2023四年級(jí)語文下冊(cè) 第7單元 語文園地配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023四年級(jí)語文下冊(cè)第7單元語文園地配套教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版《語文》四年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：第7單元“語文園地”配套教學(xué)實(shí)錄，包括《春日》、《泊船瓜洲》、《游園不值》等古詩詞的學(xué)習(xí)，以及“口語交際”、“習(xí)作”等實(shí)踐活動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升古詩詞鑒賞水平，增強(qiáng)文化自信和審美情趣。通過古詩詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理解、感受、評(píng)價(jià)和運(yùn)用語言的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和口語表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的文言文，對(duì)常見的漢字和詞匯有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對(duì)基本的詩歌形式和表達(dá)手法有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過朗讀和背誦來感受詩詞的韻律美。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過老師的引導(dǎo)和同伴的幫助，逐步掌握古詩詞的解讀方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察文字和圖片來理解內(nèi)容；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過朗讀和聆聽來感受詩歌的意境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)可能遇到的主要困難包括對(duì)文言文詞匯的理解、詩句意境的把握以及詩歌情感的表達(dá)。部分學(xué)生可能對(duì)古詩詞的韻律和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，影響了對(duì)詩歌的整體感受。此外，學(xué)生在口語交際和習(xí)作練習(xí)中可能面臨如何將古詩詞中的優(yōu)美表達(dá)融入日常語言和寫作中的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《語文》四年級(jí)下冊(cè)第7單元“語文園地”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古詩詞背景介紹、作者生平、詩句意境描繪等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備古詩詞朗讀設(shè)備，如錄音筆或音響，以及用于演示詩歌韻律和節(jié)奏的簡(jiǎn)譜或節(jié)奏卡。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備書寫材料，如黑板、粉筆、紙張等。五、教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）播放一首學(xué)生熟悉的古詩詞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回顧古詩詞的美感。

（2）提問學(xué)生：你們知道這些古詩詞是誰寫的嗎？它們講述了什么樣的故事？

（3）引入本節(jié)課主題：“今天，我們一起走進(jìn)《語文園地》，學(xué)習(xí)古詩詞的魅力。”

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解古詩詞的基本知識(shí)，包括詩的形式、韻律、意境等，用時(shí)5分鐘。

（2）分析《春日》、《泊船瓜洲》、《游園不值》等古詩詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的意境和作者的情感，用時(shí)10分鐘。

-以《春日》為例，分析詩句“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春天景色的美好和生機(jī)。

-以《泊船瓜洲》為例，分析詩句“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

-以《游園不值》為例，分析詩句“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人游園時(shí)的失望與遺憾。

（3）講解古詩詞的朗讀技巧，包括節(jié)奏、語氣、停頓等，用時(shí)5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞朗讀比賽，分為小組進(jìn)行，每組選擇一首古詩詞進(jìn)行朗讀，用時(shí)15分鐘。

（2）讓學(xué)生嘗試將所學(xué)古詩詞的意境用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)出來，展示自己的創(chuàng)意，用時(shí)10分鐘。

（3）讓學(xué)生模仿古詩詞的形式，創(chuàng)作一首屬于自己的小詩，分享創(chuàng)作過程和作品，用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）古詩詞中的意境美：學(xué)生可以舉例說明《春日》中“無邊光景一時(shí)新”的意境之美。

（2）古詩詞中的情感表達(dá)：學(xué)生可以舉例說明《泊船瓜洲》中詩人思鄉(xiāng)之情的表達(dá)。

（3）古詩詞中的生活哲理：學(xué)生可以舉例說明《游園不值》中的人生哲理。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的意境、情感和生活哲理。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀古詩詞，提升自己的審美能力和情感表達(dá)能力。

（3）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生挑選一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行深入解讀和分享，下周課堂交流。

本節(jié)課重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞的意境和情感，難點(diǎn)在于將古詩詞的優(yōu)美表達(dá)融入口語交際和寫作實(shí)踐中。通過以上教學(xué)流程，旨在幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的審美情趣和人文精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞《語文》四年級(jí)下冊(cè)第7單元“語文園地”中的古詩詞展開，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-古詩詞背景資料：搜集關(guān)于《春日》、《泊船瓜洲》、《游園不值》等詩詞的作者生平、創(chuàng)作背景、文學(xué)流派等相關(guān)資料。

-古詩詞相關(guān)圖片：尋找與古詩詞內(nèi)容相匹配的圖片，如描繪春天景色的畫作、詩人畫像、古代園林等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

-古詩詞朗讀音頻：收集著名朗誦藝術(shù)家或教師的古詩詞朗讀音頻，供學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

-古詩詞解讀文章：查找一些專業(yè)解讀古詩詞的文章，幫助學(xué)生深入理解詩詞的內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀與古詩詞相關(guān)的文學(xué)作品，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，擴(kuò)大自己的古詩詞知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古詩詞朗誦比賽，提高自己的口語表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間，選擇一首自己喜歡的古詩詞，進(jìn)行背誦和默寫，加深對(duì)詩詞的記憶和理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞主題的寫作練習(xí)，如寫一首自己創(chuàng)作的七言絕句或五言律詩，鍛煉自己的創(chuàng)作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、博物館等，讓學(xué)生實(shí)地參觀與古詩詞相關(guān)的歷史遺跡，增強(qiáng)對(duì)古詩詞文化的體驗(yàn)。

-開展古詩詞主題的班會(huì)或家長會(huì)，邀請(qǐng)家長和學(xué)生共同分享古詩詞的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)家?；?dòng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。

-設(shè)計(jì)古詩詞主題的手抄報(bào)或黑板報(bào)，展示學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和創(chuàng)意。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與古詩詞的表演活動(dòng)，如扮演詩人、編寫劇本、制作道具等，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

-通過觀看古詩詞相關(guān)的電影、電視劇或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受古詩詞的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加古詩詞相關(guān)的講座或研討會(huì)，與專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)視野。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了《語文》四年級(jí)下冊(cè)第7單元“語文園地”中的古詩詞，學(xué)習(xí)了《春日》、《泊船瓜洲》、《游園不值》等經(jīng)典詩詞。通過分析詩句、體會(huì)意境、學(xué)習(xí)朗讀技巧，同學(xué)們對(duì)古詩詞有了更深的理解。

首先，我們回顧了古詩詞的基本知識(shí)，包括詩的形式、韻律、意境等，了解了古詩詞的獨(dú)特魅力。接著，我們逐一分析了《春日》、《泊船瓜洲》、《游園不值》等詩詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人筆下的美景、鄉(xiāng)愁和人生哲理。在這個(gè)過程中，同學(xué)們積極參與討論，分享了自己的感悟。

課堂小結(jié)如下：

1.古詩詞的基本知識(shí)：詩的形式、韻律、意境等。

2.《春日》的意境美：《春日》中“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新”描繪了春天景色的美好和生機(jī)。

3.《泊船瓜洲》的思鄉(xiāng)之情：《泊船瓜洲》中“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

4.《游園不值》的人生哲理：《游園不值》中“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”揭示了人生的無奈與遺憾。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詩詞填空：

-《春日》中“勝日尋芳______濱，無邊光景一時(shí)新?！?/p>

-《泊船瓜洲》中“京口瓜洲一水______，鐘山只隔數(shù)重山?！?/p>

-《游園不值》中“應(yīng)憐屐齒印______，小扣柴扉久不開?！?/p>

2.詩句翻譯：

-請(qǐng)翻譯《春日》中“萬紫千紅總是春”一句。

-請(qǐng)翻譯《泊船瓜洲》中“春風(fēng)又綠江南岸”一句。

-請(qǐng)翻譯《游園不值》中“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”一句。

3.古詩詞理解：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《春日》這首詩的主題。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《泊船瓜洲》這首詩的背景和作者的情感。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《游園不值》這首詩所蘊(yùn)含的人生哲理。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《語文》四年級(jí)下冊(cè)第7單元“語文園地”中的古詩詞，孩子們的表現(xiàn)讓我既有收獲也有反思。

首先，我想說的是孩子們的進(jìn)步。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)古詩詞的興趣很濃，他們能夠積極投入到詩詞的朗讀和解讀中。特別是在分析《春日》、《泊船瓜洲》、《游園不值》等詩詞時(shí)，孩子們能夠提出自己的見解，這讓我感到很欣慰。他們不僅能夠理解詩句的字面意思，還能體會(huì)到詩句背后的情感和意境，這已經(jīng)超出了我的預(yù)期。

在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)小策略。比如，在講解詩句時(shí)，我讓學(xué)生閉上眼睛，想象詩句描繪的畫面，這樣他們更容易進(jìn)入詩詞的情境。此外，我還鼓勵(lì)他們用自己的話來描述詩句，這樣可以鍛煉他們的語言表達(dá)能力和想象力。我覺得這些方法在課堂上收到了不錯(cuò)的效果。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解《泊船瓜洲》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“京口瓜洲一水間”這句話的理解不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古代地理知識(shí)的了解有限。我應(yīng)該在課前準(zhǔn)備時(shí)，加入一些相關(guān)的地理知識(shí)，或者通過圖片、視頻等方式，幫助他們更好地理解詩句。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試引入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)