走進(jìn)大自然（課件）一年級下冊心理健康南大版

走進(jìn)大自然小學(xué)生心理健康南大版一年級一、課前小游戲：彩虹手勢二、情境導(dǎo)入三、課堂活動四、課堂總結(jié)五、課外活動第一部分彩虹手勢課前小游戲：彩虹手勢讓孩子們圍成一個圈，選擇一位同學(xué)站在圓心。圓心的同學(xué)將說出一種自然界中的顏色，比如“綠色”，然后指向任意一位同學(xué)。被指到的同學(xué)需要迅速做出與該顏色相關(guān)的手勢或動作，并說出另一種顏色，同時再指向另一位同學(xué)。如果被指到的同學(xué)在三秒內(nèi)未能做出反應(yīng)，則需回到圓心的位置重新開始。這個游戲不僅幫助孩子們快速集中注意力，同時也讓大家對大自然的顏色有了更深刻的認(rèn)識。第二部分

情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入在一個遙遠(yuǎn)而美麗的山谷里，住著一群快樂的小精靈。每當(dāng)春天來臨，小精靈們就會忙碌起來，他們負(fù)責(zé)給每一片葉子涂上鮮艷的顏色，讓整個森林變得更加生機(jī)勃勃。但是今年春天特別奇怪，有一片森林里的樹木遲遲沒有變綠。這可急壞了守護(hù)這片森林的小精靈——林林。為了找到問題所在，林林決定踏上一場冒險之旅，去尋找能讓樹木恢復(fù)生機(jī)的秘密……問題林林遇到了什么困難？他又是如何克服這些困難的？如果你是林林的朋友，你會給他提供什么樣的建議來幫助解決這個問題呢？總結(jié)通過林林的故事，我們看到了面對挑戰(zhàn)時勇敢探索的重要性。接下來，讓我們一起參與到幾個有趣的活動中去吧！第三部分

課堂活動活動一：自然觀察日記規(guī)則說明：每位同學(xué)領(lǐng)取一張記錄表，上面列有各種植物的名字及其特點。接下來一周內(nèi)，大家利用上下學(xué)的時間仔細(xì)觀察身邊常見的幾種植物，并按照表格要求填寫觀察結(jié)果。具體步驟：分享觀察心得：完成記錄后，在班級內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。對話示例：“我發(fā)現(xiàn)學(xué)校門口那棵大樹上的葉子背面是銀白色的！”總結(jié)討論：老師引導(dǎo)同學(xué)們討論為什么會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，鼓勵大家多角度思考?；顒佣何沂切⌒√诫U家劇情設(shè)定：假設(shè)現(xiàn)在正處于一個未知島嶼之上，作為勇敢的探險隊員，你的任務(wù)是從島的一端走到另一端，途中會遇到各種奇特的植物?；顒觾?nèi)容：角色分配：每個小組內(nèi)部自行決定誰扮演領(lǐng)隊、攝影師等角色。準(zhǔn)備道具：用彩紙制作代表不同植物的手工藝品。探險過程：沿途設(shè)置幾個關(guān)卡，如識別特定種類的花朵、描述某棵樹的獨特之處等。成功抵達(dá)終點后，各組分享旅途中最難忘的經(jīng)歷?？偨Y(jié)發(fā)言：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的價值以及保持好奇心對于個人成長的意義?；顒尤盒撵`花園設(shè)計大賽比賽規(guī)則：以小組為單位，利用提供的材料設(shè)計一座理想中的花園模型。創(chuàng)作指導(dǎo)：明確主題：圍繞“我心中的美好家園”這一核心理念展開構(gòu)思。材料準(zhǔn)備：彩色紙張、剪刀、膠水等。展示環(huán)節(jié)：每組選出一名代表介紹作品背后的故事及設(shè)計理念。對話片段：“我覺得你們的設(shè)計很獨特，特別是那個小橋流水的部分……”教師點評：肯定學(xué)生們豐富的想象力和創(chuàng)造力，同時指出改進(jìn)空間。第四部分

課堂總結(jié)課堂總結(jié)今天我們通過一系列生動有趣的活動深入了解了自然界中各式各樣的奇妙景象。方法講解：當(dāng)遇到自己不熟悉的事物時，要勇于嘗試探索未知領(lǐng)域。學(xué)會用開放的心態(tài)接納新鮮事物，培養(yǎng)良好的審美情趣。在日常生活中多留意周圍環(huán)境的變化，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察能力。與他人交流分享時，能夠清晰表達(dá)個人觀點，同時也尊重別人的意見。保持樂觀積極的態(tài)度面對生活中的點點滴滴。第五部分

課外活動課外活動家庭作業(yè)：請每位同