Module 10 Unit 2 教學設計 (地理學科融合) 2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module10Unit2教學設計(地理學科融合)2024-2025學年外研版英語八年級上冊主備人備課成員教學內容Module10Unit2教學設計(地理學科融合)2024-2025學年外研版英語八年級上冊

教材章節(jié)：Module10Unit2

內容：本節(jié)課主要圍繞“NaturalDisasters”這一主題展開，通過學習地震、洪水、臺風等自然災害的英語表達，讓學生了解自然災害的特點和危害。同時，結合地理學科，探討自然災害的成因和預防措施。通過聽、說、讀、寫等多種教學活動，提高學生的英語應用能力和地理知識水平。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下自然災害的應對方式。

2.提升學生的地理信息獲取能力，通過英語學習了解自然災害的地理特征。

3.增強學生的環(huán)境保護意識，認識到預防自然災害的重要性。

4.鍛煉學生的英語綜合運用能力，包括聽、說、讀、寫技能。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握自然災害（如地震、洪水、臺風等）的英語詞匯和表達方式。

②通過閱讀文本，識別并分析自然災害對人類生活的影響，以及不同地區(qū)的應對措施。

③練習運用英語描述自然災害的成因和預防措施，提高書面表達能力。

2.教學難點

①學生能夠將英語詞匯與實際地理現(xiàn)象相結合，理解自然災害的地理背景。

②在英語交流中，學生能夠準確表達對自然災害的看法和預防建議，體現(xiàn)批判性思維。

③學生在有限的課堂時間內，能夠通過小組合作，完成對自然災害相關信息的搜集、整理和分享，提高合作學習的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括外研版英語八年級上冊Module10Unit2的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然災害的圖片、新聞報道視頻等，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備地球儀、地圖等教學工具，幫助學生直觀理解自然災害的地理分布和影響范圍。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式，引導學生回顧上一節(jié)課的內容，例如：“同學們，上節(jié)課我們學習了什么？”

2.學生回答后，老師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)學習自然災害，深入探討地震這一主題?！?/p>

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張地震發(fā)生時的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么災害嗎？它對人類有什么影響？”

2.學生回答后，老師介紹地震的定義和特點，如地震是地殼運動引起的，具有破壞性等。

3.老師播放一段關于地震的新聞視頻，讓學生了解地震的成因和危害。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師分發(fā)教材，讓學生自主閱讀課文，并要求學生找出以下內容：

a.地震的定義和特點；

b.地震的成因；

c.地震對人類生活的影響；

d.地震的預防和應對措施。

2.學生閱讀完畢后，老師請幾位同學分享他們的閱讀心得，并點評學生的回答。

四、課文討論（15分鐘）

1.老師提出以下問題，引導學生進行小組討論：

a.地震為什么會發(fā)生？

b.地震對人類有哪些危害？

c.我們應該如何預防和應對地震？

2.學生分組討論，每組選派一名代表進行發(fā)言，其他組員補充。

3.老師點評各組的討論成果，并總結地震預防和應對措施的重要性。

五、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組扮演地震災區(qū)的一名幸存者。

2.學生根據(jù)課文內容，模擬地震發(fā)生后的場景，如尋找救援、自救互救等。

3.老師觀察學生的表現(xiàn)，并進行點評。

六、總結與拓展（10分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調地震的成因、危害以及預防和應對措施。

2.老師提問：“同學們，除了地震，你們還知道哪些自然災害？它們對人類有什么影響？”

3.學生回答后，老師進行點評，并拓展到其他自然災害，如洪水、臺風等。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置以下作業(yè)：

a.將本節(jié)課所學內容整理成筆記，以便復習；

b.收集關于自然災害的圖片、視頻等資料，為下節(jié)課的課堂展示做準備。

八、課堂小結（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的學習內容，強調地震這一主題的重要性。

2.老師鼓勵學生在日常生活中關注自然災害，提高自我保護意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然災害的地理分布：提供世界地圖，標注地震、洪水、臺風等自然災害的高發(fā)區(qū)域，讓學生了解自然災害的地理分布特點。

-地震的成因與預防：收集有關地震成因的科普文章，介紹板塊構造理論，以及地震預警系統(tǒng)的基本原理。

-災害應對措施案例：收集國內外自然災害應對的成功案例，如地震后的救援行動、災后重建等，讓學生了解實際操作中的應對策略。

-環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展：提供關于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的資料，探討自然災害與人類活動之間的關系，引導學生思考如何減少自然災害的發(fā)生。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或網(wǎng)絡資源，查找關于自然災害的科普書籍和文章，增加知識儲備。

-組織學生參觀地震博物館或防災減災展覽，實地了解自然災害的嚴重性和防災減災的重要性。

-鼓勵學生參與社區(qū)防災減災演練，提高自我保護意識和實際操作能力。

-通過小組合作，讓學生收集并整理自然災害的圖片、視頻資料，制作成小型的科普宣傳冊，向同學和社區(qū)宣傳防災減災知識。

-開展主題班會或辯論會，讓學生就“如何減少自然災害的發(fā)生”這一話題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

-邀請相關領域的專家或志愿者來校進行講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里獲取知識，拓寬視野。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關注自然災害的最新動態(tài)和防災減災的信息，保持對這一領域的持續(xù)關注。

-鼓勵學生參與科學實驗，如模擬地震波的傳播，加深對地震成因和預防措施的理解。

-組織學生進行實地考察，如參觀地震遺址、災害紀念館等，讓學生親身體驗自然災害的破壞力，增強防災減災的意識。課后作業(yè)1.閱讀理解：

閱讀以下關于地震的短文，然后回答問題。

Shortpassage:

"Earthquakesaresudden,violentmovementsoftheEarth'scrust.Theycancausegreatdamagetobuildings,roads,andotherstructures.TheintensityofanearthquakeismeasuredbytheRichterscale.Anearthquakewithamagnitudeof7.0orhigherisconsideredamajorearthquake."

Questions:

a.Whatisanearthquake?

b.Howistheintensityofanearthquakemeasured?

c.WhatisthemagnitudeofamajorearthquakeontheRichterscale?

Answers:

a.Anearthquakeisasudden,violentmovementoftheEarth'scrust.

b.TheintensityofanearthquakeismeasuredbytheRichterscale.

c.Amajorearthquakehasamagnitudeof7.0orhigher.

2.詞匯運用：

用課文中的詞匯填空，完成句子。

Example:

Theearthquakecauseda________ofdestructioninthecity.(填入合適的詞匯)

Answers:

Theearthquakecausedawaveofdestructioninthecity.

3.寫作練習：

根據(jù)以下提示，寫一段關于地震預防和應對的短文。

Prompt:

-Discusstheimportanceofearthquakepreparedness.

-Describesomecommonearthquakesafetymeasures.

-Explainhowtorespondduringanearthquake.

Answers:

Earthquakepreparednessiscrucialforminimizingthedamageandlossoflifeduringanearthquake.Itinvolvesbeingawareoftherisks,understandingthesafetymeasures,andhavingaplaninplace.Commonsafetymeasuresincludesecuringheavyfurniture,identifyingsafespotsinthehome,andhavinganearthquakekit.Duringanearthquake,itisimportanttodrop,cover,andholdontoprotectyourselffromfallingdebris.Bybeingprepared,wecanrespondeffectivelytoanearthquakeandreduceitsimpact.

4.問答練習：

根據(jù)課文內容，回答以下問題。

Questions:

a.Whatarethetwomaintypesofearthquakes?

b.Whyareearthquakesmorecommonincertainareas?

c.Whatistheroleoftheseismometerinstudyingearthquakes?

Answers:

a.Thetwomaintypesofearthquakesareshallow-focusanddeep-focusearthquakes.

b.Earthquakesaremorecommonincertainareasbecausetheyarelocatedneartectonicplateboundaries.

c.TheseismometerisusedtomeasurethevibrationsoftheEarth'scrustduringanearthquake,whichhelpsscientistsstudyandunderstandearthquakes.

5.小組討論：

分組討論以下問題，并準備一份小組報告。

DiscussionQuestions:

-Howcanschoolsandcommunitiespreparefornaturaldisasterslikeearthquakes?

-Whataresomeofthechallengesinearthquakepredictionandpreparedness?

-Whatroledoestechnologyplayinearthquakesafetyandresponse?

Answers(exampleforeachquestion):

-Schoolsandcommunitiescanpreparefornaturaldisastersbyconductingdrills,providingeducationonsafetymeasures,andestablishingemergencyresponseplans.Challengesincludetheunpredictabilityofearthquakesandtheneedforwidespreadpublicawarenessandparticipation.Technologyplaysavitalroleinearlywarningsystems,monitoringseismicactivity,andimprovingbuildingcodestowithstandearthquakes.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融合學科知識：在本節(jié)課中，我嘗試將英語學科與地理學科相結合，通過學習自然災害的英語表達，讓學生在提高英語能力的同時，加深對地理知識的理解。

2.實踐與理論相結合：我設計了一些實踐活動，如角色扮演和小組討論，讓學生在真實的情境中運用所學知識，提高他們的實際操作能力和團隊合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于他們對話題不夠感興趣或者英語表達能力有限。

2.教學方法方面：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)某些教學方法可能對部分學生來說過于復雜，需要進一步簡化。

3.教學評價方面：我對學生的評價主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生學習過程和進步的持續(xù)關注。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學組織問題，我計劃在今后的教學中，提前準備更多與學生學習興趣相關的教學材料，并通過游戲、競賽等形式激發(fā)學生的參與熱情。

2.對于教學方法，我會根據(jù)學生的實際水平，調整教學難度，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，我會更多地關注學生的個體差異，提供個性化的學習支持。

3.在教學評價方面，我將采用形成性評價和總結性評價相結合的方式，通過觀察、訪談、學生自評和互評等多種手段，全面了解學生的學習過程和進步情況。此外，我會定期與學生和家長溝通，共同關注學生的學習成長。板書設計1.文本重點知識點：

①自然災害的定義和類型

②地震的成因和特點

③地震的測量工具——地震儀

④地震的預防和應對措施

2.關鍵詞匯：

①Earthquake(地震)

②Tectonicplate(板塊)

③Richterscale(里氏震級)

④Seismometer(地震儀)

⑤Preparedness(預防)

⑥Response(應對)

3.重點句子：

①"Earthquakesaresudden,violentmovementsoftheEarth'scrust."

②"TheintensityofanearthquakeismeasuredbytheRichterscale."

③"Itisimportanttobepreparedforanearthquake."

④"Duringanearthquake,drop,cover,andholdon."課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂上，我將通過提問來評價學生的學習情況。我會設計開放式和封閉式問題，以檢查學生對關鍵概念的理解和記憶。例如，我會問：“你們認為地震發(fā)生的主要原因是什么？”這樣的問題可