九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 4.1 愛護(hù)水資源教學(xué)實(shí)錄6 新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水4.1愛護(hù)水資源教學(xué)實(shí)錄6新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水4.1愛護(hù)水資源”為主題，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過講解水資源的重要性、污染現(xiàn)狀以及保護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)演示、案例分析等多種形式，提高學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水資源價(jià)值的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)節(jié)約用水和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；提升科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，學(xué)會(huì)分析水資源問題并提出解決方案；培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生參與水資源保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)，形成可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的基本性質(zhì)、溶液的組成和凈化等基礎(chǔ)知識(shí)。他們可能對(duì)水資源的分布、污染和凈化方法有所了解，但可能缺乏對(duì)水資源保護(hù)具體措施和策略的深入認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)普遍保持較高的興趣，特別是與日常生活緊密相關(guān)的環(huán)境問題。他們的邏輯思維能力和觀察分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過實(shí)驗(yàn)和案例學(xué)習(xí)來理解復(fù)雜概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的實(shí)驗(yàn)操作和互動(dòng)討論，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)水資源保護(hù)時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)復(fù)雜環(huán)境問題的理解不足、對(duì)保護(hù)措施的實(shí)際操作不熟悉以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。此外，學(xué)生可能缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將抽象的概念與具體的行動(dòng)相結(jié)合。因此，教學(xué)中需注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過實(shí)踐活動(dòng)和案例教學(xué)幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》第四單元“自然界的水”相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源污染、保護(hù)措施相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水樣、過濾裝置、PH試紙等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-以“水，生命的源泉”為主題，展示水資源分布圖，引發(fā)學(xué)生思考。

-提問：水資源對(duì)我們的生活有何重要性？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)水資源的基本知識(shí)。

2.新課講授（15分鐘）

-講解水資源污染的原因，例如工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污染、生活污水等。

-舉例說明不同類型的污染對(duì)水體的影響。

-講解水資源的保護(hù)措施，包括法律法規(guī)、節(jié)水技術(shù)和公眾參與等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一份關(guān)于家鄉(xiāng)水資源狀況的簡(jiǎn)報(bào)。

-學(xué)生展示簡(jiǎn)報(bào)，分享家鄉(xiāng)的水資源現(xiàn)狀、污染情況和保護(hù)措施。

-教師點(diǎn)評(píng)，指出每組的表現(xiàn)和不足。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行小組討論：

-舉例說明生活中哪些行為浪費(fèi)水資源。

-如何在日常生活中采取節(jié)水措施。

-學(xué)生如何參與水資源保護(hù)活動(dòng)。

-舉例回答：

-學(xué)生甲：洗澡時(shí)控制水量，盡量使用節(jié)水花灑。

-學(xué)生乙：農(nóng)業(yè)灌溉采用滴灌技術(shù)，減少水的蒸發(fā)。

-學(xué)生丙：組織學(xué)校水資源保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

-水資源的重要性。

-水資源污染的原因和影響。

-水資源的保護(hù)措施和公眾參與。

-強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的緊迫性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

-用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的概念及其重要性

-水資源是指地球上所有水體的總稱，包括地表水、地下水和大氣水等。

-水資源是人類生活和生產(chǎn)活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

2.水資源的分布與類型

-地球上水資源的分布不均，受氣候、地形、地質(zhì)等因素影響。

-水資源類型包括地表水、地下水和冰川水等。

3.水資源污染的原因與危害

-工業(yè)污染：工廠排放的廢水、廢氣、廢渣等。

-農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥、養(yǎng)殖業(yè)廢棄物等。

-生活污染：生活污水、垃圾等。

-水污染的危害：影響人類健康、破壞生態(tài)系統(tǒng)、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

4.水資源保護(hù)措施

-加強(qiáng)水資源管理：合理規(guī)劃、優(yōu)化配置、科學(xué)調(diào)度。

-推廣節(jié)水技術(shù)：節(jié)水器具、農(nóng)業(yè)節(jié)水、工業(yè)節(jié)水等。

-嚴(yán)格執(zhí)行水資源保護(hù)法律法規(guī)。

-提高公眾水資源保護(hù)意識(shí)。

5.水資源循環(huán)與凈化

-水資源循環(huán)：降水、地表徑流、地下徑流、蒸發(fā)等環(huán)節(jié)。

-水資源凈化：自然凈化、人工凈化等。

6.水資源利用與保護(hù)的關(guān)系

-水資源利用：農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、生活用水等。

-水資源保護(hù)與利用的矛盾與協(xié)調(diào)：合理規(guī)劃、科學(xué)調(diào)度、技術(shù)進(jìn)步等。

7.水資源保護(hù)的國(guó)際合作與交流

-國(guó)際水資源合作：跨國(guó)河流、湖泊的管理和保護(hù)。

-水資源保護(hù)的交流與合作機(jī)制：國(guó)際會(huì)議、公約、項(xiàng)目等。

8.水資源保護(hù)案例分析

-案例一：某地區(qū)水資源短缺，采取節(jié)水措施緩解問題。

-案例二：某地區(qū)水資源污染嚴(yán)重，開展污染治理和生態(tài)修復(fù)。

-案例三：某地區(qū)水資源保護(hù)取得成效，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于家庭節(jié)水的小方案，包括日常生活中的節(jié)水措施和家庭成員的參與方式。

-作業(yè)要求：列出至少5項(xiàng)節(jié)水措施，并說明如何與家人共同實(shí)施。

2.案例分析：

-選擇一個(gè)你所在地區(qū)的水資源污染案例，分析污染原因和可能的影響。

-作業(yè)要求：描述案例的基本情況，分析污染原因，討論可能的解決方案。

3.創(chuàng)意寫作：

-編寫一篇短文，講述一個(gè)關(guān)于水資源保護(hù)的感人故事。

-作業(yè)要求：故事應(yīng)具有啟發(fā)性，能夠引起讀者對(duì)水資源保護(hù)的思考。

4.研究報(bào)告：

-研究你所在地區(qū)的水資源分布情況，撰寫一份簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。

-作業(yè)要求：報(bào)告應(yīng)包括水資源分布圖、主要水源類型、水資源利用現(xiàn)狀等。

5.小組討論：

-小組討論：如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展水資源保護(hù)宣傳活動(dòng)？

-作業(yè)要求：小組列出至少3項(xiàng)宣傳活動(dòng)的具體方案，并說明實(shí)施步驟。

答案示例：

1.家庭節(jié)水小方案：

-使用節(jié)水型水龍頭和馬桶。

-洗澡時(shí)控制淋浴時(shí)間。

-收集洗菜、洗米的水用于澆花或清潔。

-家人共同參與，定期檢查水龍頭、管道是否有漏水現(xiàn)象。

2.案例分析：

-案例描述：某化工廠未經(jīng)處理直接排放廢水，導(dǎo)致附近河流水質(zhì)惡化。

-污染原因：化工廠廢水處理設(shè)施不完善，環(huán)保意識(shí)薄弱。

-影響分析：影響居民飲用水安全，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)。

3.創(chuàng)意寫作：

-故事標(biāo)題：《一滴水的旅行》

-故事內(nèi)容：一滴水從江河源頭開始，經(jīng)歷了河流、湖泊、地下水和海洋的旅程，見證了人類對(duì)水資源的珍惜和保護(hù)。

4.研究報(bào)告：

-研究報(bào)告標(biāo)題：《XXX地區(qū)水資源分布及利用現(xiàn)狀分析》

-報(bào)告內(nèi)容：包括地區(qū)水資源分布圖、主要水源類型、水資源利用現(xiàn)狀、存在的問題及建議。

5.小組討論：

-宣傳活動(dòng)方案：

-制作水資源保護(hù)宣傳海報(bào)，在學(xué)校展覽。

-開展水資源保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

-組織社區(qū)節(jié)水宣傳活動(dòng)，倡導(dǎo)居民節(jié)約用水。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)水資源基本知識(shí)的掌握程度，如水資源的類型、污染原因、保護(hù)措施等。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和討論過程中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的理解程度和記憶情況。

-及時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予正面評(píng)價(jià)和針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-實(shí)踐作業(yè)：仔細(xì)批改學(xué)生的家庭節(jié)水小方案，關(guān)注方案的實(shí)際可行性和創(chuàng)新性，給出具體改進(jìn)意見。

-案例分析：評(píng)估學(xué)生對(duì)案例的分析能力，包括原因分析、影響評(píng)估和解決方案的合理性，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見解。

-創(chuàng)意寫作：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)意，關(guān)注故事內(nèi)容的水資源保護(hù)主題和情感表達(dá)。

-研究報(bào)告：檢查報(bào)告的完整性、邏輯性和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用水資源分布和利用的知識(shí)。

-小組討論：通過小組討論的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作精神和知識(shí)應(yīng)用能力。

3.教學(xué)反思

-教師應(yīng)根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)分析原因，找出教學(xué)中的不足，并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，及時(shí)提供幫助和支持。

4.成長(zhǎng)記錄

-建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在水資源保護(hù)方面的學(xué)習(xí)進(jìn)步和變化。

-定期回顧學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在水資源保護(hù)意識(shí)和行動(dòng)上的成長(zhǎng)。

5.評(píng)價(jià)工具

-設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格，記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和成長(zhǎng)變化。

-采用多元化的評(píng)價(jià)方法，包括自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①水資源的基本知識(shí)

-水資源的概念

-水資源的類型（地表水、地下水、冰川水等）

-水資源的分布特點(diǎn)

②水資源污染的原因與危害

-工業(yè)污染

-農(nóng)業(yè)污染

-生活污染

-水污染的危害（健康、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)）

③水資源保護(hù)措施

-加強(qiáng)水資源管理

-推廣節(jié)水技術(shù)

-嚴(yán)格執(zhí)行水資源保護(hù)法律法規(guī)

-提高公眾水資源保護(hù)意識(shí)

④水資源循環(huán)與凈化

-水