一年級語文下冊 課文 4 12古詩二首教學(xué)實錄 新人教版

一年級語文下冊課文412古詩二首教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析一年級語文下冊課文4《12古詩二首》教學(xué)實錄新人教版，本課選取了兩首膾炙人口的古詩，旨在通過朗讀、背誦、理解，讓學(xué)生感受古詩的魅力，體會古代詩人的情感。教學(xué)內(nèi)容包括古詩的朗讀、背誦、字詞理解、意境感悟等，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點和語文教學(xué)要求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古詩的興趣和審美能力，提高學(xué)生的朗讀、背誦技巧，增強語言積累和運用能力。通過學(xué)習(xí)古詩，提升學(xué)生的文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。同時，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的人文素養(yǎng)和審美情趣。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于語文學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對語言文字有著天然的好奇心和模仿能力。在知識層面，學(xué)生對漢字的認(rèn)讀能力逐漸增強，但詞匯量有限，對古詩的理解能力尚淺。在能力方面，學(xué)生的朗讀和背誦能力有待提高，對古詩的意境和情感把握能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，自控能力有限，但學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參與互動。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生活潑好動，課堂紀(jì)律意識有待加強。他們在學(xué)習(xí)過程中容易受到外界干擾，需要教師耐心引導(dǎo)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對新知識的接受速度較快，但理解和消化能力有限，需要教師通過多種教學(xué)手段幫助他們深入理解。此外，學(xué)生的個體差異較大，部分學(xué)生可能對古詩的學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師關(guān)注個體差異，采取差異化教學(xué)策略。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級語文下冊》教材，包括課文《12古詩二首》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古詩相關(guān)的圖片，如古代詩人畫像、古詩描繪的景物圖，以及相關(guān)的動畫或視頻，以幫助學(xué)生理解古詩的意境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示古詩內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置朗讀角，提供古詩朗誦的背景音樂，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一幅描繪自然風(fēng)光的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到這幅畫想到了什么？有沒有什么詩句能夠描述這幅畫的美呢？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古詩，如《靜夜思》、《春曉》等，讓學(xué)生分享自己對這些古詩的理解和感受。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《12古詩二首》，逐句講解古詩的內(nèi)容和意境，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感。

-舉例說明：教師挑選其中一首古詩，結(jié)合圖畫或?qū)嶋H情境，讓學(xué)生理解古詩中表達的具體情感和景象。

-互動探究：教師提出問題，如“這首詩表達了詩人怎樣的情感？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-朗讀練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀古詩，注意朗讀的節(jié)奏和語調(diào)，讓學(xué)生在朗讀中感受古詩的韻律美。

-背誦指導(dǎo)：教師教授背誦古詩的方法，如分段背誦、反復(fù)朗讀等，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦古詩。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)古詩卡片，讓學(xué)生分組進行古詩接龍游戲，鞏固對古詩的記憶。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、節(jié)奏等方面的錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-創(chuàng)意表達：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用畫畫、寫作等方式表達對古詩的理解和感受。

-分享展示：學(xué)生自愿分享自己的作品，教師給予點評和鼓勵。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)古詩的韻律美和情感表達。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師針對學(xué)生的反饋進行總結(jié)和補充。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后背誦《12古詩二首》，并嘗試用自己的語言描述詩中的意境。

整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力，營造積極、互動的課堂氛圍。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《唐詩三百首》：介紹一些與《12古詩二首》風(fēng)格相近的古詩，如王之渙的《登鸛雀樓》、孟浩然的《春曉》等，幫助學(xué)生了解古代詩歌的多樣性和豐富性。

-《古詩詞欣賞》：推薦一些關(guān)于古詩詞欣賞的書籍或文章，如《古詩詞解讀》、《唐詩宋詞鑒賞詞典》等，提供更深入的學(xué)習(xí)材料。

-古代詩人介紹：介紹與課文中的古詩相關(guān)的詩人背景，如杜甫、李白等，幫助學(xué)生了解詩人的生平和創(chuàng)作背景。

2.拓展建議：

-閱讀古代詩歌：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多古代詩歌，通過閱讀不同詩人的作品，拓寬視野，感受不同詩風(fēng)的魅力。

-制作古詩卡片：學(xué)生可以制作古詩卡片，將所學(xué)古詩的作者、標(biāo)題、內(nèi)容、意境等關(guān)鍵信息記錄下來，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-舉辦古詩朗誦會：組織學(xué)生進行古詩朗誦活動，讓學(xué)生在朗誦中體會古詩的節(jié)奏和韻律，增進對古詩的理解和欣賞。

-創(chuàng)作古詩續(xù)寫：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)古詩的意境和情感，創(chuàng)作自己的古詩續(xù)寫，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和文學(xué)表達能力。

-制作古詩主題手抄報：學(xué)生可以選擇自己喜歡的古詩主題，制作手抄報，展示對古詩的理解和審美，同時提高美術(shù)創(chuàng)作能力。

-觀看古代詩歌紀(jì)錄片：推薦一些介紹古代詩歌的紀(jì)錄片，如《詩路中國》、《詩意的中國》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對古詩的理解和感受。七、教學(xué)反思與改進在教學(xué)《12古詩二首》的過程中，我深刻體會到教學(xué)不僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)對學(xué)生參與度的提升有很大幫助。在今后的教學(xué)中，我會更多地設(shè)計互動環(huán)節(jié)，比如開展古詩接龍游戲、分組討論等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩。

其次，我意識到學(xué)生在理解古詩意境方面存在一定困難。為了幫助學(xué)生更好地理解古詩，我計劃在今后的教學(xué)中加入更多的情境創(chuàng)設(shè)，如利用圖片、音樂等輔助手段，讓學(xué)生在直觀感受中體會古詩的美。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀和背誦古詩時存在節(jié)奏感不強的問題。為了解決這個問題，我將在教學(xué)中注重朗讀技巧的指導(dǎo)，通過示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和語調(diào)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)缺乏興趣。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的興趣點，引入更多與古詩相關(guān)的文化知識，如古代詩人的生活背景、創(chuàng)作故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度參差不齊。為了提高全體學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的掌握情況設(shè)計不同難度的練習(xí)，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試方式不能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我認(rèn)為教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中，我會定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法，力求使每節(jié)課都能達到最佳的教學(xué)效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》中的其他作品，選擇與《12古詩二首》風(fēng)格相近或主題相關(guān)的古詩，如《春曉》、《靜夜思》等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，感受古詩的韻味。

-視頻資源：《中國詩詞大會》節(jié)選片段，通過觀看節(jié)目中的精彩對決，讓學(xué)生了解古詩詞的趣味性和知識性，激發(fā)他們對古詩的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，并嘗試背誦所學(xué)古詩。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享所學(xué)古詩，交流各自的感受和理解。

-教師可以推薦一些古詩詞的解讀文章或視頻，幫助學(xué)生深入理解古詩的背景和意境。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的古詩，嘗試模仿所學(xué)古詩的格式和韻律，表達自己的情感和想象。

-在學(xué)校圖書館或網(wǎng)上資源中尋找關(guān)于古代詩人或古代文化的資料，進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩詞朗誦活動，提升自己的朗誦技巧和舞臺表現(xiàn)力。

-學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)代語言解釋古詩中的生僻詞匯，提高自己的語言表達能力。

-教師定期組織學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會，促進知識的交流和思想的碰撞。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，正確朗讀和背誦古詩，對于古詩的意境和情感有較好的理解。大部分學(xué)生能夠正確回答教師提出的問題，表現(xiàn)出對古詩的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的形式，學(xué)生能夠合作探究古詩的內(nèi)涵，展示討論成果。在小組討論中，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，共同解決問題，最終形成對古詩較為全面的理解。成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己的觀點，展示出良好的合作能力和表達能力。

3.隨堂測試：在課后進行隨堂測試，檢查學(xué)生對古詩內(nèi)容的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確背誦古詩，理解古詩的基本內(nèi)容。但部分學(xué)生在對古詩意境的解讀上仍有不足，需要進一步加強指導(dǎo)。

4.家庭作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，了解學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)效果。大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，對古詩進行了背誦和書寫，但也存在部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高、背誦不熟練的情況。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，教師給予以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色、能夠提出獨到見解的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

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