江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治 第十一課 經(jīng)濟全球化與對外開放教學(xué)實錄 新人教版必修1

江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第十一課經(jīng)濟全球化與對外開放教學(xué)實錄新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第十一課經(jīng)濟全球化與對外開放教學(xué)實錄新人教版必修1設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解經(jīng)濟全球化的概念和影響，以及我國對外開放的基本國策。通過分析經(jīng)濟全球化的利弊，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的對外開放觀念，提高學(xué)生的國際視野和競爭力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)觀點分析經(jīng)濟全球化的現(xiàn)象和趨勢，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力；引導(dǎo)學(xué)生樹立全球意識，理解對外開放對國家發(fā)展的重要性，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和國家認同感；培養(yǎng)學(xué)生參與國際交流合作的能力，提升跨文化溝通與交流的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過經(jīng)濟和對外開放的相關(guān)知識，對國際貿(mào)易、外匯、關(guān)稅等基本概念有一定了解。但在高中階段，需要深化對這些概念的理解，并能夠運用政治經(jīng)濟學(xué)原理分析經(jīng)濟全球化的現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對經(jīng)濟全球化這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，他們善于通過案例分析、討論和辯論等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，分析問題和解決問題的能力有所提高，但批判性思維和邏輯推理能力仍需加強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實踐活動和互動交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解經(jīng)濟全球化復(fù)雜性和多變性時可能遇到困難，尤其是在分析全球化對不同國家和產(chǎn)業(yè)的影響時。此外，學(xué)生可能對對外開放政策的具體實施和效果理解不足，需要通過實例和案例分析來加深理解。此外，學(xué)生在批判性思維和邏輯推理方面的不足也可能影響他們對復(fù)雜經(jīng)濟現(xiàn)象的分析。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《經(jīng)濟全球化與對外開放》章節(jié)的新人教版必修1教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)濟全球化進程的圖片、圖表、國際組織結(jié)構(gòu)圖等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備白板或投影儀展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對經(jīng)濟全球化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們是否了解全球經(jīng)濟一體化對我們生活的影響？比如，為什么我們可以在超市買到來自世界各地的商品？”

展示一些關(guān)于全球化貿(mào)易的圖片或視頻片段，如國際物流運輸、跨國公司總部大樓等，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟全球化的魅力或特點。

簡短介紹經(jīng)濟全球化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)濟全球化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解經(jīng)濟全球化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經(jīng)濟全球化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如跨國公司、國際經(jīng)濟組織、國際貿(mào)易等。

詳細介紹經(jīng)濟全球化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解全球供應(yīng)鏈、資本流動等概念。

3.經(jīng)濟全球化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟全球化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經(jīng)濟全球化案例進行分析，如全球化對發(fā)展中國家的影響、全球金融危機的傳導(dǎo)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解經(jīng)濟全球化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用經(jīng)濟全球化解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與經(jīng)濟全球化相關(guān)的主題進行深入討論，如“全球化對就業(yè)的影響”或“經(jīng)濟全球化與中國企業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對經(jīng)濟全球化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)濟全球化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟全球化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)經(jīng)濟全球化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用經(jīng)濟全球化知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟全球化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中觀察和分析經(jīng)濟全球化的現(xiàn)象。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國際貿(mào)易規(guī)則：介紹世界貿(mào)易組織（WTO）的基本原則和規(guī)則，如最惠國待遇、國民待遇等。

-全球化指數(shù)：提供全球競爭力報告，如瑞士洛桑國際管理發(fā)展學(xué)院（IMD）發(fā)布的《世界競爭力年鑒》。

-跨國公司案例：分析全球知名跨國公司的全球化戰(zhàn)略，如蘋果、可口可樂、華為等。

-經(jīng)濟全球化與可持續(xù)發(fā)展：探討全球化對環(huán)境、社會和文化的影響，以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

-中國對外開放歷程：回顧中國加入世界貿(mào)易組織以來的對外開放政策和發(fā)展變化。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《全球化：挑戰(zhàn)與機遇》、《世界是平的》等，以加深對全球化理論的理解。

-觀看紀錄片：推薦《全球化時代》、《中國制造》等紀錄片，通過視覺方式了解全球化現(xiàn)象。

-參與模擬聯(lián)合國：通過模擬聯(lián)合國會議，學(xué)習(xí)國際談判和外交技巧，提高跨文化溝通能力。

-參加經(jīng)濟論壇：鼓勵學(xué)生參加當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的經(jīng)濟論壇，了解最新的經(jīng)濟全球化動態(tài)。

-開展社會調(diào)查：組織學(xué)生進行關(guān)于全球化對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、就業(yè)和文化影響的調(diào)查，增強實踐能力。

-專題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇特定國家或地區(qū)的全球化案例進行深入研究，如研究中國某地區(qū)的對外貿(mào)易情況。

-小組合作項目：設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生通過研究全球化對某一行業(yè)的影響，提出改進建議。

-實踐體驗：鼓勵學(xué)生參加國際交流活動，如夏令營、實習(xí)項目等，親身體驗全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

-課后討論：定期組織學(xué)生進行課后討論，分享對經(jīng)濟全球化的看法和思考，促進批判性思維的發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我嘗試通過提問和展示圖片視頻的方式，來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方式挺有效的，學(xué)生們對經(jīng)濟全球化的概念有了初步的認識，而且他們的參與度也蠻高的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于經(jīng)濟全球化的概念還是有點模糊，所以在講解基礎(chǔ)知識的時候，我特意放慢了速度，用了一些圖表和實例來幫助他們理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生們分組討論。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，學(xué)生們在討論中不僅加深了對經(jīng)濟全球化的理解，還提出了一些很有創(chuàng)意的觀點。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生不太愿意發(fā)表自己的意見，可能是因為害羞或者是對自己觀點的不自信。

至于小組討論，我覺得這是一個很好的環(huán)節(jié)，它不僅讓學(xué)生們學(xué)會了合作，還鍛煉了他們的溝通能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時偏離了主題，這可能是因為我對討論的引導(dǎo)還不夠到位。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，他們的表達能力也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠深入，可能是因為他們對案例的理解還不夠透徹。

接下來，我想談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

從知識層面來看，學(xué)生們對經(jīng)濟全球化的概念、組成部分和影響有了更深入的了解。在技能方面，他們的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對經(jīng)濟全球化有了更加全面的認識，增強了國家認同感和全球意識。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生對經(jīng)濟全球化的理解還不夠深入，有的學(xué)生在展示時缺乏深度。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，鼓勵他們多思考、多討論，提高他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-經(jīng)濟全球化的定義

-經(jīng)濟全球化的主要特征

-經(jīng)濟全球化的形成與發(fā)展

②本文重點詞：

-全球化

-跨國公司

-國際貿(mào)易

-供應(yīng)鏈

-資本流動

③本文重點句：

-“經(jīng)濟全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的必然趨勢。”

-“經(jīng)濟全球化使世界各國的經(jīng)濟聯(lián)系更加緊密?！?/p>

-“跨國公司是經(jīng)濟全球化的主要推動力量?！?/p>

-“經(jīng)濟全球化既帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認真聽講，積極參與討論。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合實際，提出自己的觀點，展現(xiàn)出一定的分析能力。然而，也有部分學(xué)生在討論時顯得有些拘謹，不太敢于表達自己的看法。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞主題展開討論，并提出了許多有價值的觀點。例如，在討論全球化對就業(yè)的影響時，有小組提出了通過提高技能培訓(xùn)來應(yīng)對就業(yè)挑戰(zhàn)的建議。但是，也有部分小組在討論過程中偏離了主題，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強引導(dǎo)。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對經(jīng)濟全球化的基本概念和組成部分掌握較好，但對于經(jīng)濟全球化的影響和挑戰(zhàn)理解還不夠深入。測試中，部分學(xué)生未能準確回答關(guān)于全球化對發(fā)展中國家影響的問題，說明這部分內(nèi)容需要進一步講解和鞏固。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生們普遍認為本節(jié)課內(nèi)容豐富，案例生動，有助于他們理解經(jīng)濟全球化的復(fù)雜性和多變性。同時，學(xué)生們也提出了一些建議，如希望增加更多實際案例的分析，以及加強對全球化對個人和社會影響的討論。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師認為學(xué)生們在課堂上的參與度較高，但仍有提升空間。在今后的教學(xué)中，教師將鼓勵學(xué)生更加積極地參與討論，提高他們的表達能力和批判性思維能力。

針對小組討論成果展示，教師認為學(xué)生們能夠提出有價值的觀點，但討論的深度和廣