。

b.觀察案例：

-在角色扮演活動中，觀察一名學(xué)生在扮演“家長”角色時，是否能夠關(guān)心和引導(dǎo)“孩子”角色。

c.作業(yè)案例：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生寫一篇關(guān)于自己在家庭中承擔責(zé)任的日記。

-評價：日記中是否具體描述了學(xué)生的責(zé)任行為，以及這些行為對家庭的影響。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解責(zé)任概念時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)家庭、學(xué)校和社會情境，讓學(xué)生身臨其境地感受責(zé)任的重要性，這樣的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合教材內(nèi)容，我采用了角色扮演、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這種多元化的教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因為學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同導(dǎo)致的。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠課堂提問和作業(yè)批改來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.實踐活動深度不足：雖然設(shè)計了實踐活動，但活動的深度和廣度還有待提高，學(xué)生可能無法在活動中充分體驗到責(zé)任的實際意義。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不均的問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，通過分組討論、輪流發(fā)言等方式，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

2.豐富教學(xué)評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)