14 身邊的動植物資源（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊科學 青島版

14身邊的動植物資源（教學設計）-2023-2024學年二年級上冊科學青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材：青島版二年級上冊科學

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“身邊的動植物資源”展開，包括植物的生長條件和特點，動物的生活習性和分類。通過觀察、比較、實驗等方法，讓學生了解動植物資源的重要性，增強環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，提高學生科學探究的興趣和意識。引導學生認識動植物資源與人類生活的密切關系，增強學生保護自然環(huán)境的責任感和實踐能力。通過實踐活動，提升學生的科學思維和跨學科學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經(jīng)具備一定的觀察能力和初步的自然科學認知，能夠識別常見的動植物，并對它們的基本特征有所了解。他們可能已經(jīng)接觸過簡單的生物分類知識，如植物和動物的區(qū)別。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然界中的動植物充滿好奇，學習興趣較高。他們的學習能力強，能夠通過直觀的觀察和簡單的實驗活動來學習新知識。學習風格上，他們偏好動手操作和互動學習，通過小組合作和游戲化的學習活動更能激發(fā)他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在觀察和描述動植物時可能遇到困難，如對生物特征的描述不夠準確，對分類的理解不夠深入。此外，由于二年級學生的邏輯思維尚在發(fā)展過程中，他們可能在分析動植物之間的關系時遇到挑戰(zhàn)。此外，學生在進行實驗操作時可能存在安全問題，需要教師特別指導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有二年級上冊科學教材，包括相關的教學活動手冊。

2.輔助材料：準備與動植物相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于直觀展示動植物特征和生活習性。

3.實驗器材：準備植物生長所需的水、土壤、種子，以及觀察動物行為的工具，確保器材的清潔和安全。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習；布置實驗操作臺，確保實驗過程有序進行。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-提問：“同學們，你們知道我們生活中最常見的動植物有哪些嗎？”

-故事引入：“從前，在一個美麗的小村莊里，動植物和諧共生，它們之間有著怎樣的故事呢？”

2.回顧舊知：

-回顧上一節(jié)課學習的植物和動物的基本特征。

-提問：“你們還記得我們學過的植物有哪些特點？動物又有哪些不同的種類嗎？”

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

-詳細講解植物的生長條件和特點，如光合作用、根系吸收水分和養(yǎng)分等。

-講解動物的生活習性和分類，如哺乳動物、鳥類、昆蟲的特點。

2.舉例說明：

-以常見的植物和動物為例，如蘋果樹、兔子、蝴蝶等，說明它們的特點和習性。

-展示圖片或視頻，讓學生更直觀地了解不同動植物的特征。

3.互動探究：

-分組討論：讓學生分成小組，討論植物和動物在不同環(huán)境中的生存策略。

-實驗操作：分組進行簡單的植物生長實驗，觀察植物在不同條件下的生長情況。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

-每組選擇一種植物或動物，繪制其生活習性和特征的簡筆畫。

-制作一個關于動植物資源的小卡片，展示其名稱、特點、與人類生活的關系。

2.教師指導：

-檢查學生的繪畫作品和小卡片，給予評價和反饋。

-針對學生的疑問，進行個別輔導，確保每個學生都能理解所學內(nèi)容。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.觀察生活：

-鼓勵學生在課后觀察周圍環(huán)境中的動植物，記錄它們的特征和生活習性。

-邀請學生分享觀察到的動植物，并討論它們對人類生活的意義。

2.小組合作：

-將學生分成小組，每組選擇一個動植物，調(diào)查其在我國分布情況、保護現(xiàn)狀等。

-小組匯報，分享調(diào)查結(jié)果，討論如何保護這些動植物資源。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：

-植物的生長條件和特點。

-動物的生活習性和分類。

2.總結(jié)：

-強調(diào)動植物資源的重要性，以及保護自然環(huán)境的必要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注動植物，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。

六、課后作業(yè)

1.完成觀察日記，記錄一周內(nèi)觀察到的動植物及其特征。

2.選取一種動植物，查找資料，了解其生態(tài)習性和保護措施。六、知識點梳理1.植物生長的基本條件：

-光照：植物進行光合作用需要陽光。

-水分：水分是植物生長的重要條件，通過根系吸收。

-溫度：適宜的溫度有利于植物生長。

-土壤：土壤提供植物生長所需的養(yǎng)分。

2.植物的主要特征：

-結(jié)構(gòu)：植物具有細胞、組織、器官等結(jié)構(gòu)。

-生命周期：植物有種子植物和孢子植物兩大類，它們的生命周期包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。

-營養(yǎng)方式：植物通過光合作用合成有機物，是自養(yǎng)生物。

3.動物的生活習性：

-適應性：動物適應其生活環(huán)境，如水生動物的呼吸器官。

-食性：動物根據(jù)食性分為草食性、肉食性和雜食性。

-行為：動物的行為包括覓食、繁殖、防御等。

-繁殖方式：動物的繁殖方式包括有性繁殖和無性繁殖。

4.動物的分類：

-哺乳動物：具有哺乳腺，能夠為幼崽提供乳汁。

-鳥類：具有羽毛，前肢演變成翅膀，適于飛行。

-昆蟲：具有三對足和一對觸角，身體分為頭、胸、腹三部分。

-其他動物：如魚類、兩棲類、爬行類等。

5.動植物資源的重要性：

-生態(tài)平衡：動植物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，維護生態(tài)平衡。

-人類生活：動植物資源為人類提供食物、藥品、原材料等。

-美學價值：動植物具有觀賞價值，美化人類生活環(huán)境。

6.動植物資源的保護：

-生態(tài)環(huán)境保護：保護動植物的棲息地，維護生態(tài)平衡。

-合理利用：合理利用動植物資源，避免過度開采。

-法律法規(guī)：遵守相關法律法規(guī)，保護動植物資源。

7.科學探究方法：

-觀察法：通過觀察動植物的外觀、行為等特征，了解其習性。

-實驗法：通過實驗驗證動植物的生長條件、習性等。

-比較法：通過比較不同動植物的特征，了解它們的差異。

-調(diào)查法：通過調(diào)查了解動植物在自然環(huán)境中的分布、生存狀況等。

8.教學活動設計：

-觀察植物和動物，記錄其特征。

-進行簡單的植物生長實驗。

-分組討論動植物資源的保護。

-制作動植物資源卡片。

-完成觀察日記和調(diào)查報告。七、板書設計①植物生長的基本條件

-光照

-水分

-溫度

-土壤

②植物的主要特征

-結(jié)構(gòu)：細胞、組織、器官

-生命周期：發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果

-營養(yǎng)方式：自養(yǎng)（光合作用）

③動物的生活習性

-適應性：水生、陸生、空中

-食性：草食、肉食、雜食

-行為：覓食、繁殖、防御

-繁殖方式：有性、無性

④動物的分類

-哺乳動物：哺乳腺、體毛、體溫恒定

-鳥類：羽毛、翅膀、喙

-昆蟲：三對足、一對觸角、身體分段

-其他動物：魚類、兩棲類、爬行類

⑤動植物資源的重要性

-生態(tài)平衡

-人類生活：食物、藥品、原材料

-美學價值

⑥動植物資源的保護

-生態(tài)環(huán)境保護

-合理利用

-法律法規(guī)

⑦科學探究方法

-觀察法

-實驗法

-比較法

-調(diào)查法

⑧教學活動設計

-觀察記錄

-植物生長實驗

-分組討論

-動植物資源卡片制作

-觀察日記與調(diào)查報告八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-評價學生的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和參與活動。

-評估學生的出勤率和課堂紀律，如是否按時完成作業(yè)、是否遵守課堂規(guī)則。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織結(jié)構(gòu)和合作效果，如小組成員是否分工明確、是否能夠有效溝通。

-檢查小組討論的內(nèi)容是否緊扣主題，討論結(jié)果是否具有針對性和創(chuàng)造性。

-觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出問題、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設性的建議。

3.隨堂測試：

-通過簡單的口頭提問或書面測試，檢查學生對植物和動物特征的掌握程度。

-評估學生對植物生長條件和動物生活習性的理解深度。

-分析學生在測試中的錯誤，了解學生的知識盲點和學習難點。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-組織學生之間進行互評，讓學生互相學習，共同進步。

-通過自評和互評，提高學生自我管理和自我改進的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體、客觀的評價。

-針對學生在實驗操作和實踐活動中的表現(xiàn)，給予正面鼓勵和建設性意見。

-針對學生在學習過程中遇到的問題，提供個性化的輔導和解決方案。

-通過定期反饋，幫助學生了解自己的學習進度，激發(fā)學生的學習動力。

在教學評價與反饋過程中，教師應注重以下幾點：

-評價要公正、客觀，避免主觀偏見。

-反饋要具體、及時，幫助學生明確自己的優(yōu)勢和不足。

-評價和反饋要具有激勵性，鼓勵學生不斷進步。

-評價和反饋要多樣化，結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等多種形式。課后作業(yè)1.觀察日記：

-請觀察你所在社區(qū)或?qū)W校的植物和動物，記錄下它們的特點和習性。例如：

-我在公園里看到了一只小鳥，它的羽毛是灰色的，喙是紅色的，它在樹枝上跳躍著尋找食物。

2.植物生長實驗報告：

-設計一個簡單的植物生長實驗，記錄植物在不同生長條件下的變化。例如：

-實驗目的：探究水分對植物生長的影響。

-實驗材料：兩組相同的植物種子、兩個花盆、土壤、水。

-實驗步驟：將兩組植物種子分別種在花盆中，一組每天澆水，另一組不澆水。

-記錄觀察結(jié)果：每天記錄植物的生長情況，包括高度、葉子顏色、葉子數(shù)量等。

3.動物習性小論文：

-選擇一種你感興趣的動物，研究它的生活習性和行為特點，撰寫一篇小論文。例如：

-論文題目：《金魚的游動方式及其生活習性》

-內(nèi)容：介紹金魚的身體結(jié)構(gòu)、游動方式、棲息環(huán)境、食性等。

4.動植物資源調(diào)查報告：

-在你所在地區(qū)，調(diào)查一種動植物資源的分布情況，撰寫一份調(diào)查報告。例如：

-調(diào)查題目：《我們社區(qū)中樹木的種類及其生態(tài)環(huán)境影響》

-內(nèi)容：記錄社區(qū)中不同樹木的種類、數(shù)量、分布區(qū)域，分析這些樹木對生態(tài)環(huán)境的影響。

5.創(chuàng)意繪畫：

-以“身邊的動植物”為主題，創(chuàng)作一幅或多幅繪畫作品。例如：

-主題：《和諧共生》

-內(nèi)容：通過繪畫展示動植物在自然界中的和諧共處，如森林中的樹木、動物和鳥類。

答案示例：

1.觀察日記：

-觀察時間：2023年10月15日

-觀察地點：學校后花園

-觀察內(nèi)容：一只蝴蝶在花叢中翩翩起舞，翅膀顏色鮮艷，停在花瓣上吸食花蜜。

2.植物生長實驗報告：

-實驗目的：探究水分對植物生長的影響。

-實驗結(jié)果：澆水組的植物生長迅速，葉子顏色鮮綠，高度增長較快；不澆水組的植物生長緩慢，葉子顏色暗淡，高度增長不明顯。

3.動物習性小論文：

-金魚的游動方式及其生活習性

-金魚是一種常見的觀賞魚類，它們生活在淡