做自尊的人 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第二單元煥發(fā)青春活力第三課人貴自尊3.2做自尊的人道德與法治

七年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的品行端正，具有健康向上的價(jià)值觀念。健全人格：自尊、自愛，不做有損人格的事。責(zé)任意識(shí)：養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)自尊的內(nèi)涵和表現(xiàn)；教學(xué)難點(diǎn)自尊的人知廉恥、明是非。一、學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)（1）我們要恪守為人之德，堅(jiān)持人格獨(dú)立，不做有損人格的事。1.如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？閱讀材料：面對(duì)名利等各種誘惑,如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？1.如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？（2）面對(duì)他人的議論或批評(píng)，我們要有平和、豁達(dá)的心態(tài)，做到“有則改之，無則加勉”。觀看視頻：面對(duì)他人的議論或批評(píng),如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？維護(hù)尊？一、學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)（3）面對(duì)他人的侮辱和詆毀，我們應(yīng)當(dāng)予以回?fù)?，必要時(shí)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。1.如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？觀看視頻：面對(duì)他人的侮辱和詆毀,如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？一、學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)觀看視頻：如果有人給你取侮辱性綽號(hào)，怎么處理？學(xué)以致用1.如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？小組討論：1.你在生活中遇到過哪些不尊重自己或他人的行為？2.你是如何應(yīng)對(duì)的？3.你認(rèn)為還可以怎么做？分享交流：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。一、學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)一次，周恩來坐車外出，路經(jīng)一段積水的街道，汽車急著趕路，車輪激起的積水濺到行人身上。他發(fā)現(xiàn)后，馬上叫司機(jī)停車，親自下車向行人道歉。(1)從材料中，你感受到老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來受人尊重的奧秘是什么？(2)怎樣學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？探究活動(dòng)答案：(1)①只有尊重他人，才能得到別人對(duì)自己的尊重。②認(rèn)識(shí)到人與人之間是平等的。(2)①我們要恪守為人之德，堅(jiān)持人格獨(dú)立，不做有損人格的事。②面對(duì)他人的議論或批評(píng)，我們要有平和、豁達(dá)的心態(tài)，做到“有則改之，無則加勉”。③面對(duì)他人的侮辱和詆毀，我們應(yīng)當(dāng)予以回?fù)?，必要時(shí)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。探究活動(dòng)探究二-重自我提升從兵團(tuán)知青到外長王毅-現(xiàn)任外交部部長“認(rèn)真”是王毅給大學(xué)同窗留下的最深刻的印象，他的認(rèn)真表現(xiàn)在做任何事情上,不論大事還是小事。他會(huì)因?yàn)榕紶栆淮纬煽儾焕硐攵载?zé)，然后加倍用功學(xué)習(xí)，下次考試成績一定就會(huì)上來。他的“好文筆”是大家公認(rèn)的，他對(duì)文學(xué)、歷史情有獨(dú)鐘，利用業(yè)余時(shí)間讀了不少文史等方面的書。閱讀王毅部長的精彩人生，是如何實(shí)現(xiàn)人生“跨越”的？真正的自尊，來自一個(gè)人的努力、拼搏和進(jìn)取。（2）學(xué)會(huì)不斷提升自己。P30原因：真正的自尊，來自一個(gè)人的努力、拼搏和進(jìn)取。做法：在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)努力充實(shí)自己，開闊視野，增長智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強(qiáng)人際交往能力，提升個(gè)人修養(yǎng)。知識(shí)小結(jié)：如何做自尊的人？見微知著——尊嚴(yán)觀察員有一種無需聲張的修養(yǎng)和無需證明的力量，讓人仿佛如沐春風(fēng)，那就是：細(xì)節(jié)處尊重他人，是在日常交流時(shí)專注傾聽，是公共場(chǎng)合顧及他人感受。這份尊重能溫暖人心，搭建信任橋梁，讓人際關(guān)系更和諧。尊嚴(yán)傳遞者下面請(qǐng)化身為尊嚴(yán)觀察員，聚焦人類交往的尊嚴(yán)之光。慢鏡頭解剖：你注意到了哪些細(xì)節(jié)？張桂梅在課堂上提問時(shí)，總會(huì)側(cè)身靠近學(xué)生，微微低頭，確保聽清每一個(gè)回答。對(duì)貧困學(xué)生的資助申請(qǐng)，她會(huì)逐字閱讀，并在空白處寫下鼓勵(lì)的話。90歲高齡的袁隆平在田間與農(nóng)民交流時(shí)，總會(huì)蹲下身子，用手輕撫稻穗，認(rèn)真傾聽農(nóng)民的種植經(jīng)驗(yàn)。他會(huì)用方言與農(nóng)民拉家常，甚至記住他們的名字與家庭情況。1954年日內(nèi)瓦會(huì)議，周恩來與各國代表握手時(shí)，總會(huì)微微前傾身體，目光平視對(duì)方，無論對(duì)方身份高低。與服務(wù)員交談時(shí)，他會(huì)特意放慢語速，確保對(duì)方聽清，并在離開時(shí)輕聲致謝。以小組為單位，組內(nèi)示范與人交往時(shí)如何表示尊重。如：身體語言:彎腰、蹲下、側(cè)耳、扶起:低頭--用微小動(dòng)作傳遞巨大尊重。語言表達(dá):方言、鼓勵(lì)、幽默、歸功--用樸素語言構(gòu)建平等對(duì)話?！拔摇眮硎痉叮鹤鹬厮说摹爸袊矫艽a”從“他們”到“我們”榜樣如熠熠星辰，以尊重為光，照亮世間。我們追隨其后，從他們待人接物的細(xì)微處取經(jīng)，將尊重化作行動(dòng)，傳遞溫暖與善意。（3）學(xué)會(huì)尊重他人。P31原因：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。做法：①尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；②接納他人不同的個(gè)性和處世風(fēng)格，尊重他人不同的生活習(xí)慣，珍視他人的勞動(dòng)和付出。知識(shí)小結(jié)：如何做自尊的人？課堂筆記—2.怎樣做自尊的人？①②③P29-31

知識(shí)總結(jié)①學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。P29②學(xué)會(huì)不斷提升自己。P30③學(xué)會(huì)尊重他人。P31

學(xué)會(huì)維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)

學(xué)會(huì)不斷提升自己學(xué)會(huì)尊重他人課堂小結(jié)做自尊的人牛刀小試1.在課堂上，法治校長列舉了一些“按鍵傷人”的事件：從詆毀烈士陳祖嚴(yán)及其遺孀；到粉色頭發(fā)女孩遭遇網(wǎng)暴后患抑郁癥……生活中這種“按鍵傷人”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我們遇到這些現(xiàn)象時(shí)，要（

）①堅(jiān)定維護(hù)自己的尊嚴(yán)

②要恪守為人之德③堅(jiān)決予以回?fù)?/p>

④運(yùn)用法律武器保護(hù)自己A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④C2.因意外失去雙手的米師傅努力學(xué)捏泥人謀生。經(jīng)過十余年的堅(jiān)持，他琢磨出了一套適合自己的手法。他說：“雖然我沒有雙手，但是學(xué)會(huì)了一門技藝，我選擇了努力，而不是遺憾?！彼氖论E告訴我們要（）A.做自尊的人，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán) B.歷練自己，增強(qiáng)人際交往的能力C.努力學(xué)習(xí)，開闊視野、增長智慧 D.做自尊的人，學(xué)會(huì)不斷提升自己D3.下列選項(xiàng)中有利于培養(yǎng)我們自尊心的是(

)A、媽媽總批評(píng)我,我很反感B、我要什么父母就給我什么C、我的學(xué)習(xí)成績名列第一,產(chǎn)生了驕傲情緒,老師批評(píng)了我,我虛心接受D、上課大膽發(fā)言，敢于表現(xiàn)自己D4.某市圖書館規(guī)定：衣冠不整者不得進(jìn)入圖書館。對(duì)此，下列說法中正確的有