九年級化學(xué)下冊 第九單元 金屬 第一節(jié) 常見的金屬材料第1課時 金屬的物理性質(zhì) 合金教學(xué)實錄（新版）魯教版

九年級化學(xué)下冊第九單元金屬第一節(jié)常見的金屬材料第1課時金屬的物理性質(zhì)合金教學(xué)實錄（新版）魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊第九單元金屬第一節(jié)常見的金屬材料第1課時金屬的物理性質(zhì)合金教學(xué)實錄（新版）

2.教學(xué)年級和班級：九年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析金屬物理性質(zhì)的能力，提高實驗操作技能。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解金屬材料在生活中的重要性，樹立節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展的意識。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境：認(rèn)識金屬材料的性質(zhì)和應(yīng)用，了解金屬加工技術(shù)在現(xiàn)代社會中的作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過物質(zhì)的分類、物質(zhì)的性質(zhì)等基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的物理性質(zhì)有一定的認(rèn)識，但對于金屬的物理性質(zhì)和合金的概念了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍感興趣，尤其對生活中的化學(xué)現(xiàn)象和材料感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強的觀察和分析能力，能夠通過實驗探究得出結(jié)論。部分學(xué)生可能對抽象概念理解困難，需要更多的直觀教學(xué)和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對金屬的物理性質(zhì)理解可能存在困難，如金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等概念較為抽象。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)合金時可能難以理解合金的組成和性質(zhì)之間的關(guān)系。實驗操作中，部分學(xué)生可能對實驗器材的使用不熟悉，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，教學(xué)中需要通過多樣化的教學(xué)方法和實驗設(shè)計來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：實驗室金屬樣品、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性實驗器材、合金樣品、實驗臺、多媒體投影儀、電腦等。

-課程平臺：魯教版化學(xué)教材配套電子資源、教學(xué)平臺在線資源庫。

-信息化資源：金屬物理性質(zhì)相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫演示、在線實驗操作指南。

-教學(xué)手段：實物展示、實驗演示、小組討論、多媒體教學(xué)、板書等。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中常見的金屬材料，如不銹鋼餐具、鋁合金門窗、銅制電器等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些材料在日常生活中的應(yīng)用。

2.提出問題：這些金屬材料有什么特點？它們是如何制成的？引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的物理性質(zhì)和合金的概念。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對金屬材料的認(rèn)識。

二、講授新課（20分鐘）

1.金屬的物理性質(zhì)

-導(dǎo)電性：展示金屬導(dǎo)電實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬導(dǎo)電現(xiàn)象，解釋導(dǎo)電原理。

-導(dǎo)熱性：展示金屬導(dǎo)熱實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬導(dǎo)熱現(xiàn)象，解釋導(dǎo)熱原理。

-延展性：展示金屬延展性實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬延展現(xiàn)象，解釋延展原理。

-硬度：介紹金屬硬度的概念，通過比較不同金屬的硬度，引導(dǎo)學(xué)生理解硬度與金屬物理性質(zhì)的關(guān)系。

2.合金

-介紹合金的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解合金的組成和性質(zhì)。

-以銅合金、鋁合金為例，講解合金的制備過程和應(yīng)用。

-通過對比純金屬和合金的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解合金的優(yōu)勢。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.金屬物理性質(zhì)判斷題：請學(xué)生判斷下列金屬是否具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等物理性質(zhì)。

2.合金應(yīng)用題：請學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析以下合金在生活中的應(yīng)用。

-不銹鋼在餐具制作中的應(yīng)用

-鋁合金在門窗制作中的應(yīng)用

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等物理性質(zhì)在生活中有哪些應(yīng)用？

2.提問：合金的制備過程是怎樣的？

3.提問：合金有哪些優(yōu)勢？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生展示實驗：請學(xué)生展示自己設(shè)計的金屬物理性質(zhì)實驗，分享實驗過程和結(jié)果。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-金屬的物理性質(zhì)在生活中有哪些應(yīng)用？

-如何制備合金？

-合金有哪些優(yōu)勢？

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)金屬的物理性質(zhì)和合金的概念。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

-金屬的物理性質(zhì)還可以有哪些應(yīng)用？

-除了導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性，金屬還有哪些物理性質(zhì)？

-合金還可以有哪些新的應(yīng)用？

教學(xué)時長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的發(fā)現(xiàn)與使用歷史：介紹人類從石器時代到金屬時代的演變過程，以及不同金屬的發(fā)現(xiàn)和使用歷史，如銅、鐵、鋁等。

-金屬的提取與加工技術(shù)：探討金屬的提取方法，如金屬礦物的開采、冶煉過程，以及金屬的加工技術(shù)，如鑄造、鍛造、軋制等。

-金屬的腐蝕與防護(hù)：介紹金屬腐蝕的類型、原因以及防護(hù)措施，如電鍍、涂漆、陰極保護(hù)等。

-金屬在環(huán)境保護(hù)中的作用：探討金屬在環(huán)境保護(hù)中的重要性，如金屬在廢水處理、廢氣凈化中的應(yīng)用。

-金屬在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹金屬在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如金屬植入物、藥物載體等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與金屬相關(guān)的科普書籍，如《金屬的故事》、《金屬的奧秘》等，以拓寬知識面。

-建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕饘偌庸S或博物館，親身體驗金屬的加工過程和歷史。

-組織學(xué)生進(jìn)行金屬腐蝕實驗，通過實驗了解金屬腐蝕的原理和防護(hù)方法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬在環(huán)境保護(hù)中的作用，參與社區(qū)環(huán)?；顒?，提高環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生探索金屬在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，通過查閱資料或參與科研項目，深入了解金屬在醫(yī)療領(lǐng)域的創(chuàng)新。

-建議學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新實驗，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將金屬知識與物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，形成綜合性的知識體系。課后作業(yè)1.實驗報告：《金屬導(dǎo)電性實驗》

-實驗?zāi)康模候炞C不同金屬的導(dǎo)電性。

-實驗材料：銅、鐵、鋁等金屬樣品，導(dǎo)線，電池，電流表。

-實驗步驟：將不同金屬樣品分別接入電路，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況，記錄數(shù)據(jù)。

-實驗結(jié)果分析：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析不同金屬的導(dǎo)電性差異。

2.簡答題：

-金屬的物理性質(zhì)有哪些？請舉例說明。

-合金是由哪些成分組成的？合金有哪些特點？

-金屬在生活中的應(yīng)用有哪些？請舉例說明。

3.應(yīng)用題：

-生活中常見的鋁合金門窗具有良好的耐腐蝕性，這是因為鋁合金中加入了哪些元素？

-不銹鋼餐具不易生銹，這是因為不銹鋼的成分中加入了哪些元素？

4.判斷題：

-金屬的導(dǎo)電性與其形狀無關(guān)。（）

-合金比純金屬具有更好的物理性質(zhì)。（）

5.拓展題：

-設(shè)計一個實驗方案，驗證金屬的延展性。

-結(jié)合所學(xué)知識，討論金屬在環(huán)境保護(hù)中的作用。

答案：

1.實驗報告：《金屬導(dǎo)電性實驗》

-實驗結(jié)果分析：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，銅的導(dǎo)電性最好，鋁次之，鐵的導(dǎo)電性最差。

2.簡答題：

-金屬的物理性質(zhì)有：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、硬度等。例如，銅具有良好的導(dǎo)電性，鋁具有良好的導(dǎo)熱性。

-合金是由金屬和金屬或非金屬元素組成的。合金的特點包括：熔點低、硬度高、耐腐蝕性強等。

-金屬在生活中的應(yīng)用有：不銹鋼餐具、鋁合金門窗、銅制電器等。

3.應(yīng)用題：

-生活中常見的鋁合金門窗具有良好的耐腐蝕性，這是因為鋁合金中加入了鉻、鎳等元素。

-不銹鋼餐具不易生銹，這是因為不銹鋼的成分中加入了鉻、鎳等元素。

4.判斷題：

-金屬的導(dǎo)電性與其形狀無關(guān)。（×）

-合金比純金屬具有更好的物理性質(zhì)。（√）

5.拓展題：

-設(shè)計一個實驗方案，驗證金屬的延展性：

1.實驗?zāi)康模候炞C金屬的延展性。

2.實驗材料：銅絲、鐵絲、鋁絲，錘子，玻璃板。

3.實驗步驟：將金屬絲放在玻璃板上，用錘子輕輕敲打金屬絲，觀察金屬絲的變形情況。

4.實驗結(jié)果分析：根據(jù)金屬絲的變形情況，分析不同金屬的延展性。

-結(jié)合所學(xué)知識，討論金屬在環(huán)境保護(hù)中的作用：

1.金屬在廢水處理中的應(yīng)用：金屬可以用于去除廢水中的重金屬離子，如鉻、鎘等。

2.金屬在廢氣凈化中的應(yīng)用：金屬可以用于吸附和轉(zhuǎn)化廢氣中的有害物質(zhì)，如二氧化硫、氮氧化物等。

3.金屬在固體廢棄物處理中的應(yīng)用：金屬可以用于回收和再利用固體廢棄物中的金屬資源。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)，包括導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性和硬度等。

2.通過實驗，我們驗證了不同金屬的導(dǎo)電性，了解到金屬的導(dǎo)電性與其內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)。

3.我們了解了合金的組成和特點，以及合金在生活中的應(yīng)用，如不銹鋼餐具、鋁合金門窗等。

4.我們認(rèn)識到金屬在環(huán)境保護(hù)和生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要作用。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.下列哪種金屬的導(dǎo)電性最好？（）

A.鐵B.銅C.鋁D.鎳

2.下列哪種金屬具有良好的導(dǎo)熱性？（）

A.鐵B.銅C.鋁D.鎳

3.下列哪種金屬具有較好的延展性？（）

A.鐵B.銅C.鋁D.鎳

4.下列哪種金屬合金不易生銹？（）

A.鋁合金B(yǎng).鍍鋅鐵C.不銹鋼D.黃銅

二、填空題

1.金屬的物理性質(zhì)包括_______、_______、_______和_______等。

2.合金是由_______和_______組成的，具有_______、_______等特性。

三、簡答題

1.簡述金屬導(dǎo)電性的原理。

2.列舉三種常見的合金及其應(yīng)用。

四、應(yīng)用題

1.如果一個電路需要使用導(dǎo)電性較好的金屬，你會選擇哪種金屬？為什么？

2.請結(jié)合所學(xué)知識，討論金屬在環(huán)境保護(hù)中的作用。

答案：

一、選擇題

1.B

2.B

3.B

4.C

二、填空題

1.導(dǎo)電性導(dǎo)熱性延展性硬度

2.金屬非金屬熔點低硬度高

三、簡答題

1.金屬導(dǎo)電性原理：金屬中的自由電子在電場作用下定向移動，形成電流。

2.常見的合金及其應(yīng)用：

-不銹鋼：用于餐具、廚具、建筑材料等。

-鋁合金：用于門窗、幕墻、自行車等。

-鍍鋅鐵：用于屋頂、圍欄、管道等。

四、應(yīng)用題

1.如果一個電路需要使用導(dǎo)電性較好的金屬，我會選擇銅。因為銅的導(dǎo)電性最好，且具有良好的耐腐蝕性。

2.金屬在環(huán)境保護(hù)中的作用：

-金屬可以用于廢水處理，去除廢水中的重金屬離子。

-金屬可以用于廢氣凈化，吸附和轉(zhuǎn)化廢氣中的有害物質(zhì)。

-金屬可以用于