Unit 3 My weekend plan PartB(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanPartB(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版英語六年級上冊Unit3MyweekendplanPartB為基礎(chǔ)，通過鞏固詞匯、句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實際交際的能力。設(shè)計以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)，注重聽說讀寫技能的全面發(fā)展，通過小組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，提高語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述周末計劃，增強(qiáng)跨文化交流意識；同時，通過小組合作和角色扮演，提升合作溝通能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握并運(yùn)用新詞匯如“plan”、“weekend”、“activity”等，能夠描述自己的周末計劃；

②理解并正確使用句型如“I'mgoingto...”，“I'mplanningto...”，來表達(dá)即將進(jìn)行的計劃。

2.教學(xué)難點，

①在實際語境中靈活運(yùn)用過去式動詞，描述過去發(fā)生的活動；

②能夠在對話中運(yùn)用一般將來時，表達(dá)對未來的計劃或打算；

③在小組活動中，學(xué)生能夠克服害羞心理，積極參與討論和角色扮演，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教PEP版英語六年級上冊教材配套資源

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：圖片、視頻、卡片、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示與學(xué)生周末活動相關(guān)的圖片，如公園、電影院、博物館等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的場景。

-提問：“Whataretheydoing?Wherearetheygoing?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Myweekendplan”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-①教師展示本節(jié)課的詞匯卡片，如“plan”、“weekend”、“activity”等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并解釋其含義。

-②通過例句展示句型結(jié)構(gòu)，如“I'mgoingto...”，“I'mplanningto...”，并讓學(xué)生跟讀。

-③播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受語言的實際運(yùn)用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-①學(xué)生分成小組，每組選擇一個周末活動場景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-②教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

-③各小組展示表演，其他學(xué)生評價并給予建議。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-①學(xué)生根據(jù)教材中的問題，討論如何用英語描述自己的周末計劃。

-②舉例回答：

-Howdoyouspendyourweekend?

-Iusuallygotothelibraryonweekends.

-I'mplanningtovisitmygrandparentsnextweekend.

-③學(xué)生分享自己的周末計劃，教師點評并糾正發(fā)音和語法。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-提問：“Whatdidwelearntoday?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,welearnedhowtodescribeourweekendplansusingnewvocabularyandsentencestructures.RemembertopracticespeakingandlisteninginEnglishoutsideofclass.”

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課的新詞匯，如“plan”、“weekend”、“activity”等，能夠?qū)⑦@些詞匯自然地融入到日常對話和寫作中。

-學(xué)生能夠區(qū)分“goingto”和“planningto”的用法，并在實際語境中正確選擇使用。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來時和過去式動詞來描述周末計劃或過去發(fā)生的活動。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠靈活運(yùn)用“I'mgoingto...”，“I'mplanningto...”，“Idid...”等句型進(jìn)行交流。

3.聽力理解：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)和課堂活動，提高了對英語口語的理解能力，能夠聽懂教師和同伴的簡單指令和描述。

4.口語表達(dá)：

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，能夠積極參與，用英語表達(dá)自己的周末計劃，提高了口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠克服害羞，自信地用英語進(jìn)行對話，提高了交際能力。

5.寫作能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)教師布置的作業(yè)，用英語寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文，展示了寫作能力的提升。

-學(xué)生在寫作中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰，語法正確。

6.合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作意識。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，提升了社交能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，愿意在課后進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的最后，教師將進(jìn)行課堂小結(jié)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.回顧重點詞匯和句型：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯，如“plan”、“weekend”、“activity”等，并讓學(xué)生用這些詞匯造句。

-強(qiáng)調(diào)句型“I'mgoingto...”，“I'mplanningto...”，“Idid...”的正確用法，并讓學(xué)生舉例說明。

2.強(qiáng)化語法知識：

-教師簡要講解一般將來時和過去式的用法，強(qiáng)調(diào)在特定語境中如何正確使用這些時態(tài)。

-通過例句分析，幫助學(xué)生理解時態(tài)的轉(zhuǎn)換和句子結(jié)構(gòu)的完整性。

3.強(qiáng)調(diào)課堂活動的重要性：

-教師總結(jié)本節(jié)課的實踐活動，如角色扮演和小組討論，強(qiáng)調(diào)這些活動對提高口語表達(dá)和團(tuán)隊合作能力的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)參與類似的英語學(xué)習(xí)活動。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，教師將設(shè)計以下當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)。

1.詞匯測試：

-學(xué)生需要根據(jù)所給圖片或情景，從選項中選擇正確的詞匯填空。

-例如，給出一張公園的圖片，讓學(xué)生從“swimming”、“reading”、“eating”等選項中選擇合適的動詞。

2.句型應(yīng)用：

-學(xué)生根據(jù)提示，用正確的句型完成句子。

-例如，教師給出“nextweekend”的提示，學(xué)生需要用“I'mplanningto...”來描述他們的計劃。

3.口語問答：

-教師隨機(jī)提問，學(xué)生需要用英語回答關(guān)于他們周末計劃的問題。

-例如：“Whatareyougoingtodonextweekend?”（你下周末打算做什么？）

4.小組活動：

-學(xué)生分組，每組選擇一個周末活動，用英語描述并分享給其他同學(xué)。

-教師巡視，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與并展示。板書設(shè)計1.重點知識點

①詞匯：plan,weekend,activity,holiday,visit,watch,read,travel,goswimming,gohiking

②句型：I'mgoingto.../I'mplanningto.../Idid.../Wearegoingto...

2.重點詞匯

①Plan:tomakeorarrangeaparticularthingtohappeninthefuture

②Weekend:aperiodoftwodaysthatincludesSaturdayandSunday

③Activity:apieceofworkoraneventthatinvolvesphysicalormentaleffort

3.重點句型

①I'mgoingtovisitmygrandparentsnextweekend.

②Whatareyougoingtodothisweekend?

③Weareplanningtogotothebeach.

④Ididalotofreadinglastweekend.

⑤WewatchedamovietogetheronFridaynight.典型例題講解1.例題：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Answer:I'mgoingtogotothebeachwithmyfriends.

解答過程：

-學(xué)生首先識別出句型結(jié)構(gòu)為一般將來時。

-然后根據(jù)問題中的時間狀語“thisweekend”，確定回答應(yīng)該使用“I'mgoingto...”句型。

-最后，學(xué)生根據(jù)個人計劃，用英語描述自己的周末活動。

2.例題：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Answer:Iwenttothemuseumandsawanartexhibition.

解答過程：

-學(xué)生識別出句型結(jié)構(gòu)為過去時。

-根據(jù)問題中的時間狀語“l(fā)astweekend”，確定回答應(yīng)該使用“Idid...”句型。

-學(xué)生回憶自己的過去活動，并用英語描述。

3.例題：

-Whatareyouplanningtodoforyourholiday?

-Answer:I'mplanningtotraveltoParis.

解答過程：

-學(xué)生識別出句型結(jié)構(gòu)為一般將來時。

-根據(jù)問題中的時間狀語“foryourholiday”，確定回答應(yīng)該使用“I'mplanningto...”句型。

-學(xué)生描述自己的假期計劃。

4.例題：

-Whatdidyoudoonyourlastvacation?

-Answer:Wewenthikinginthemountainsandhadagreattime.

解答過程：

-學(xué)生識別出句型結(jié)構(gòu)為過去時。

-根據(jù)問題中的時間狀語“onyourlastvacation”，確定回答應(yīng)該使用“Wewent...”句型。

-學(xué)生描述自己上次假期中的活動。

5.例題：

-Whatactivitiesdoyouenjoydoinginyourfreetime?

-Answer:Ienjoyreadingbooksandgoingtothegym.

解答過程：

-學(xué)生識別出句型結(jié)構(gòu)為一般現(xiàn)在時。

-根據(jù)問題中的“doyouenjoy”，確定回答應(yīng)該使用“Ienjoy...”句型。

-學(xué)生描述自己喜歡在空閑時間做的活動。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意時態(tài)的正確使用，以及如何根據(jù)問題和情境選擇合適的句型。

-教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生預(yù)測可能的答案，從而幫助學(xué)生更好地理解句型的用法。

-對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如含有多重否定的句子，教師應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)其含義，并舉例說明。

-教師可以鼓勵學(xué)生用自己的語言重新表述例題中的句子，以加深對語法和詞匯的理解。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提供多種情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話和寫作練習(xí)。教學(xué)反思今天上了六年級上冊的英語課，主題是“Unit3MyweekendplanPartB”。總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，但也有些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式還可以更加多樣化。今天我主要用了圖片展示的方式來引入主題，雖然學(xué)生反應(yīng)積極，但我覺得還可以嘗試一些其他的方法，比如讓學(xué)生分享自己的周末經(jīng)歷，或者通過一個小游戲來激發(fā)他們的興趣。這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在輕松的氛圍中更好地理解新知識。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況比預(yù)期的要好。他們在角色扮演和小組討論中能夠很好地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。不過，我也注意到有些學(xué)生對于過去式動詞的運(yùn)用還有點吃力，尤其是在描述過去發(fā)生的活動時。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對過去時態(tài)的練習(xí)和鞏固。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)的效果非常好，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠積極地表達(dá)自己的想法，并在交流中不斷改進(jìn)自己的語言表達(dá)。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中過于依賴同伴，自己不太敢于開口。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生獨立思考，提高他們的自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行回答。例如：“Whatdidyoudolastweekend?”和“Whatareyouplanningtodothisweekend?”這些問題旨在幫助學(xué)生鞏固過去時和將來時的用法。學(xué)生們能夠很好地回答這些問題，但在回答過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些詞匯的用法還是不太熟練。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解