第一單元 隋唐時期：繁榮與開放的時代 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年部編版七年級歷史下學(xué)期

第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代教學(xué)設(shè)計2023--2024學(xué)年部編版七年級歷史下學(xué)期科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代教學(xué)設(shè)計2023--2024學(xué)年部編版七年級歷史下學(xué)期教材分析本章節(jié)內(nèi)容為《第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代》教學(xué)設(shè)計，屬于部編版七年級歷史下學(xué)期教材。本單元主要圍繞隋唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面展開，包括隋朝的統(tǒng)一與繁榮、唐朝的盛世以及民族關(guān)系、對外交往等內(nèi)容。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面了解隋唐時期的歷史發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解隋唐時期社會發(fā)展的規(guī)律。

2.增強學(xué)生文化自覺，認識隋唐時期的文化成就及其對后世的影響。

3.提升學(xué)生歷史思維，學(xué)會從多角度分析隋唐時期民族關(guān)系和對外交往。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，感受隋唐時期國家統(tǒng)一和民族融合的偉大歷程。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級下學(xué)期之前，已經(jīng)對歷史學(xué)科有了初步的認識，了解了一些基本的史實，如夏商西周的更替、春秋戰(zhàn)國的紛爭等。但對于隋唐時期的歷史，學(xué)生的了解可能較為有限，主要停留在一些基礎(chǔ)的歷史事件和人物上。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣普遍較高，尤其是對于生動有趣的歷史故事和人物。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，已具備一定的閱讀理解能力和基本的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于獨立思考的，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

隋唐時期的歷史跨度較大，涉及的政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可能會在理解歷史事件之間的聯(lián)系和因果關(guān)系上遇到困難。此外，對于一些較為陌生的歷史概念和術(shù)語，學(xué)生可能需要額外的時間和指導(dǎo)來掌握。同時，學(xué)生在分析歷史問題時，可能缺乏多角度思考的能力，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解隋唐時期的歷史背景和重要事件，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗不同角色的視角，增強對歷史情境的感知。

3.利用多媒體展示隋唐時期的文化藝術(shù)、建筑風(fēng)貌等，直觀呈現(xiàn)歷史內(nèi)容。

4.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件的原因和影響，培養(yǎng)歷史分析能力。

5.安排小組合作項目，讓學(xué)生探究隋唐時期的民族關(guān)系和對外交往，提升團隊合作和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放隋唐時期的歷史紀錄片片段，展示隋唐盛世的繁榮景象。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考隋唐時期為何能成為中國歷史上的一個高峰？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——隋唐時期：繁榮與開放的時代。

二、講授新課（20分鐘）

1.隋朝的統(tǒng)一與繁榮（5分鐘）

-講解隋朝的建立、統(tǒng)一過程和隋煬帝的功過。

-強調(diào)隋朝大運河的開鑿對經(jīng)濟和文化交流的重要作用。

2.唐朝的盛世（10分鐘）

-講解唐朝的建立、貞觀之治、開元盛世等歷史事件。

-分析唐朝政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的成就。

3.民族關(guān)系與對外交往（5分鐘）

-講解唐朝與周邊民族的關(guān)系，如與突厥、吐蕃、回紇等民族的關(guān)系。

-分析唐朝對外交往的特點，如玄奘西行、鑒真東渡等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生回答。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論隋唐時期的歷史事件，如唐朝的科舉制度、唐朝的詩歌等。

3.學(xué)生展示：每組選派代表進行展示，其他小組進行評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：隋朝大運河對唐朝的繁榮有何影響？

2.提問：唐朝的科舉制度有何特點？

3.提問：唐朝的詩歌有哪些代表人物和作品？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：學(xué)生回答，教師點評。

2.學(xué)生提問：教師解答，其他學(xué)生補充。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：隋唐時期的歷史經(jīng)驗對今天有何啟示？

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：隋唐時期的歷史經(jīng)驗對今天國家發(fā)展有何啟示？

2.學(xué)生討論：結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾蝹鞒泻桶l(fā)揚隋唐時期的歷史精神。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)隋唐時期的歷史地位和意義。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后查閱資料，了解隋唐時期的歷史人物和事件，為下一節(jié)課做好準備。

教學(xué)時間總計：45分鐘知識點梳理一、隋朝的統(tǒng)一與繁榮

1.隋朝的建立：581年，隋文帝楊堅建立隋朝，定都長安。

2.隋朝的統(tǒng)一：隋朝滅掉南北朝，統(tǒng)一中國，結(jié)束了長期的分裂局面。

3.隋朝的中央集權(quán)制度：實行三省六部制，加強中央集權(quán)。

4.隋朝的經(jīng)濟：大運河的開鑿，促進了南北經(jīng)濟文化的交流。

5.隋朝的文化：隋朝文學(xué)、藝術(shù)、建筑等均有較高成就。

二、唐朝的盛世

1.唐朝的建立：618年，李淵建立唐朝，定都長安。

2.唐朝的政治：實行科舉制度，選拔人才。

3.唐朝的經(jīng)濟：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等發(fā)達，國家財政收入豐厚。

4.唐朝的文化：唐詩、書法、繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)成就突出。

5.唐朝的科技：發(fā)明了火藥、印刷術(shù)、指南針等。

三、民族關(guān)系與對外交往

1.民族關(guān)系：唐朝與突厥、吐蕃、回紇等周邊民族建立了密切的關(guān)系。

2.對外交往：唐朝對外交往活躍，與亞洲、非洲、歐洲等地建立了廣泛的聯(lián)系。

3.玄奘西行：唐朝僧人玄奘前往印度取經(jīng)，促進了中印文化交流。

4.鑒真東渡：唐朝高僧鑒真東渡日本，傳播佛教文化。

四、唐朝的社會生活

1.科舉制度：選拔人才的制度，提高了社會流動性。

2.女性地位：唐朝女性地位相對較高，有較多的參政機會。

3.宗教信仰：佛教、道教、伊斯蘭教等宗教在唐朝廣泛傳播。

五、隋唐時期的歷史影響

1.隋唐時期是中國歷史上一個繁榮、開放、多元的時代。

2.隋唐時期的文化、科技、藝術(shù)等成就對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

3.隋唐時期的歷史經(jīng)驗為今天國家發(fā)展提供了有益的借鑒。板書設(shè)計①隋朝的統(tǒng)一與繁榮

①隋朝建立：581年，楊堅稱帝，建立隋朝，定都長安。

②隋朝統(tǒng)一：滅掉南北朝，結(jié)束分裂局面。

③隋朝中央集權(quán)：三省六部制，加強中央集權(quán)。

④隋朝經(jīng)濟：大運河開鑿，促進南北交流。

⑤隋朝文化：文學(xué)、藝術(shù)、建筑等成就突出。

②唐朝的盛世

①唐朝建立：618年，李淵稱帝，建立唐朝，定都長安。

②唐朝政治：科舉制度選拔人才。

③唐朝經(jīng)濟：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)達。

④唐朝文化：唐詩、書法、繪畫等藝術(shù)成就。

⑤唐朝科技：火藥、印刷術(shù)、指南針發(fā)明。

③民族關(guān)系與對外交往

①民族關(guān)系：與突厥、吐蕃、回紇等民族關(guān)系密切。

②對外交往：與亞洲、非洲、歐洲等地廣泛交流。

③玄奘西行：中印文化交流的重要事件。

④鑒真東渡：傳播佛教文化。

④唐朝的社會生活

①科舉制度：選拔人才的制度。

②女性地位：女性地位相對較高。

③宗教信仰：佛教、道教、伊斯蘭教等宗教傳播。

⑤隋唐時期的歷史影響

①繁榮開放：隋唐時期是中國歷史上的繁榮、開放時代。

②文化科技：對后世產(chǎn)生深遠影響。

③歷史經(jīng)驗：為今天國家發(fā)展提供借鑒。教學(xué)反思今天上了隋唐時期的歷史課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歷史紀錄片的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對隋唐時期的繁榮景象表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史事件的背景知識掌握得不夠，導(dǎo)致他們在回答問題時有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生對歷史背景知識的鋪墊。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了課堂提問和小組討論等活動，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們能夠回答出一些基本的問題，但在深入分析歷史事件時，還是顯得有些吃力。這說明我在今后的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，提高他們的歷史思維能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些問題的回答比較片面，這說明他們對歷史事件的全面理解還有待提高。因此，我在今后的教學(xué)中會更多地設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

在教學(xué)