主題三：紅色之美 第9課《 改革開放的總設(shè)計(jì)師-鄧小平》（教學(xué)設(shè)計(jì)）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題三：紅色之美第9課《改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平》（教學(xué)設(shè)計(jì)）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平”為主題，通過講述鄧小平的生平事跡和改革開放的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)改革開放歷程的認(rèn)識(shí)和了解。課程設(shè)計(jì)以川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過情景模擬、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解鄧小平的生平事跡，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神和歷史責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：1.愛國(guó)主義精神，通過學(xué)習(xí)鄧小平的生平和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感；2.歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放的歷史背景和重要意義，培養(yǎng)正確的歷史觀；3.思辨能力，通過分析鄧小平的改革開放政策，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；4.社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中年級(jí)階段，他們的認(rèn)知水平和情感態(tài)度正在逐漸成熟。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史和重要人物有一定的了解，但深度有限，對(duì)改革開放的歷史背景和鄧小平的貢獻(xiàn)可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和初步的思辨能力，但合作探究和表達(dá)交流能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國(guó)主義情感正在形成，但需要通過具體事例來激發(fā)和引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，但容易受到外界干擾。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，但自我控制能力尚需加強(qiáng)。在課程學(xué)習(xí)中，這些特點(diǎn)會(huì)影響學(xué)生對(duì)鄧小平生平和改革開放的理解深度以及參與課堂活動(dòng)的積極性。

針對(duì)以上學(xué)情，本課設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動(dòng)的故事和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解鄧小平的歷史地位和改革開放的意義。同時(shí)，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和表達(dá)交流能力，提高他們的歷史意識(shí)和愛國(guó)主義情感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材、相關(guān)歷史圖片和視頻資料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)、在線歷史資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、視頻播放、圖片展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鄧小平的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道改革開放嗎？誰能夠告訴我，改革開放對(duì)我們國(guó)家有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于改革開放初期的生活圖片或鄧小平的肖像，讓學(xué)生初步感受改革開放的時(shí)代背景。

簡(jiǎn)短介紹鄧小平在改革開放中的重要作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鄧小平基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鄧小平的基本概念、歷史地位和改革開放的貢獻(xiàn)。

過程：

講解鄧小平的定義，包括他的生平簡(jiǎn)介和在改革開放中的角色。

詳細(xì)介紹鄧小平提出的改革開放政策的主要內(nèi)容，使用時(shí)間軸或圖表幫助學(xué)生理解。

3.鄧小平案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鄧小平的改革開放思想和實(shí)踐。

過程：

選擇幾個(gè)典型的鄧小平的改革開放案例進(jìn)行分析，如設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、農(nóng)村改革等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、鄧小平的決策過程和案例的影響，讓學(xué)生全面了解鄧小平的改革開放思想。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響，以及鄧小平的改革開放政策如何改變了中國(guó)的面貌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鄧小平改革開放政策相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及鄧小平政策對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鄧小平的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄧小平的重要性和改革開放的意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鄧小平的基本概念、改革開放政策、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鄧小平在改革開放中的歷史地位和對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的貢獻(xiàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于鄧小平對(duì)改革開放貢獻(xiàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片，深入了解鄧小平的生平和改革開放的歷史。

組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、訪談長(zhǎng)輩等，以增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

8.教學(xué)反思

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，反思教學(xué)效果。

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鄧小平的生平事跡，了解他在中國(guó)改革開放中的重要作用。

-學(xué)生掌握改革開放的基本概念和主要內(nèi)容，能夠說出改革開放的歷史背景和時(shí)代背景。

-學(xué)生能夠區(qū)分改革開放政策的不同方面，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)、農(nóng)村改革等，并了解其具體實(shí)施情況。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，能夠從不同角度思考問題。

-學(xué)生在小組討論中提高了合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)鄧小平的生平事跡，增強(qiáng)了愛國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)緊密相連。

-學(xué)生在了解改革開放的過程中，培養(yǎng)了歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到歷史變遷對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-學(xué)生通過參與課堂討論和展示，提升了自信心和自我效能感，學(xué)會(huì)了積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論等。

-學(xué)生通過課堂展示，學(xué)會(huì)了在公共場(chǎng)合表達(dá)自己，提高了社交能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.綜合實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，提出針對(duì)改革開放問題的解決方案。

-學(xué)生通過查閱資料、訪談長(zhǎng)輩等課后拓展活動(dòng)，提升了自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)了關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解鄧小平的改革開放政策時(shí)，我們可以嘗試情景模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，如鄧小平、農(nóng)民、企業(yè)家等，通過角色扮演來體驗(yàn)改革開放的歷史進(jìn)程，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能加深他們對(duì)歷史事件的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、動(dòng)畫等，將鄧小平的生平和改革開放的歷史場(chǎng)景生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于他們更好地記憶和理解知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然情景模擬和多媒體教學(xué)有一定的創(chuàng)新性，但整體上教學(xué)手段還是較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)，這不利于學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演游戲等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.豐富教學(xué)手段：除了情景模擬和多媒體教學(xué)，我們還可以嘗試引入案例教學(xué)、討論式教學(xué)等方法，讓學(xué)生在多種教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、個(gè)人反思等多個(gè)方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們的自我成長(zhǎng)。八、課后作業(yè)1.撰寫短文《我心中的鄧小平》：

-作業(yè)描述：學(xué)生結(jié)合對(duì)鄧小平生平和改革開放的了解，以第一人稱寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)鄧小平的敬意和對(duì)他貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)。

-示例答案：

我心中的鄧小平

今天，當(dāng)我再次翻開歷史課本，鄧小平的形象躍然紙上。他是中國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師，是我們心中的英雄。他的智慧、勇氣和無私奉獻(xiàn)的精神讓我深感敬佩。

回顧改革開放的歷程，我想起了鄧小平在南海邊畫出的一個(gè)圈，那個(gè)圈不僅圈住了經(jīng)濟(jì)的繁榮，也圈住了我們這一代人的夢(mèng)想。正是他提出的改革開放政策，讓我們的國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化。

鄧小平，一個(gè)響亮的名字，一個(gè)永遠(yuǎn)值得我們銘記的歷史人物。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于改革開放的科普小冊(cè)子：

-作業(yè)描述：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一份關(guān)于改革開放的科普小冊(cè)子，包括改革開放的歷史背景、重要政策、影響等，要求圖文并茂，易于閱讀。

-示例答案：

《改革開放的歲月》

封面：改革開放，點(diǎn)亮夢(mèng)想的火把

目錄：

1.改革開放的起源

2.經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立

3.農(nóng)村改革的成果

4.改革開放對(duì)生活的影響

5.展望未來

正文內(nèi)容簡(jiǎn)要介紹改革開放的重要事件和成果。

3.演講稿撰寫《改革開放中的鄧小平》：

-作業(yè)描述：學(xué)生以“改革開放中的鄧小平”為主題，撰寫一篇演講稿，準(zhǔn)備在班級(jí)或?qū)W校進(jìn)行演講，要求內(nèi)容充實(shí)，條理清晰。

-示例答案：

演講稿：《改革開放中的鄧小平》

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

今天，我演講的題目是《改革開放中的鄧小平》。

鄧小平是我國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師，他的改革開放政策引領(lǐng)我國(guó)走向了繁榮昌盛。

從設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)到農(nóng)村改革，從開放市場(chǎng)到引進(jìn)外資，鄧小平的政策一步步推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

在這里，我要向大家介紹鄧小平在改革開放中的重要貢獻(xiàn)。

4.家庭調(diào)查報(bào)告《我家的改革開放故事》：

-作業(yè)描述：學(xué)生調(diào)查自己家庭成員或親友在改革開放中的生活變化，撰寫一份家庭調(diào)查報(bào)告，要求結(jié)合具體事例，展示改革開放給家庭帶來的影響。

-示例答案：

家庭調(diào)查報(bào)告：《我家的改革開放故事》

一、前言

我家是一個(gè)普通的中國(guó)家庭，改革開放以來，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

二、正文

1.改革開放初期，我家經(jīng)濟(jì)條件較為拮據(jù)，但父親通過自己的努力，加入了當(dāng)?shù)氐墓S。

2.隨著改革開放的深入，我家所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開始發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)，我家也借此機(jī)