第一單元《科學閱讀》（教學設計）2024-2025學年一年級科學上冊教科版

第一單元《科學閱讀》（教學設計）2024-2025學年一年級科學上冊教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞一年級科學上冊教科版《科學閱讀》第一單元展開，包括認識科學閱讀的方法、科學閱讀的步驟以及如何通過科學閱讀獲取信息等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有的閱讀能力、觀察力和思維能力緊密相關。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將已有的閱讀經(jīng)驗與科學閱讀相結合，提高閱讀效率和理解能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學閱讀興趣，激發(fā)對科學知識的探索欲望。

2.提升學生的信息提取和歸納能力，學會從文本中獲取關鍵信息。

3.增強學生的觀察力和思維能力，通過科學閱讀培養(yǎng)科學探究精神。重點難點及解決辦法重點：

1.科學閱讀方法的理解與應用：重點是讓學生掌握基本的科學閱讀方法，能夠有效地從文本中提取信息。

解決辦法：通過實例分析、小組討論和練習，幫助學生理解和實踐科學閱讀方法。

難點：

1.信息提取的準確性：學生在閱讀科學文本時，難以準確提取關鍵信息。

解決辦法：設計針對性的練習，引導學生逐步學會如何識別和提取重要信息，并通過反饋糾正錯誤。

2.科學閱讀步驟的掌握：學生可能難以將科學閱讀步驟應用于實際閱讀中。

解決辦法：通過逐步指導，讓學生在教師的示范下進行科學閱讀，然后逐步過渡到獨立閱讀，同時提供及時的反饋和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《科學閱讀》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的科學閱讀方法圖片、流程圖和科普視頻。

3.實驗器材：準備簡單的閱讀材料，如科學故事書或科普文章，用于學生實踐閱讀技巧。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便學生進行小組合作閱讀和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科學閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡閱讀嗎？你們知道閱讀對于學習科學知識有什么幫助嗎？”

展示一些關于科學閱讀的圖片或視頻片段，如科學家閱讀書籍的場景或科學實驗的有趣瞬間。

簡短介紹科學閱讀的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科學閱讀基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科學閱讀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學閱讀的定義，包括其主要目的是獲取科學信息。

詳細介紹科學閱讀的組成部分，如標題、引言、結論等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.科學閱讀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科學閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學閱讀案例進行分析，如科學實驗報告、科普文章等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科學閱讀的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習或研究的影響，以及如何應用科學閱讀技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科學閱讀相關的主題進行深入討論，如如何提高科學閱讀效率、如何從科學閱讀中獲取創(chuàng)新靈感等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科學閱讀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括科學閱讀的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科學閱讀在現(xiàn)實學習或研究中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科學閱讀技巧。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一篇科學文章，進行科學閱讀，并撰寫一篇讀書筆記或短文，總結文章的主要內(nèi)容和自己的思考。知識點梳理1.科學閱讀的定義與目的

-科學閱讀是指通過閱讀科學文獻、實驗報告等，獲取科學知識、信息和方法的過程。

-目的是提高科學素養(yǎng)，培養(yǎng)科學思維，為科學研究和學習提供基礎。

2.科學閱讀的基本步驟

-預讀：快速瀏覽全文，了解文章的大致內(nèi)容和結構。

-精讀：仔細閱讀文章，理解文章的細節(jié)和關鍵信息。

-復讀：回顧文章內(nèi)容，加深對文章的理解和記憶。

3.科學閱讀的方法與技巧

-關鍵詞定位：識別文章中的關鍵詞，快速找到所需信息。

-信息提取：從文章中提取關鍵信息，形成自己的理解。

-比較分析：對比不同文章或觀點，形成自己的判斷。

4.科學閱讀的組成部分

-標題：概括文章內(nèi)容，幫助讀者快速了解文章主題。

-引言：介紹文章背景、目的和主要內(nèi)容。

-正文：詳細闡述文章主題，包括論點、論據(jù)和論證過程。

-結論：總結文章的主要觀點，提出建議或展望。

5.科學閱讀的案例分析

-實驗報告：了解實驗設計、方法、結果和結論。

-科普文章：學習科學知識，提高科學素養(yǎng)。

-科學論文：掌握科學研究的思路和方法。

6.科學閱讀的注意事項

-嚴謹性：科學閱讀要求嚴謹?shù)膽B(tài)度，對信息進行核實。

-客觀性：避免主觀臆斷，以事實為依據(jù)。

-批判性：對文章內(nèi)容進行分析和評價，形成自己的觀點。

7.科學閱讀的應用

-科學研究：為科學研究提供基礎知識和方法。

-科學教育：提高科學教育質量，培養(yǎng)科學人才。

-科學普及：傳播科學知識，提高公眾科學素養(yǎng)。

8.科學閱讀的未來發(fā)展趨勢

-數(shù)字化：科學閱讀將更加依賴于數(shù)字資源和網(wǎng)絡平臺。

-個性化：根據(jù)讀者需求，提供個性化的科學閱讀服務。

-跨學科：科學閱讀將跨越學科界限，實現(xiàn)知識融合。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)科學閱讀的重要性。

2.總結科學閱讀的基本步驟，包括預讀、精讀和復讀。

3.強調(diào)科學閱讀的方法與技巧，如關鍵詞定位、信息提取和比較分析。

4.講解科學閱讀的組成部分，包括標題、引言、正文和結論。

5.強調(diào)科學閱讀的注意事項，如嚴謹性、客觀性和批判性。

當堂檢測：

1.單選題：以下哪項不是科學閱讀的基本步驟？

A.預讀

B.精讀

C.分析

D.復讀

2.判斷題：科學閱讀要求讀者具備嚴謹?shù)膽B(tài)度。（）

3.填空題：科學閱讀的目的是_________，_________，_________。

4.簡答題：請簡述科學閱讀的關鍵詞定位技巧。

5.應用題：閱讀以下短文，回答問題。

短文：

科學家通過實驗發(fā)現(xiàn)，某種植物在特定條件下能夠產(chǎn)生一種具有抗病蟲害作用的物質。這種物質對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。

問題：

（1）這篇短文屬于科學閱讀的哪一部分？

（2）請從短文中提取關鍵信息，并簡要說明其意義。課后作業(yè)1.讀書筆記

-作業(yè)要求：選擇一篇與科學閱讀相關的科普文章，進行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，內(nèi)容包括文章的主題、作者的主要觀點、個人的理解與思考。

-示例：閱讀《地球的四季變化》一文，總結文章中提到的四季變化的原因，并談談自己對地球氣候變化的認識。

2.科學信息搜集

-作業(yè)要求：根據(jù)所學科學閱讀方法，從圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上搜集一篇關于某種科學現(xiàn)象的文章，如“光合作用”或“地球的磁場”，并整理出文章中的關鍵信息。

-示例：搜集關于“光合作用”的文章，整理出光合作用的定義、過程和意義。

3.科學閱讀實踐

-作業(yè)要求：選擇一本科學書籍或科學雜志，閱讀其中的一個章節(jié)，并完成以下任務：

a.列出章節(jié)的標題和副標題。

b.概述章節(jié)的主要內(nèi)容。

c.找出章節(jié)中的關鍵信息和實驗結果。

-示例：閱讀《科學探索》雜志中的《宇宙的奧秘》一文，完成上述任務。

4.科學閱讀報告

-作業(yè)要求：針對一個科學話題，如“生物多樣性的保護”，閱讀相關資料，撰寫一份報告，內(nèi)容包括：

a.話題的定義和背景。

b.話題的重要性和影響。

c.個人的觀點和建議。

-示例：撰寫關于“生物多樣性的保護”的報告，提出保護生物多樣性的具體措施。

5.科學閱讀討論

-作業(yè)要求：以小組形式，選擇一個與科學閱讀相關的主題，如“科學技術的利與弊”，進行討論，并準備一份討論報告，內(nèi)容包括：

a.小組成員的觀點。

b.討論過程中的共識和分歧。

c.對話題的總結和建議。