《迷娘(之一)》課件高二語文選擇性必修中冊

迷娘（之一）歌德這是一首被貝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家譜曲達(dá)百次以上的詩歌；這是一部用了五十多年寫成的“教育小說”中的一首詩歌；這是一首被海涅稱為“一支寫出了整個意大利的詩歌”；這是被恩格斯稱為“最偉大的德國人”，也是世界上稱得上最偉大的少數(shù)幾個文學(xué)家的詩歌……

《迷娘》創(chuàng)作于1783年之前，后收入歌德長篇小說《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)時代》，作為小說人物迷娘的唱詞。迷娘是小說中最動人的形象之一。歌德在創(chuàng)作這部小說期間，因無法忍受德國社會沉悶而壓抑的環(huán)境，在意大利漫游近兩年，在他心目中，意大利是理想化的古典主義的化身，代表著人、自然、藝術(shù)的和諧一體。

《迷娘》中的迷娘是馬戲團(tuán)里一個走鋼絲的演員，后來被主人公威廉·邁斯特贖買，收留在身邊。她是一位性格內(nèi)向、身體瘦弱的少女，卻有著迷一樣的性格魅力。她出生于意大利，是一個貴族與自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的時候就被人誘拐到德國，過著饑寒交迫、顛沛流離的生活。迷娘自從遇到邁斯特，便過上了最美好最幸福的日子，并且愛上了邁斯特?？墒怯捎诩膊?，她不久就去世了。《迷娘》就是在這樣的背景下產(chǎn)生的一首委婉優(yōu)美的詩歌。

《迷娘》創(chuàng)作于1783年之前，后收入歌德長篇小說《威廉·邁斯特的學(xué)習(xí)時代》，作為小說人物迷娘的唱詞。迷娘是小說中最動人的形象之一。歌德在創(chuàng)作這部小說期間，因無法忍受德國社會沉悶而壓抑的環(huán)境，在意大利漫游近兩年，在他心目中，意大利是理想化的古典主義的化身，代表著人、自然、藝術(shù)的和諧一體。

《迷娘》中的迷娘是馬戲團(tuán)里一個走鋼絲的演員，后來被主人公威廉·邁斯特贖買，收留在身邊。她是一位性格內(nèi)向、身體瘦弱的少女，卻有著迷一樣的性格魅力。她出生于意大利，是一個貴族與自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的時候就被人誘拐到德國，過著饑寒交迫、顛沛流離的生活。迷娘自從遇到邁斯特，便過上了最美好最幸福的日子，并且愛上了邁斯特?？墒怯捎诩膊?，她不久就去世了。《迷娘》就是在這樣的背景下產(chǎn)生的一首委婉優(yōu)美的詩歌。走近作者歌德(1749-1832)，18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)初德國和歐洲最重要的劇作家、詩人、思想家，恩格斯稱他為“最偉大的德國人”。他一生跨兩個世紀(jì)，正當(dāng)歐洲社會大動蕩大變革的年代。封建制度的日趨崩潰，革命力量的不斷高漲，促使歌德不斷接受先進(jìn)思潮的影響，從而加深自己對于社會的認(rèn)識，創(chuàng)作出當(dāng)代最優(yōu)秀的文藝作品。歌德除了詩歌之外，在小說、戲劇、文藝?yán)碚?、哲學(xué)、歷史學(xué)、造型設(shè)計等方面，都取得了卓越的成就。他的《少年維特之煩惱》是一部書信體小說，《浮士德》是一部現(xiàn)實主義和浪漫主義結(jié)合得十分完好的詩劇。德國近代文學(xué)的旗手

——歌德意象是詩歌用來寄托主觀情感的客觀物象，它是詩歌的基本特征。詩人會精心選擇一組意象按情感邏輯、想象邏輯巧妙地組合，形成一個整體意境，來表現(xiàn)主觀情感。請同學(xué)們朗讀詩歌，探究這首詩的意象、意境、情感并完成下表。意

象意

境情

感第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)迷娘（之一）你知道嗎，那檸檬花開的地方，茂密的綠葉中，橙子金黃，藍(lán)天上送來宜人的和風(fēng)，桃金娘靜立，月桂梢頭高展，你可知道那地方？前往，前往，我愿跟隨你，愛人啊，隨你前往！【典型意象特征】檸檬花、橙子、桃金娘、月桂是意大利有代表性的植物。桃金娘為維納斯的神樹，象征愛情。月桂為阿波羅的神樹，象征光明。這些色彩明麗的意象，構(gòu)成了一幅充滿生機(jī)、色彩斑斕的迷人畫卷，表明意大利是充滿生機(jī)與活力的快樂之所。短短幾行詩，道盡意大利的瑰麗、姑娘的美好和對歸宿的執(zhí)念。第一部分：選取典型意象，描繪具有故國特征的自然風(fēng)光第一節(jié)，描寫了故國意大利的美好景物。

詩歌第二節(jié)選取了哪些意象？其意境有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的思想感情？

意象：成行的圓柱、輝煌的廳堂、寬敞明亮的居室、大理石立像。

意境特點(diǎn)：具有古羅馬和文藝復(fù)興時期意大利建筑的特征，

雄偉、壯美

思想感情：通過描寫迷娘幼年時生活的房子，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀之情。第二節(jié)，描述了迷娘幼年生活的房子。迷娘（之一）你可知道那所房子，圓柱成行，廳堂輝煌，居室寬敞明亮，大理石立像凝望著我：人們把你怎么了，可憐的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往，我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往！【擬人】“人們把你怎么了，可憐的姑娘？”詩人用擬人化的手法，借大理石立像的口吻表達(dá)這種憐愛之情，“凝望”的眼神中顯露的關(guān)愛，更能表現(xiàn)出迷娘對歸家的渴望。意大利不僅自然風(fēng)光優(yōu)美，更有著熠熠閃光的人性之美。第二部分：描寫有古羅馬和文藝復(fù)興時期風(fēng)格的意大利建筑。迷娘（之一）你知道嗎，那云徑和山岡？驢兒在霧中覓路前進(jìn)，巖洞里有古老龍種的行藏，危崖欲墜，瀑布奔忙，你可知道那座山岡？前往，前往，我愿跟隨你，父親啊，隨你前往！詩歌第三節(jié)選取了哪些意象？其意境有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的思想感情？

意象：云徑、山崗、驢兒、霧、巖洞、危崖、瀑布。 意境特點(diǎn)：神秘、險峻。 思想感情：通過這些意象，寫出了迷娘返鄉(xiāng)路途的艱險，抒發(fā)了她堅定的返鄉(xiāng)之情。第三部分：描寫的是迷娘想象中的歸鄉(xiāng)之路：橫亙在北方的德國和南方的意大利之間的崇山峻嶺。第三節(jié)，描述了迷娘被拐到德國的沿途風(fēng)景。意

象意

境情

感第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)檸檬花、綠葉、橙子、藍(lán)天、和風(fēng)、桃金娘（象征愛情）、月桂（象征光明）以色彩明麗、充滿生機(jī)、色彩斑斕的畫卷，瑰麗、美好對故國濃郁的思念之情成行的圓柱（古羅馬建筑標(biāo)志）、輝煌的廳堂（曾經(jīng)生活的貴族家園）、寬敞明亮的居室、大理石立像具有古羅馬和文藝復(fù)興時期意大利建筑的特征，雄偉、壯美對故園無限的眷念之情云徑、山崗、驢兒、迷霧、巖洞、龍種、危崖、瀑布被誘拐時也是歸國時沿途的險峻之美和神秘色彩堅定的返鄉(xiāng)之情

4.詩歌中，“你知道嗎”“你可知道……”的詢問以及“前往，前往”的回答有什么作用？

“你知道嗎”“你可知道……”的詢問，既是詢問也是傾訴，既引起讀者的好奇心，也強(qiáng)化了迷娘對故鄉(xiāng)的思念之情?！扒巴巴边@種回答不但強(qiáng)調(diào)迷娘回鄉(xiāng)的堅決態(tài)度和迫切心理，而且在重復(fù)中有著微妙的變化，它與重復(fù)的內(nèi)容共同形成本詩的深層內(nèi)涵，即迷娘對威廉·邁斯特的復(fù)雜情感。如何理解詩中的三個稱呼“愛人”“恩人”“父親”？①這首詩以對知心人傾訴的形式進(jìn)行的。傾訴人是迷娘，傾訴的對象實際上是同一個人——邁斯特。迷娘深深地愛著他，可迷娘認(rèn)為這種愛情無法實現(xiàn)，于是就由“愛人”轉(zhuǎn)而稱呼他為“恩人”，進(jìn)而稱呼為“父親”。

②這三種稱呼的轉(zhuǎn)換，表達(dá)了迷娘對邁斯特復(fù)雜、真摯而又深沉的情感，既哀怨，又美好。從感情上形成遞進(jìn)關(guān)系，男女愛情被升華為對父親的愛，后面又和鄉(xiāng)思交織在一起，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。你認(rèn)為這首詩歌最大的藝術(shù)特點(diǎn)是什么?①采用正歌和副歌的形式。

這首詩共三節(jié)，每一節(jié)都由正歌和副歌組成。

（這條路既是她當(dāng)初的離鄉(xiāng)之路，也是她將來的歸鄉(xiāng)之路。）你認(rèn)為這首詩歌最大的藝術(shù)特點(diǎn)是什么?②重章疊唱的藝術(shù)結(jié)構(gòu)技巧。

這首詩的三節(jié)最后三句都采用了基本相同的句式,只在個別關(guān)鍵的地方替換一兩個字。表達(dá)了前往的急迫心情，同時使詩歌具有音樂復(fù)唱的旋律美,增強(qiáng)了詩歌的抒情性和藝術(shù)感染力。“在羅馬之外的地方，你找不到一個概念來形容在這里受到的教化。來到這里的人仿佛經(jīng)歷了重生，對于先前的概念也會像看待小孩子穿小