2024年一年級(jí)品生下冊(cè) 第三單元《主題3 我們一起成長(zhǎng)》教學(xué)實(shí)錄 上海教科版

2024年一年級(jí)品生下冊(cè)第三單元《主題3我們一起成長(zhǎng)》教學(xué)實(shí)錄上海教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《2024年一年級(jí)品生下冊(cè)第三單元《主題3我們一起成長(zhǎng)》》。主要內(nèi)容包括：了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)；學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；了解同伴的成長(zhǎng)變化，學(xué)會(huì)與同伴相互關(guān)心、相互幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、生活自理能力和人際交往能力。學(xué)生將通過(guò)觀察和分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，提升自我認(rèn)同感；通過(guò)學(xué)習(xí)基本生活技能，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力；通過(guò)同伴間的互動(dòng)，學(xué)會(huì)合作與分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)有一定的認(rèn)識(shí)，但尚未形成系統(tǒng)的理解。他們可能對(duì)出生、成長(zhǎng)過(guò)程中的變化有所了解，但對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)、生活自理能力等方面缺乏深入的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自我成長(zhǎng)的故事和同伴的互動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)較快，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀、形象的方式學(xué)習(xí)，如繪畫、手工等；而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)故事、角色扮演等方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括：對(duì)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷描述不清，難以用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心感受；在生活自理能力方面，如穿衣服、整理書包等，可能存在操作不當(dāng)或遺忘的情況；在與同伴互動(dòng)時(shí)，可能存在溝通不暢、不懂得關(guān)心他人等問(wèn)題。教師需關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，促進(jìn)全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生理解成長(zhǎng)的含義和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，促進(jìn)交流與合作。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)成長(zhǎng)過(guò)程中的情感變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示成長(zhǎng)過(guò)程。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用教育軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生活自理技能。

3.實(shí)物操作：提供實(shí)物教具，如衣物、書包等，讓學(xué)生親自動(dòng)手練習(xí)生活技能。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如《主題3我們一起成長(zhǎng)》的相關(guān)視頻和圖片，讓學(xué)生初步了解成長(zhǎng)的各個(gè)階段。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)如“你記得自己出生時(shí)是什么樣子嗎？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回憶和思考自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)觀察學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)觀看視頻和閱讀圖片，對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程有初步的認(rèn)識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言描述成長(zhǎng)的變化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和視頻資源，提高預(yù)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對(duì)成長(zhǎng)的基本認(rèn)知，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師以一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的兒童故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解成長(zhǎng)的基本概念和生理變化，如“我們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)大？”

組織課堂活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的成長(zhǎng)故事。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程有更深入的理解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的故事，增強(qiáng)表達(dá)能力和合作意識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論和故事分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解成長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升表達(dá)和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置關(guān)于成長(zhǎng)的日記寫作，讓學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)感悟。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)的日記。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，對(duì)成長(zhǎng)話題進(jìn)行進(jìn)一步探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)日記寫作，學(xué)生反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)反思日記提升自我認(rèn)知和寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《主題3我們一起成長(zhǎng)》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.自我認(rèn)知能力提升

（1）學(xué)生能夠說(shuō)出自己出生時(shí)的基本情況，如出生日期、體重、性別等。

（2）學(xué)生能夠描述自己成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵事件，如學(xué)會(huì)走路、說(shuō)話、上學(xué)等。

（3）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在生理和心理上的變化，如身高增長(zhǎng)、體重增加、情緒波動(dòng)等。

（4）學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)的感受，如快樂(lè)、興奮、困惑等。

2.生活自理能力增強(qiáng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了生活自理能力的基本技能，如穿衣服、整理書包、整理床鋪等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在以下方面取得進(jìn)步：

（1）學(xué)生能夠獨(dú)立完成穿衣服、整理書包等基本生活自理任務(wù)。

（2）學(xué)生能夠按照一定的順序整理床鋪，保持床鋪整潔。

（3）學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，能夠?qū)W會(huì)使用一些生活工具，如剪刀、針線等。

（4）學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注自己的個(gè)人衛(wèi)生，如洗手、洗臉、刷牙等。

3.人際交往能力提高

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了同伴間的互動(dòng)和合作，學(xué)生通過(guò)以下活動(dòng)，提高了人際交往能力：

（1）學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）學(xué)生在分享自己的成長(zhǎng)故事時(shí)，能夠尊重他人，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

（3）學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。

（4）學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求同伴的幫助，學(xué)會(huì)互幫互助。

4.情感表達(dá)能力豐富

（1）學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己的情感，如高興、傷心、害怕等。

（2）學(xué)生在分享自己的成長(zhǎng)故事時(shí)，能夠表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。

（3）學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠用積極的心態(tài)去面對(duì)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。

（4）學(xué)生在與他人交往中，能夠關(guān)心他人，表達(dá)自己的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。

5.知識(shí)體系構(gòu)建

（1）了解成長(zhǎng)的基本概念和生理變化。

（2）掌握生活自理能力的基本技能。

（3）認(rèn)識(shí)同伴間的互動(dòng)和合作的重要性。

（4）學(xué)會(huì)關(guān)注自己的情感體驗(yàn)，表達(dá)自己的情感。

（5）認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷努力。

通過(guò)《主題3我們一起成長(zhǎng)》的教學(xué)，學(xué)生在自我認(rèn)知、生活自理、人際交往、情感表達(dá)和知識(shí)體系構(gòu)建等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)生活，提升自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)如下：

（1）參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，表現(xiàn)出較高的參與度。

（2）專注力：學(xué)生在聽(tīng)講和參與活動(dòng)時(shí)，能夠保持一定的專注力，對(duì)教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出興趣。

（3）互動(dòng)性：學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)與老師和同伴互動(dòng)，提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

（4）紀(jì)律性：學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，保持安靜，尊重他人，表現(xiàn)出良好的課堂秩序。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)小組討論成果的評(píng)價(jià)：

（1）合作精神：學(xué)生在小組討論中能夠互相配合，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）溝通能力：學(xué)生在討論中能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，有效溝通。

（3）思維深度：小組討論中，學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出有深度的見(jiàn)解。

（4）成果展示：小組能夠?qū)⒂懻摮晒郧逦?、有條理的方式展示出來(lái)，如制作海報(bào)、表演短劇等。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行了隨堂測(cè)試，以下是對(duì)測(cè)試結(jié)果的評(píng)價(jià)：

（1）知識(shí)掌握：大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于成長(zhǎng)的基本概念、生理變化和生活自理能力的問(wèn)題。

（2）應(yīng)用能力：學(xué)生在測(cè)試中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷、提出生活自理的建議等。

（3）錯(cuò)誤分析：學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要集中在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入和記憶不準(zhǔn)確上。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，以下是對(duì)自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)：

（1）自評(píng)：學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）互評(píng)：學(xué)生在互評(píng)中能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，展現(xiàn)出良好的評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和自評(píng)互評(píng)，教師給出以下評(píng)價(jià)與反饋：

（1）課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好紀(jì)律表示肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在專注力和互動(dòng)性方面還有提升空間。

（2）小組討論成果：教師對(duì)學(xué)生的合作精神和溝通能力給予好評(píng)，建議學(xué)生在討論中更加注重思維深度和成果展示的創(chuàng)意性。

（3）隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力表示滿意，但對(duì)部分學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行了詳細(xì)分析，并提供了相應(yīng)的復(fù)習(xí)建議。

（4）自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)為這是學(xué)生自我反思和成長(zhǎng)的重要途徑。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《我的成長(zhǎng)故事》——鼓勵(lì)學(xué)生收集自己或家人的成長(zhǎng)照片和故事，編寫一篇簡(jiǎn)短的個(gè)人成長(zhǎng)故事。

（2）視頻資源：《成長(zhǎng)的變化》——選擇一些關(guān)于兒童成長(zhǎng)的科普視頻，讓學(xué)生了解人體發(fā)育的基本知識(shí)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：《家庭成長(zhǎng)記錄》——讓學(xué)生記錄家庭中某個(gè)成員的成長(zhǎng)變化，如父母或祖父母，并制作成成長(zhǎng)相冊(cè)。

2.拓展要求：

（1）個(gè)人成長(zhǎng)故事：學(xué)生可以選擇自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中的幾個(gè)重要時(shí)刻，用文字或圖畫的形式記錄下來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用有趣的故事講述自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

（2）科普視頻觀看：學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起觀看科普視頻，了解兒童成長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)，并在觀看后進(jìn)行討論，分享自己的理解和疑問(wèn)。

（3）家庭成長(zhǎng)記錄：學(xué)生可以選擇一個(gè)家庭成員，如父母或祖父母，通過(guò)收集照片、詢問(wèn)家庭成員的方式，記錄他們的成長(zhǎng)變化，并制作成一本家庭成長(zhǎng)記錄冊(cè)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供一些關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和家庭成員成長(zhǎng)的案例，幫助學(xué)生構(gòu)思自己的故事和記錄冊(cè)。

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的關(guān)于成長(zhǎng)的書籍，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-教師可以通過(guò)班級(jí)微信群或家訪的方式，解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

-教師可以組織一次分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的個(gè)人成長(zhǎng)故事和家庭成長(zhǎng)記錄，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-成長(zhǎng)是什么？

-成長(zhǎng)的過(guò)程有哪些變化？

-如何培養(yǎng)生活自理能力？

-如何與同伴建立良好的人際關(guān)系？

②重點(diǎn)詞：

-成長(zhǎng)

-變化

-自理

-伙伴

-關(guān)心

③重點(diǎn)句：

-成長(zhǎng)是一個(gè)不斷變化的過(guò)程。

-我們要學(xué)會(huì)自己照顧自己。

-伙伴之間的關(guān)心和支持很重要。

-通過(guò)合作，我們可以共同成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這堂《主題3我們一起成長(zhǎng)》的課程，我覺(jué)得還是挺有收獲的。孩子們對(duì)成長(zhǎng)的這個(gè)話題真的很感興趣，看他們認(rèn)真參與的樣子，我也覺(jué)得挺滿足的。接下來(lái)，我就對(duì)今天的課做一個(gè)簡(jiǎn)單的反思和總結(jié)。

首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法。今天我主要用了故事講述、小組討論和角色扮演這幾種方法。我發(fā)現(xiàn)故事講述能很好地引起學(xué)生的興趣，他們很愿意聽(tīng)我講故事，而且在故事中，他們也能更好地理解成長(zhǎng)的含義。小組討論和角色扮演則讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受成長(zhǎng)的過(guò)程，我覺(jué)得這種教學(xué)方式挺有效的。當(dāng)然，我也意識(shí)到，對(duì)于一些比較內(nèi)向或者不太愿意表達(dá)的孩子，他們可能在討論和角色扮演中參與度不夠高，今后我會(huì)在小組分組和活動(dòng)設(shè)計(jì)上多下功夫，盡量讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾個(gè)方面：

1.貼近學(xué)生生活：我選擇了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的成長(zhǎng)故事，這樣他們更容易產(chǎn)生共鳴。

2.情感共鳴：我努力讓故事中的情感傳達(dá)給學(xué)生們，希望他們能夠體會(huì)到成長(zhǎng)的喜悅和挑戰(zhàn)。

3.鼓勵(lì)表達(dá)：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，即使是不完整的、有誤的，我也給予了積極的反饋。

不過(guò)，反思下來(lái)，也有一些地方做得不夠好。比如，在小組討論中，有的孩子比較安靜，可能是因?yàn)樗麄儾惶朴诒磉_(dá)，或者是害羞。我注意到這個(gè)問(wèn)題，但處理得可能不夠細(xì)致，以后我會(huì)嘗試更多的一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助這些孩子找到自信。

說(shuō)到學(xué)生的收獲，我覺(jué)得還是挺明顯的。在知識(shí)方面，他們能夠描述自己或者家人的成長(zhǎng)變化，知道了成長(zhǎng)的生理和心理特征。在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何整理書包、穿衣服等生活自理的基本技能。在情感態(tài)度上，他們能夠感受到成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了珍惜同伴間的友誼。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于一些生理變化的知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固，這說(shuō)明我在教