九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12《江城子 密州出獵》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12《江城子密州出獵》教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以《江城子密州出獵》為教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)分析詞句、理解詞意、品味意境，讓學(xué)生深入感受蘇軾豪放詞的風(fēng)格特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究詞人的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程中，注重互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解古代詩(shī)詞的意境和情感，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析文學(xué)作品，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文學(xué)作品的閱讀，提高審美情趣和審美能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)之前已經(jīng)接觸過(guò)一些古代詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)歌的基本形式和表達(dá)方式有一定的了解。他們能夠識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人等，并對(duì)詩(shī)詞的韻律和節(jié)奏有所感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對(duì)具有歷史背景和人文情懷的作品。他們的理解能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀文本把握作者的情感和思想。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)朗讀和背誦來(lái)加深理解，而另一部分學(xué)生則更傾向于分析和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《江城子密州出獵》時(shí)可能會(huì)遇到對(duì)古代詞匯和句式理解困難的問(wèn)題。此外，對(duì)于蘇軾的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景的把握也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能難以完全領(lǐng)會(huì)詞中蘊(yùn)含的豪放與婉約相融合的藝術(shù)特色，需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示，講解詞的背景、作者生平及詞句的意境，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論詞中表現(xiàn)出的豪放與婉約風(fēng)格，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫(xiě)詩(shī)詞，鞏固對(duì)詞的藝術(shù)手法和情感表達(dá)的理解。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備播放蘇軾相關(guān)紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者形象的認(rèn)識(shí)。

2.制作PPT展示詩(shī)詞原文、注釋及賞析，提高課堂信息傳遞效率。

3.應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供拓展閱讀資料，方便學(xué)生課后自學(xué)和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《江城子密州出獵》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道蘇軾嗎？他有哪些著名的詩(shī)詞？”

展示蘇軾的畫(huà)像和《江城子密州出獵》的詞牌，讓學(xué)生初步感受蘇軾的文學(xué)魅力。

簡(jiǎn)短介紹蘇軾的生平和詞作風(fēng)格，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《江城子密州出獵》的基本概念、作者背景及詞句特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《江城子密州出獵》的詞牌特點(diǎn)，包括平仄、韻律等。

介紹蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解詞作的情感和意境。

分析詞中的意象和修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生把握詞的藝術(shù)特色。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《江城子密州出獵》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《江城子密州出獵》中的典型意象，如“密州”、“出獵”等，探討其象征意義。

結(jié)合蘇軾的其他作品，對(duì)比分析其詞風(fēng)的變化，讓學(xué)生體會(huì)蘇軾的文學(xué)成就。

引導(dǎo)學(xué)生思考《江城子密州出獵》在蘇軾詞作中的地位和影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《江城子密州出獵》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

主題包括：詞中的豪放與婉約風(fēng)格、蘇軾的愛(ài)國(guó)情懷、詞作的藝術(shù)手法等。

每組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《江城子密州出獵》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《江城子密州出獵》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《江城子密州出獵》的基本概念、作者背景、詞句特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《江城子密州出獵》在蘇軾詞作中的價(jià)值和地位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《江城子密州出獵》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)素養(yǎng)的提升：

通過(guò)對(duì)《江城子密州出獵》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解古代詩(shī)詞的意境和情感，提高文學(xué)鑒賞能力。他們對(duì)蘇軾的豪放詞風(fēng)格有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠分析詞中的意象和修辭手法，如比喻、擬人等，從而增強(qiáng)了對(duì)詩(shī)詞藝術(shù)性的感知。

2.歷史知識(shí)的拓展：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)蘇軾的生平和創(chuàng)作背景，拓展了歷史知識(shí)面。他們了解到蘇軾不僅是文學(xué)家，還是政治家、思想家，對(duì)他在歷史上的地位和貢獻(xiàn)有了更全面的了解。

3.語(yǔ)言能力的增強(qiáng)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生接觸到了大量的古代詞匯和句式，通過(guò)注釋和教師的講解，他們能夠更好地理解這些詞匯和句式的含義和用法。這有助于提高學(xué)生的古文閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.思維能力的培養(yǎng)：

通過(guò)對(duì)《江城子密州出獵》的案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用歷史知識(shí)分析文學(xué)作品，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。他們?cè)谛〗M討論中提出創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.審美情趣的提高：

學(xué)生在欣賞《江城子密州出獵》的過(guò)程中，感受到了詩(shī)詞的美感，提高了審美情趣。他們對(duì)詩(shī)詞的韻律、節(jié)奏和意境有了更深的體會(huì)，能夠從文學(xué)作品中獲得情感上的共鳴。

6.合作能力的鍛煉：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識(shí)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

通過(guò)課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，加深對(duì)《江城子密州出獵》的理解。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：

學(xué)習(xí)《江城子密州出獵》過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了蘇軾的愛(ài)國(guó)情懷和豪放精神，這對(duì)他們的情感態(tài)度價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響。他們能夠從文學(xué)作品中汲取正能量，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《江城子密州出獵》詞牌特點(diǎn)

-蘇軾生平及創(chuàng)作背景

-詞句意象分析

-豪放與婉約風(fēng)格對(duì)比

-蘇軾愛(ài)國(guó)情懷體現(xiàn)

②重點(diǎn)詞句：

-“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。”

-“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”

-“酒酣胸膽尚開(kāi)張?！?/p>

-“鬢微霜，又何妨?！?/p>

③教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)鍵詞：

-導(dǎo)入：蘇軾簡(jiǎn)介，詞牌介紹

-講解：意象分析，風(fēng)格對(duì)比

-討論：愛(ài)國(guó)情懷，文學(xué)價(jià)值

-展示：小組討論成果

-總結(jié)：重點(diǎn)知識(shí)回顧，情感態(tài)度價(jià)值觀教育八、教學(xué)反思教學(xué)《江城子密州出獵》這一課時(shí)，我深感詩(shī)詞教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。以下是我的一些教學(xué)反思：

課堂氣氛的營(yíng)造，我覺(jué)得做得還可以。通過(guò)播放蘇軾的生平視頻，學(xué)生們對(duì)這位偉大的文學(xué)家有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解詞牌特點(diǎn)時(shí)，我嘗試用通俗易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生們感受到古詩(shī)詞的韻律之美。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們的注意力集中度較高，他們對(duì)詞句意象的分析表現(xiàn)出濃厚的興趣。在分析“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考“狂”字所蘊(yùn)含的情感，以及“黃”和“蒼”兩種顏色在詞中的象征意義。這樣的互動(dòng)使得學(xué)生們更加投入，他們的思維也得到了鍛煉。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，如《念奴嬌·赤壁懷古》和《赤壁賦》，讓學(xué)生們對(duì)比閱讀，從中找出蘇軾豪放與婉約風(fēng)格的不同體現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何從歷史背景和作者生平去理解文學(xué)作品，我認(rèn)為效果還不錯(cuò)。

在小組討論中，我看到了學(xué)生們積極參與的熱情。他們圍繞《江城子密州出獵》的主題展開(kāi)討論，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我扮演的角色是引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠應(yīng)對(duì)其他同學(xué)的提問(wèn)。這讓我感到欣慰，因?yàn)樗麄兊谋磉_(dá)能力得到了很好的鍛煉。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了《江城子密州出獵》的重要性和意義。我鼓勵(lì)學(xué)生們課后繼續(xù)閱讀蘇軾的作品，拓寬自己的文學(xué)