Unit 2 Ill help clean up the city parks. Section A（1a-2c）教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語下冊Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述城市公園的詞匯和句型，如park、trees、flowers、bench等；通過閱讀文本，了解公園環(huán)境問題，并學(xué)會提出解決方案；通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生獲取信息的能力；通過角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述公園環(huán)境，提升語言表達(dá)能力；通過了解城市公園環(huán)境問題，增強(qiáng)文化意識；通過分析和討論，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；通過合作學(xué)習(xí)和角色扮演，培養(yǎng)跨文化交際意識和合作學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用描述公園環(huán)境的詞匯和句型，如park、trees、flowers、bench等；

②掌握通過閱讀文本獲取信息，理解文章大意，并能概括出文章的中心思想；

③學(xué)會提出解決公園環(huán)境問題的合理建議，并能用英語進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用英語中的比較級和最高級結(jié)構(gòu)，描述公園環(huán)境的變化；

②在聽力練習(xí)中，準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，理解對話內(nèi)容，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐茢啵?/p>

③在角色扮演活動中，能夠流利地用英語進(jìn)行對話，并能根據(jù)情境靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級英語下冊教材，包括Unit2的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與城市公園相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行互動式教學(xué)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示城市公園的美麗圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoudescribetheparks?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述公園的景色。

-引入主題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtocleanupthecityparksandmakethemmorebeautiful.”

2.新課講授（用時10分鐘）

①詞匯學(xué)習(xí)

-展示公園相關(guān)的詞匯卡片，如park、trees、flowers、bench等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并拼寫。

-通過游戲或小組競賽形式，讓學(xué)生分組練習(xí)使用這些詞匯描述公園。

②句型學(xué)習(xí)

-教師板書并講解常用的句型，如“Ithinkweshould...”和“Howabout...”

-學(xué)生跟讀并嘗試自己構(gòu)造句子，如“Ithinkweshouldplantmoretreesinthepark.”

③閱讀理解

-分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀并回答問題。

-教師提問：“Whatproblemsdoyouthinkarementionedinthetext?”引導(dǎo)學(xué)生思考文章提到的公園問題。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

①角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如清潔工、游客、市長等。

-每個小組根據(jù)角色，用英語討論并設(shè)計(jì)一個解決公園問題的方案。

②聽力練習(xí)

-播放與公園環(huán)境相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽取并提出問題。

-教師針對聽力內(nèi)容進(jìn)行提問，如“Whydoyouthinktheparkisdirty?”

③話題討論

-學(xué)生分組討論：“Whatcanwedotokeepourparkscleanandbeautiful?”

-鼓勵學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生圍繞以下三個方面進(jìn)行小組討論：

①描述公園環(huán)境問題的不同角度；

②提出解決公園問題的創(chuàng)新方法；

③分享個人在日常生活中如何保護(hù)環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。

-舉例回答：

-問題角度：Someparksaretoocrowded,somearenotwell-maintained.

-解決方法：Installmorerecyclingbins,organizeclean-upevents,orcreateaparkpatrolteam.

-個人經(jīng)驗(yàn)：Ialwayspickuplitterandplantflowersinmyneighborhood.

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtodescribeparks,useusefulsentencepatterns,anddiscusswaystoimproveparkenvironments.”

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“The難點(diǎn)在于正確使用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，以及在聽力練習(xí)中捕捉關(guān)鍵信息。舉例來說，學(xué)生在聽力中聽到‘Thisparkisthecleanestinthecity’時，需要理解‘cleanest’是比較級和最高級的用法?！?/p>

-鼓勵學(xué)生：“Remembertousewhatwe’velearnedinourdailylivestomakeoursurroundingsmorebeautiful.”

總體用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《CityParks:AGreenOasisintheConcreteJungle》：這是一篇關(guān)于城市公園如何成為城市居民休閑娛樂好去處的文章。學(xué)生可以通過閱讀了解城市公園的歷史、功能以及如何成為社區(qū)綠洲。

-《GreenSpaces:TheBenefitsofParksforOurHealthandWell-being》：文章探討了公園對人類健康和心理福祉的益處，包括減少壓力、提高免疫力等。

-《TheRoleofYouthinCleaningUpParks》：介紹青少年在公園清潔和保護(hù)活動中的作用，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^志愿服務(wù)參與社區(qū)建設(shè)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以訪問圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于城市公園保護(hù)的信息。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查他們所在社區(qū)的一個公園，了解其存在的問題，并撰寫一篇短文提出改善建議。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個小型調(diào)查問卷，詢問社區(qū)居民對公園環(huán)境狀況的看法，并基于調(diào)查結(jié)果撰寫報告。

3.綜合實(shí)踐活動

-組織學(xué)生參與社區(qū)清潔公園的活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-設(shè)立一個校園內(nèi)的“綠色小隊(duì)”，由學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督校園內(nèi)的小型公園或綠化區(qū)域的清潔和維護(hù)。

-利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源或社交媒體，開展“綠色校園”宣傳活動，提高全校師生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

4.英語寫作練習(xí)

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我眼中的理想公園”的英語短文，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述他們心中的理想公園。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于公園保護(hù)的歌曲或詩歌，用英語表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的熱愛。

5.角色扮演和辯論

-學(xué)生可以扮演不同的角色，如環(huán)保組織成員、政府官員、企業(yè)代表等，就公園保護(hù)問題進(jìn)行角色扮演和辯論。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行辯論，一方支持建設(shè)大型購物中心，另一方則主張保護(hù)城市公園，讓學(xué)生從不同角度思考問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《CityParks:AWorldofDifferences》：這是一本介紹世界各地城市公園的書，通過圖片和文字描述了不同國家的公園特色，如紐約的中央公園、倫敦的海德公園等。學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下公園的設(shè)計(jì)和功能。

-《ParksandGreenSpaces:AVisualGuide》：一本視覺指南書籍，通過大量的圖片展示公園和綠色空間的設(shè)計(jì)理念，以及它們對城市環(huán)境的影響。

-環(huán)保組織的報告或視頻：如世界自然基金會（WWF）關(guān)于城市公園保護(hù)的報告，或YouTube上的環(huán)保紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解全球公園保護(hù)的趨勢和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇一本閱讀材料或觀看一個視頻資源，深入理解城市公園的重要性和保護(hù)公園的必要性。

-鼓勵學(xué)生記錄下閱讀或觀看過程中的關(guān)鍵信息和觀點(diǎn)，并在課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇小作文，對比分析不同城市公園的設(shè)計(jì)風(fēng)格和保護(hù)措施，或提出自己對城市公園設(shè)計(jì)的建議。

-學(xué)生可以制作一個展示板或PPT，展示他們選擇的閱讀材料或視頻內(nèi)容，并分享給全班同學(xué)。

-教師可以組織一個小組討論，讓學(xué)生就閱讀材料或視頻中的問題進(jìn)行討論，如“如何平衡城市發(fā)展需求與公園保護(hù)之間的關(guān)系？”

-學(xué)生可以參與或組織一次社區(qū)活動，如公園清潔日或植樹活動，將課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

-教師可以提供一些相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或在線資源，幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)，提高英語水平。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-詞匯：park,trees,flowers,bench,cleanup,beautiful,pollution,problems,solutions

-句型：Ithinkweshould...;Howabout...;Thisparkisthecleanestinthecity.

-語法：比較級和最高級結(jié)構(gòu)（cleaner,cleanest）

②詞：

-park：公園

-trees：樹木

-flowers：花朵

-bench：長椅

-cleanup：清理

-beautiful：美麗的

-pollution：污染

-problems：問題

-solutions：解決方案

③句：

-Ithinkweshouldplantmoretreesinthepark.

-Howaboutorganizingaclean-upeventeverymonth?

-Thisparkisthecleanestinthecity,butitneedsmoreflowers.課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以提問：“Whatcanwedotokeeptheparkclean?”來評估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行回答。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，以了解他們的積極參與程度和合作能力。

-小組合作評價：評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，包括溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、解決問題的能力等。

-聽力理解測試：通過聽力練習(xí)，測試學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度，例如，教師可以播放一段關(guān)于公園保護(hù)的視頻，然后提問學(xué)生：“Whatdidthespeakersayabouttheimportanceofparks?”

-口語表達(dá)評價：通過角色扮演或自由討論，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力，包括發(fā)音、語法和流利度。

2.作業(yè)評價

-詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生完成的詞匯練習(xí)，如填空、匹配等，確保他們能夠正確使用新學(xué)的詞匯。

-閱讀理解：批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)，如回答問題、總結(jié)段落等，評估他們對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

-寫作評價：對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行評價，包括文章結(jié)構(gòu)、語法錯誤、詞匯使用等，提供具體的反饋和建議。

-小組項(xiàng)目評價：評估學(xué)生的小組項(xiàng)目，如公園保護(hù)計(jì)劃書，考慮內(nèi)容的創(chuàng)意性、實(shí)施可行性以及團(tuán)隊(duì)合作的成效。

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的具體情況，提供個性化的反饋，鼓勵他們的進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。

3.評價反饋與改進(jìn)

-及時反饋：確保所有評價都是及時的，以便學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵學(xué)生：在評價中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步。

-學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，提高他們的自我反思能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.SectionA（1a-2c）的內(nèi)容，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示城市公園的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對于公園的話題非常感興趣，這也讓我意識到，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動是很有效的。

在詞匯學(xué)習(xí)部分，我采用了卡片游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯。我發(fā)現(xiàn)，這種方式比單