Unit 2 I'll help to clean up the city parks. Section B 1a-1e-教學設計 2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionB1a—1e-教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionB1a—1e

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過學習城市公園環(huán)保活動，了解不同文化背景下環(huán)保意識的差異。

2.提升學生的語言運用能力，通過角色扮演和小組討論，增強英語口語表達和合作學習能力。

3.增強學生的社會責任感，引導學生關注環(huán)境保護，培養(yǎng)積極參與社區(qū)服務的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入八年級之前已經(jīng)學習了基礎的英語語法和詞匯，對英語的基本句型結構有所了解。在之前的學習中，他們接觸過一些關于環(huán)保和社區(qū)活動的主題，但對于城市公園的具體管理和清潔活動可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生通常對英語學習有較高的興趣，尤其是當學習內容與實際生活相關時。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑吸收新知識。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過小組合作和互動學習來提高語言技能，而另一些學生可能更傾向于獨立學習和深入思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對城市公園管理流程的理解不夠深入，可能難以將所學知識與實踐相結合；二是英語口語表達可能不夠流暢，尤其是在進行角色扮演時可能會感到緊張；三是對于環(huán)?；顒拥膮⑴c度和責任感可能存在差異，部分學生可能對社區(qū)服務缺乏熱情。教師需要通過多樣化的教學活動和鼓勵性評價來幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解城市公園清潔活動的背景和重要性，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討如何參與社區(qū)服務，提高他們的合作和交流能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬清潔公園的場景，增強語言實踐和情境感知。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示城市公園的圖片和視頻，直觀展示清潔活動的過程。

2.教學軟件：使用英語學習軟件，提供互動練習，幫助學生鞏固詞匯和句型。

3.實物教具：引入清潔工具的模型或圖片，幫助學生更好地理解清潔活動的實際操作。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于城市公園環(huán)境問題的視頻，引起學生的關注和興趣。

2.提出問題：詢問學生是否了解城市公園的重要性，以及他們對于公園清潔活動的看法。

3.引導思考：討論為什么保持公園清潔對城市和居民生活很重要。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.教學目標：介紹城市公園清潔活動的目的和意義。

2.重點講解：通過PPT展示清潔活動的流程和注意事項，包括垃圾分類、環(huán)境監(jiān)測等。

3.互動環(huán)節(jié)：提問學生如何參與公園清潔活動，鼓勵他們提出自己的想法。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.練習任務：分發(fā)清潔活動相關的練習題，讓學生在小組內討論并完成。

2.小組展示：每組派代表分享他們的討論結果，全班共同討論并糾正錯誤。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對練習題中的難點進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，對回答正確的學生給予表揚。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.角色扮演：學生分成小組，模擬公園清潔活動的不同角色，如志愿者、公園管理員等。

2.情景模擬：教師提供情景，讓學生根據(jù)角色進行對話，增強語言運用能力。

3.反饋與評價：教師對學生的表現(xiàn)進行即時反饋，強調合作和溝通的重要性。

**核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）**

1.思考討論：引導學生思考如何將清潔公園的活動擴展到其他社區(qū)服務中。

2.分享經(jīng)驗：邀請學生分享他們參與過的社區(qū)服務經(jīng)歷，增強社會責任感。

**總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.總結回顧：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調清潔公園的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于如何參與社區(qū)服務的短文。

**教學過程流程環(huán)節(jié)細節(jié)：**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-播放視頻：1分鐘

-提出問題：1分鐘

-引導思考：3分鐘

-講授新課：15分鐘

-教學目標：1分鐘

-重點講解：10分鐘

-互動環(huán)節(jié)：4分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-練習任務：5分鐘

-小組展示：5分鐘

-課堂提問：5分鐘

-提問環(huán)節(jié)：2分鐘

-學生回答：3分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-角色扮演：5分鐘

-情景模擬：3分鐘

-反饋與評價：2分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-思考討論：3分鐘

-分享經(jīng)驗：2分鐘

-總結與作業(yè)布置：5分鐘

-總結回顧：2分鐘

-作業(yè)布置：3分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解和掌握城市公園清潔活動的目的和意義，了解清潔活動對于環(huán)境保護的重要性。

-學生能夠識別和運用與公園清潔相關的詞匯和短語，如“garbageclassification”、“environmentalmonitoring”等。

-學生能夠理解并應用清潔活動的流程，包括垃圾分類、環(huán)境監(jiān)測、清潔工具的使用等。

2.能力提升：

-學生在英語口語表達方面有所提升，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話和討論。

-學生在團隊合作能力上有所增強，通過小組討論和角色扮演，學會了如何與他人協(xié)作完成任務。

-學生在問題解決能力上有所提高，能夠通過思考和討論找到解決問題的方法。

3.情感態(tài)度：

-學生對環(huán)境保護有了更深刻的認識，增強了他們的環(huán)保意識和責任感。

-學生對社區(qū)服務的參與度提高，愿意為社區(qū)環(huán)境貢獻自己的力量。

-學生在參與清潔活動的過程中，體驗到了幫助他人的快樂，培養(yǎng)了積極的社會情感。

4.思維拓展：

-學生能夠將所學知識應用于實際情境，如設計自己的清潔活動方案，提出改善公園環(huán)境的建議。

-學生在思考如何將清潔公園的活動擴展到其他社區(qū)服務中時，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

-學生在分享自己的社區(qū)服務經(jīng)歷時，能夠反思自己的行為，認識到自己的成長和改進空間。

5.綜合應用：

-學生能夠將英語學習與實際生活相結合，將所學知識應用于實際情境中。

-學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識撰寫關于如何參與社區(qū)服務的短文，展示了綜合應用能力。

-學生在課堂討論和角色扮演中，能夠靈活運用英語進行交流，提高了跨文化交際能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于“如何參與社區(qū)服務”的短文，字數(shù)在150-200字之間。作業(yè)中應包括以下內容：

-個人參與社區(qū)服務的經(jīng)歷或想法。

-對社區(qū)服務重要性的認識。

-提出至少兩個具體的社區(qū)服務活動建議。

2.角色扮演練習：學生選擇一個與公園清潔活動相關的角色，如志愿者、公園管理員或游客，并準備一段對話或獨白，模擬在公園中的情景。

3.家庭作業(yè)：讓學生回家后觀察家庭成員或鄰居如何處理垃圾，記錄下至少三種不同的垃圾分類方法，并思考如何在家中實施垃圾分類。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應在第二天或第三天對學生的作業(yè)進行批改，確保及時反饋。

2.反饋內容：

-對學生的寫作作業(yè)，重點關注語法、詞匯使用和內容的連貫性。對于表現(xiàn)良好的學生，給予正面評價；對于需要改進的學生，指出具體錯誤并提供修改建議。

-對于角色扮演練習，評價學生的語言表達、角色理解和情景模擬的準確性。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，同時指出可以改進的地方。

-對于家庭作業(yè)，檢查學生是否正確記錄了垃圾分類方法，并評估他們對垃圾分類的理解程度。

3.改進建議：

-針對寫作作業(yè)，建議學生多閱讀相關文章，提高詞匯量和句型多樣性。

-對于角色扮演練習，建議學生多觀看相關視頻或參與實際活動，增強對角色的理解。

-對于家庭作業(yè)，建議學生與家人一起討論垃圾分類的重要性，并嘗試在家中實施垃圾分類。

4.反饋方式：

-通過課堂口頭反饋，對學生的作業(yè)進行即時評價。

-通過書面反饋，將具體的批改意見和改進建議記錄在作業(yè)上，讓學生帶回家。

-通過個別輔導，針對學生的具體問題進行個性化指導。

5.反饋效果：

-通過作業(yè)反饋，學生能夠及時了解自己的學習情況，明確自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-教師能夠根據(jù)學生的作業(yè)反饋調整教學策略，提高教學效果。

-學生通過不斷的練習和反饋，能夠鞏固所學知識，提高自己的英語應用能力。重點題型整理1.完成句子：

-原句：Thevolunteerswill_______thegarbageinthepark.

-完成句子：Thevolunteerswill_______thegarbageintheparktokeepitclean.

答案：collect

2.選擇合適的詞匯填空：

-在公園里，我們通常需要_______（disposeof,separate,throwaway）垃圾。

-正確選項：disposeof

3.翻譯句子：

-原句：It'simportanttokeepourparksclean.

-翻譯：保持我們的公園清潔是很重要的。

4.改寫句子：

-原句：Wecanorganizeaclean-updayeverymonth.

-改寫：We_______aclean-updayeverymonth.

答案：canorganize

5.寫作練習：

-假設你是一名公園管理員，寫一段話說明為什么保持公園清潔對游客很重要。

答案示例：

Asaparkmanager,Ibelieveit'scrucialtokeepourparksclean.Cleanparksnotonlyprovideapleasantenvironmentforvisitorsbutalsopromotehealthandsafety.Whentheparkisclean,itencouragesmorepeopletocomeandenjoynature.Italsohelpstopreventthespreadofdiseasesandpests.Therefore,maintainingcleanlinessinourparksisessentialforthewell-beingofbothourvisitorsandthelocalcommunity.內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①城市公園清潔活動的重要性

②公園清潔活動的流程

③參與公園清潔活動的方法

2.關鍵詞匯：

①cleanup（清理）

②environmentalprotection（環(huán)境保護）

③garbageclassification（垃圾分類）

④communityservice（社區(qū)服務）

⑤responsibility（責任感）

3.重點句子：

①"It'simportanttokeepourparkscl