2023八年級(jí)物理下冊(cè) 第八章 壓強(qiáng)第三節(jié) 空氣的力量第2課時(shí) 大氣壓強(qiáng)的變化和綜合運(yùn)用教學(xué)實(shí)錄 （新版）滬科版

2023八年級(jí)物理下冊(cè)第八章壓強(qiáng)第三節(jié)空氣的力量第2課時(shí)大氣壓強(qiáng)的變化和綜合運(yùn)用教學(xué)實(shí)錄（新版）滬科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自滬科版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章第三節(jié)“空氣的力量第2課時(shí)大氣壓強(qiáng)的變化和綜合運(yùn)用”。主要包括以下內(nèi)容：大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律、大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，以及如何利用大氣壓強(qiáng)解決實(shí)際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律，掌握大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的物理思維能力和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，提高邏輯推理和批判性思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣壓強(qiáng)在自然界和人類生活中的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的敬畏之心和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律：理解大氣壓強(qiáng)隨高度變化的規(guī)律，并能運(yùn)用該規(guī)律解釋相關(guān)現(xiàn)象。

2.大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用：識(shí)別并分析大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如吸管吸飲料、注射器吸藥液等。

難點(diǎn)：

1.大氣壓強(qiáng)變化規(guī)律的理解：學(xué)生可能難以直觀理解大氣壓強(qiáng)隨高度變化的抽象概念。

2.應(yīng)用實(shí)例的分析：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活現(xiàn)象相結(jié)合，分析大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生直觀感受大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律。

2.結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，逐步建立理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和小組合作，通過交流互動(dòng)，共同突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有滬科版八年級(jí)物理下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大氣壓強(qiáng)變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示大氣壓強(qiáng)變化的實(shí)驗(yàn)裝置，如注射器、吸管、水等，確保器材安全、完整。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括大氣壓強(qiáng)的基礎(chǔ)概念、實(shí)驗(yàn)視頻等，要求學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的基本原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“大氣壓強(qiáng)是如何產(chǎn)生的？”、“大氣壓強(qiáng)的大小如何變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的互動(dòng)記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解大氣壓強(qiáng)的概念和變化規(guī)律。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和問題，進(jìn)行思考并記錄自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過實(shí)驗(yàn)演示，如用吸管吸水，引出大氣壓強(qiáng)的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律，例如海拔越高，大氣壓強(qiáng)越低。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的變化。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，積極思考大氣壓強(qiáng)的相關(guān)理論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生深入理解大氣壓強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解大氣壓強(qiáng)的變化。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的實(shí)際問題解決作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)利用大氣壓強(qiáng)的簡(jiǎn)單裝置。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計(jì)并制作裝置，加深對(duì)大氣壓強(qiáng)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更廣泛的閱讀和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

（1）學(xué)生能夠理解大氣壓強(qiáng)的基本概念，包括大氣壓強(qiáng)的定義、單位、計(jì)算方法等。

（2）學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，了解海拔越高，大氣壓強(qiáng)越低的現(xiàn)象。

（3）學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，如吸管吸飲料、注射器吸藥液等。

2.技能提升：

（1）學(xué)生在課前自主探索階段，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

（2）在課中強(qiáng)化技能階段，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作和參與課堂活動(dòng)，掌握了大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方法，提高了動(dòng)手操作能力。

（3）在課后拓展應(yīng)用階段，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3.思維發(fā)展：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納等方法，培養(yǎng)了科學(xué)思維和邏輯推理能力。

（2）學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力。

（3）學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

（1）學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)在自然界和人類生活中的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的敬畏之心和責(zé)任感。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)了科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)了科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，激發(fā)了對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)掌握方面：

（1）學(xué)生能夠正確描述大氣壓強(qiáng)的概念，理解大氣壓強(qiáng)的計(jì)算方法。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，如為什么飛機(jī)能夠在空中飛行、為什么潛水員需要呼吸設(shè)備等。

（3）學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)的變化規(guī)律，如海拔越高，大氣壓強(qiáng)越低。

2.技能提升方面：

（1）學(xué)生在課前自主探索階段，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

（2）在課中強(qiáng)化技能階段，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握了大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方法，提高了動(dòng)手操作能力。

（3）在課后拓展應(yīng)用階段，學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高了解決實(shí)際問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納等方法，培養(yǎng)了科學(xué)思維和邏輯推理能力。

（2）學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力。

（3）學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：

（1）學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)在自然界和人類生活中的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的敬畏之心和責(zé)任感。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)了科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)了科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，激發(fā)了對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過實(shí)驗(yàn)演示來引入大氣壓強(qiáng)的概念，讓學(xué)生直觀地感受到這個(gè)物理量的存在。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中都表現(xiàn)得非常積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的原理和步驟理解得不夠深入，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的講解。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，希望學(xué)生們能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)過于依賴個(gè)別學(xué)生，其他成員參與度不高。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，導(dǎo)致分組不夠合理。下次，我會(huì)更加注意分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

在管理上，我注意到課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生在課堂上分心，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施來引導(dǎo)學(xué)生。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)大氣壓強(qiáng)的概念有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些生活中的現(xiàn)象。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和討論，提高了觀察、分析、歸納的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)物理學(xué)科有了更積極的認(rèn)知。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不夠深入，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，可以采用更加直觀、生動(dòng)的方式，如使用動(dòng)畫、圖片等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在分組討論時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性差異，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)引導(dǎo)他們積極發(fā)言，提高課堂互動(dòng)性。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，并通過正面的激勵(lì)措施來引導(dǎo)學(xué)生。八、典型例題講解例題1：

一個(gè)鋼筆尖的橫截面積是1.5×10^-5平方米，若鋼筆尖所受的大氣壓力為0.98牛頓，求筆尖所受的大氣壓力產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

答案：

壓強(qiáng)p=F/A=0.98N/1.5×10^-5m^2=6.53×10^4Pa

例題2：

在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，一個(gè)面積為5平方厘米的吸盤，能夠承受的最大壓力為0.5牛頓，求吸盤所能承受的最大壓強(qiáng)。

答案：

壓強(qiáng)p=F/A=0.5N/5×10^-4m^2=1000Pa

例題3：

一個(gè)氣球在地面上的壓強(qiáng)為1.013×10^5帕斯卡，當(dāng)氣球上升到海拔3000米的高度時(shí)，大氣壓強(qiáng)變?yōu)?.75×10^5帕斯卡，求氣球內(nèi)氣體的體積變化百分比。

答案：

初始體積V1=1.013×10^5Pa/1.013×10^5Pa=1m^3

最終體積V2=0.75×10^5Pa/1.013×10^5Pa=0.741m^3

體積變化百分比=[(V2-V1)/V1]×100%=(0.259/1)×100%≈25.9%

例題4：

一個(gè)潛水員在深海中的深度為30米，水的密度為1000千克/立方米，求潛水員所受的水壓。

答案：

水壓p=ρgh=1000kg/m^3×9.8m/s^2×30m=294000Pa

例題5：

一個(gè)密閉的容器內(nèi)裝有空氣，當(dāng)容器從海平面上升到海拔3000米的高度時(shí)，容器內(nèi)空氣的壓強(qiáng)從101325帕斯卡變?yōu)槎嗌倥了箍ǎ?/p>

答案：

由于空氣密度隨高度增加而減小，我們可以使用大氣壓隨高度變化的近似公式p=p0×exp(-Mgh/RT)來計(jì)算，其中p0為海平面上的大氣壓強(qiáng)，M為空氣的摩爾質(zhì)量，g為重力加速度，h為高度，R為理想氣體常數(shù)，T為絕對(duì)溫度。

將已知數(shù)值代入公式，得到：

p=101325Pa×exp(-0.029×3000m/(287J/(kg·K)×288K))≈0.75×10^5Pa教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于大氣壓強(qiáng)的概念和原理有了一定的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出問題和解答問題，表現(xiàn)出良好的課堂互動(dòng)。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，部分學(xué)生的動(dòng)手能力還有待提高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用展開討論，如吸管吸飲料、注射器吸藥液等實(shí)例。各小組的討論成果展示中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。但部分小組在討論過程中，未能充分調(diào)動(dòng)每位成員的積極性，導(dǎo)致討論不夠深入。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在知識(shí)掌握方面整體表現(xiàn)良好。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于大氣壓強(qiáng)的基礎(chǔ)概念、計(jì)算方法和應(yīng)用實(shí)例等問題。但在實(shí)驗(yàn)原理的理解和應(yīng)用方面，部分學(xué)生存在一定的困難。

4.學(xué)生反饋：

課后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受。大部分學(xué)生表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)大氣壓強(qiáng)的概念和應(yīng)用有了更深入的理解。同時(shí)，學(xué)生們也提出了一些改進(jìn)建議，如希望增加實(shí)驗(yàn)操作的次數(shù)，以便更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生提出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂參與度。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作，要求學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)步驟，提高動(dòng)手能力。

-針對(duì)知識(shí)掌握，要求學(xué)生加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解，提高解決問題的能力。

此外，我還對(duì)小組討論成果展示提出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生在討論過程中充分調(diào)動(dòng)每位成員的積極性，提高討論效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提高分析問題的能力。

針對(duì)隨堂測(cè)試，我對(duì)學(xué)生提出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，要求他們?cè)趯?shí)驗(yàn)原理的理解和應(yīng)用方面有所提高。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理理解有困難的學(xué)生，要求他們加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的學(xué)習(xí)，提高解決