第一單元 第6課《尋醫(yī)問藥我能行》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版

第一單元第6課《尋醫(yī)問藥我能行》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版《尋醫(yī)問藥我能行》的第一單元，涉及自我保護與求助的方法，包括了解常見病癥、掌握急救措施、學(xué)會正確使用藥品等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級學(xué)生已掌握的生物學(xué)知識、安全常識和生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將已有知識應(yīng)用于實際生活中，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、安全意識和自我管理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對常見病癥的認(rèn)識，掌握基本的急救知識和藥品使用方法，增強在緊急情況下的自救和他救能力，同時培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康的生活態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：識別常見病癥的癥狀。例如，如何通過觀察和詢問判斷學(xué)生是否患有感冒、發(fā)燒等常見病癥。

-重點二：掌握基本的急救措施。例如，如何正確進行體溫測量、如何處理輕微的擦傷和燙傷。

-重點三：學(xué)會正確使用藥品。例如，如何識別藥品的種類、劑量和使用方法，以及如何正確儲存藥品。

2.教學(xué)難點

-難點一：急救措施的準(zhǔn)確性和及時性。例如，在緊急情況下，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷傷情和采取正確的急救措施。

-難點二：藥品使用的安全性和規(guī)范性。例如，學(xué)生可能對藥品的副作用和禁忌癥了解不足，導(dǎo)致使用不當(dāng)。

-難點三：自我保護意識的培養(yǎng)。例如，學(xué)生可能缺乏在日常生活中預(yù)防疾病和意外傷害的意識。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解常見病癥的癥狀和急救知識，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬就醫(yī)場景，提高他們在實際情境中運用知識的能力。

3.利用多媒體展示常見病癥的圖片和視頻，增強學(xué)生對病癥的認(rèn)識和記憶。

4.引入小組討論，讓學(xué)生分享家庭用藥經(jīng)驗，促進交流與合作。

5.安排實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作，學(xué)習(xí)正確使用體溫計和簡單急救工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師以提問的方式引入：“同學(xué)們，你們知道在我們的生活中，有哪些常見的病癥？當(dāng)遇到這些病癥時，我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？”

（2）學(xué)生積極回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《尋醫(yī)問藥我能行》。

二、新課講授

1.認(rèn)識常見病癥

（1）教師展示常見病癥的圖片，如感冒、發(fā)燒、燙傷等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出病癥的特點。

（2）學(xué)生分享自己對常見病癥的認(rèn)識，教師總結(jié)并講解病癥的癥狀和特點。

2.掌握急救措施

（1）教師講解在遇到常見病癥時，如何進行初步的急救處理。

-演示如何正確測量體溫，并講解體溫異常時的處理方法。

-講解如何處理輕微擦傷和燙傷，包括清潔傷口、消毒和包扎等步驟。

（2）學(xué)生跟隨教師進行實際操作，鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)會正確使用藥品

（1）教師講解藥品的種類、劑量和使用方法，強調(diào)正確使用藥品的重要性。

-舉例說明不同種類藥品的用途和禁忌癥。

-講解如何閱讀藥品說明書，了解藥品的用法和用量。

（2）學(xué)生分組討論，分享家庭用藥經(jīng)驗，教師點評并總結(jié)。

三、課堂活動

1.角色扮演

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如患者、家屬、醫(yī)生等。

（2）每組根據(jù)所學(xué)知識，模擬就醫(yī)場景，進行角色扮演。

（3）教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評。

2.小組討論

（1）教師提出問題：“如何提高自我保護意識，預(yù)防疾病和意外傷害？”

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

（3）每組選派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

四、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)常見病癥的識別、急救措施和藥品使用的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強調(diào)本節(jié)課的重點。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，向家長了解家庭用藥情況，并記錄下來。

2.學(xué)生收集有關(guān)常見病癥的資料，整理成一份小報，下節(jié)課分享。

六、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)能力。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，不斷改進教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別和描述常見的病癥，如感冒、發(fā)燒、燙傷等，并能準(zhǔn)確說出其癥狀和特點。

-學(xué)生掌握了基本的急救措施，包括體溫測量、傷口處理和簡單的急救方法。

-學(xué)生學(xué)會了如何正確使用藥品，包括藥品的種類、劑量、使用方法和儲存注意事項。

2.技能提升：

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠模擬就醫(yī)場景，運用所學(xué)知識進行角色互動，提高了解決實際問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠分享自己的觀點和經(jīng)驗，增強合作和溝通能力。

-學(xué)生通過實際操作，如體溫測量和傷口處理，提升了動手操作和實際應(yīng)用的能力。

3.意識培養(yǎng)：

-學(xué)生增強了自我保護意識，了解到預(yù)防疾病和意外傷害的重要性。

-學(xué)生培養(yǎng)了健康的生活態(tài)度，認(rèn)識到保持良好的生活習(xí)慣對健康的重要性。

-學(xué)生學(xué)會了在緊急情況下自救和他救的基本方法，提高了應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

4.價值觀形成：

-學(xué)生樹立了關(guān)愛他人、樂于助人的價值觀，愿意在他人需要幫助時伸出援手。

-學(xué)生認(rèn)識到家庭用藥的安全性和規(guī)范性，能夠?qū)彝コ蓡T的用藥進行監(jiān)督和指導(dǎo)。

-學(xué)生培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，意識到自己在維護家庭和社會健康中的角色。

5.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中遇到家人生病時，能夠正確處理并提供幫助。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠收集相關(guān)資料，整理成小報，展示了綜合運用知識的能力。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注健康問題，能夠主動了解和傳播健康知識。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得教學(xué)過程中，我在講解常見病癥和急救措施時，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生顯得有些不耐煩。我發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，我需要更加注重學(xué)生的參與度，比如可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極，但有些學(xué)生在扮演醫(yī)生或家屬時，對病癥的描述不夠準(zhǔn)確。這可能是因為他們對病癥的理解還不夠深入。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些病癥的案例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更直觀地了解病癥。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些方法確實激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也存在一些問題。比如，在小組討論時，個別學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注到每個學(xué)生的參與情況，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在知識掌握上有了明顯的進步。他們對常見病癥的識別、急救措施和藥品使用都有了更深的理解。在技能提升上，學(xué)生的動手能力和實際操作能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們更加關(guān)注健康，對自我保護有了更深的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在遇到復(fù)雜情況時，可能還是無法迅速做出正確的判斷和處理。這就需要我在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將更多地采用案例教學(xué)和情景模擬，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

2.我會加強對學(xué)生的個別關(guān)注，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

3.我將設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

4.我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭用藥安全手冊》節(jié)選，介紹家庭常用藥品的正確使用方法和注意事項。

-視頻資源：《健康生活小貼士》系列視頻，包括如何預(yù)防流行性疾病、正確的洗手方法等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要，選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-鼓勵學(xué)生在家庭中實踐所學(xué)知識，例如與家長一起閱讀藥品說明書，了解藥品的成分和副作用。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，并在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以提前準(zhǔn)備一些關(guān)鍵問題的討論指南，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分析視頻中的健康知識和生活習(xí)慣。

-對于有疑問的學(xué)生，教師可以在課后個別輔導(dǎo)或通過郵件、社交媒體等平臺進行解答。

-學(xué)生可以通過以下方式進行自主學(xué)習(xí)和拓展：

-制作家庭用藥安全手冊的摘錄筆記，整理出常用的藥品信息和急救措施。

-觀看視頻后，設(shè)計一份簡單的問卷或調(diào)查，了解家庭成員對健康知識的掌握情況。

-嘗試在家中開展健康教育活動，如組織家庭成員一起學(xué)習(xí)正確的洗手方法，或討論如何預(yù)防季節(jié)性流感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀并總結(jié)《家庭用藥安全手冊》中的關(guān)鍵信息，包括常見藥品的名稱、作用、劑量和禁忌癥。

2.觀看《健康生活小貼士》系列視頻，選擇其中兩個視頻進行記錄，總結(jié)視頻中的健康知識和生活建議。

3.設(shè)計一個簡單的急救包，列出急救包中應(yīng)包含的物品及其用途。

4.與家長一起討論家庭用藥的安全問題，記錄下家長的觀點和建議。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的閱讀總結(jié)進行批改，檢查學(xué)生對藥品信息的理解和總結(jié)能力。對于理解不準(zhǔn)確或總結(jié)不全面的地方，給出具體的反饋和改進建議。

2.對學(xué)生的視頻記錄進行評估，關(guān)注學(xué)生對健康知識的理解和應(yīng)用能力。對于未能準(zhǔn)確記錄視頻內(nèi)容或未能提出有效生活建議的學(xué)生，提供針對性的指導(dǎo)。

3.對學(xué)生設(shè)計的急救包進行評價，檢查學(xué)生對急救物品的認(rèn)識和選擇能力。對于急救包設(shè)計不合理或物品選擇錯誤的學(xué)生，指出問題并提供正確的選擇建議。

4.對學(xué)生與家長的討論記錄進行反饋，鼓勵學(xué)生和家長共同參與家庭用藥安全的討論。對于討論內(nèi)容單一或缺乏深入的學(xué)生，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。

反饋方式：

1.通過課堂口頭反饋，即時指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.通過書面反饋，詳細(xì)記錄學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

3.通過個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的具體問題進行解答和指導(dǎo)。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高作業(yè)質(zhì)量。

作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和總結(jié)所學(xué)知識，包括藥品信息、健康知識和急救措施。

2.技能應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，如設(shè)計急救包、與家長討論